2024年秋季学期学校教务处工作总结

2024年秋季学期学校教务处工作总结——教以匠心耕耘路学以精诚砥砺行目录一、常规管理：精细化筑基，质量为本（一）制度修订-构建规范化管理体系（二）课程落实-全面均衡，质量为先（三）常规检查-细致入微，以查促改（四）课堂教学-巡课听课，精进技艺（五）作业监督-分层设计，减负增效（六）质量分析-精准施策，以评促教（七）控辍保学-精准施策，携手同行二、校本研修：专业成长，创新驱动（一）教研团队-系统建设，专业引领（二）培训研讨-全面提升，多元拓展（三）课题研究-深入探索，成果丰硕（四）青蓝工程-师徒结对，共促成长三、课后社团：多彩活动，快乐成长（一）课后服务-创新模式，满足需求（二）社团活动-缤纷多彩，绽放光彩四、全面教育：融合课程，特色生态（一）智慧阅读-启迪智慧，涵养心灵（二）劳动课程-丰富多样，注重实效（三）健康心理-健康成长，用爱护航五、家校合作：携手共进，共育新人教以匠心耕耘路学以精诚砥砺行——2024年秋季学期学校教务处工作总结教以匠心耕耘路，学以精诚砥砺行，我们一直秉承这样的工作理念。一学期来，教务处紧紧围绕学校的工作思路和具体目标，深耕细作，充分发挥教务处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责。全方位落实教学管理工作，在常规管理中追求提升，于课后服务中谋求创新，借特色活动拓展视野，以家校合作凝聚力量，全力推进学校教育教学质量不断提升，现将本学期教导处工作进行回顾与盘点。一、常规管理：精细化筑基，质量为本（一）制度修订-构建规范化管理体系本学期初，教导处积极响应教育改革的需求，对《学校教学工作实施方案》及《教学工作一日常规》等核心管理制度进行了全面修订。新制度不仅明确了各项教学工作的职责与流程，更强调了制度的执行力度，确保每一项规定都能落地生根。通过这一系列举措，我校的教学管理逐步迈向了制度化、规范化、精细化的新阶段。（二）课程落实-全面均衡，质量为先1.课程编排精细化依据国家课程标准及上级部门的课程计划，教导处精心编排了全校课表，确保“开齐、开足、开好”各类课程，为学生的全面发展奠定了坚实基础。同时，加强日常巡课力度，确保教师严格按照课程表授课，规范教学行为，并通过及时反馈与持续改进，不断提升课堂教学效率与质量。2.集体备课制度化为深化教学改革，教导处进一步完善了课时备课卡，对教师的备课提出了更细致的要求。每周开展一次有组织、有内容的集体备课活动，相关学科负责人全程参与，及时总结反馈，有效提升了备课质量与教学实效性。主备教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。注重形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学等；同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。个人备课在集体备课的基础上，重点查看教案使用效果，有无上课教案两张皮的现象。（三）常规检查-细致入微，以查促改教导处创新性地采用“1+N”教学常规检查模式，即每月定期开展主题明确的定期检查和不定时不定人的随机抽查。通过细致入微的检查，及时发现并纠正教学中存在的问题，要求教师及时整改并进行二次整改回头看，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。（四）课堂教学-巡课听课，精进技艺在学校“先学后教、以学定教、精准教学”理念指导下，学校把课堂教学过程提炼为：导、学、展、评、讲、练、结七个环节。创建“生本课堂”教学模式，让展示成为一种学习常态，针对学生展示过程中所表现出的精彩之处或问题症结予以合理、精准、深度地点评。教师以精炼的语言、精心的启思诱导，精确的讲解启发引导学生，并围绕课堂教学实际，设计练习题，真正做到“精讲多练、当堂达标”。同时，学校建立了由校领导和中层干部组成的课堂教学指导小组，坚持校级领导包级部、中层干部分学科制度。通过“预约课”“推门课”等安排，领导下沉一线，走进课堂，走近师生，掌握教学一线的动态，真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况。对存在的问题及时进行反馈，点对点地进行提醒，并持续关注，确保问题得到及时解决。发现问题、分析原因、解决问题，有效提升了教师的业务能力和教学质量。（五）作业监督-分层设计，减负增效学校成立了“双减”作业管理小组和实验小组，实施梯级推进的作业设计与评价改革。作业坚持“星级”分层和“四个必须”原则，定期举行作业研讨、设计大赛、批改展评和讲评课例展示活动。在作业批改中，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，有效提升了作业质量。（六）质量分析-精准施策，以评促教教导处定期组织质量分析会，探讨提升教学质量的策略与方法。开学初，教导处组织五六年级教师分学科开展质量分析会，探讨提升质量的策略与方法；学期中，先后组织各学科组教师进行命题能力培训及试题命制、一二年级学生综合学科素养测评测试题的命制；学期末，我们又组织各学科教师开展“同题共研”活动，并要求各学科教师全面分析自己所任教学科的质量，形成分析报告，以此查找不足，制定改进措施，为教学工作指明方向。（七）控辍保学-精准施策，携手同行学校高度重视控辍保学工作，建立了控辍保学领导小组及工作小组。教导处加大工作力度，每周认真设计工作步骤和主要任务，确保控辍保学工作取得实效。通过家访、送教上门等方式，确保每位学生都能享受到优质的教育资源。二、校本研修：专业成长，创新驱动（一）教研团队-系统建设，专业引领学校已构建起一个高效、专业、有活力的教研团队，为提升教育教学质量提供了有力支持。团队成员由具有丰富教学经验和热心教研的教师组成，具备较高的专业素养和教学能力。通过组建多样化的教研团队，包括不同学科、不同年级的教师，促进了教师之间的互相学习与交流。（二）培训研讨-全面提升，多元拓展教务处继续沿用“1+X”多元培训方案，以课程标准学习为主线，以多元能力提升为拓展，全面提升教师的综合业务能力。学校制定新课程标准学习方案，并辅以课改培训、课堂模式、大单元教学设计、项目化学习、作业优化设计等内容，线上线下相结合培训。学期累计学习10余次，每位老师撰写笔记、心得百余篇。全面实施年青教师“定人培养，定课研究”育人计划，“集体备课、赛课、磨课”使中青骨干教师快速成长起来。对全体教师进行新教材、新课标培训，充分利用本校教师资源，以“沙龙”的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，交流经验。各科组骨干教师主动担当，开展示范课，备课组教师积极参与听课、评课，促进了教学水平的提高。通过扎实开展各种有针对性的校本研修活动，提升了校本研修品位，提高了校本研修水平。本学期有6人次县级公开课，15人次开设校级公开课展示。教师各级各类竞赛共计63人次。通过组织各类培训、研讨活动，促进了教师专业素养的全面提升。（三）课题研究-深入探索，成果丰硕在学校领导的重视和支持下，课题组成员在巩固前期工作经验和成绩的基础上，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，深入开展研究工作，取得了一系列显著成果。这些成果不仅丰富了学校的教研成果库，更为教师的专业成长提供了有力支撑。目前在研市级课题2个，今年有3个县级课题结题。另外，我们还有多个校级的小课题，也均在12月份结题。为了使学校课题能顺利结项，少走弯路，教导处组织课题组成员开展了一次培训《课题结项报告撰写及结项材料整理》《课题结项汇报和答辩指导》。（四）青蓝工程-师徒结对，共促成长为充分发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，促进青年教师快速成长，更好地发挥了骨干教师的引领和示范作用。本学期继续开展师徒结对活动，对师徒结对进行了重新调整和安排，加大了管理和检查考核力度。通过制定青年教师成长规划、组织课堂教学比赛、集中理论学习、片段教学培训等活动，促使青年教师不断鞭策自我，获得成长与提高。这些举措有效促进了教师的专业化成长，为学校的教育事业注入了新的活力。三、课后社团：多彩活动，快乐成长（一）课后服务-创新模式，满足需求学校积极探索课后服务新模式，从家长需要、孩子需求和社会关注出发开展课后服务。通过开发、整合、开设校本课程，以“基础+拓展”为课程内容，以“全员覆盖+精品打造”为课程形式，为全校学生提供了形式灵活、内容丰富、各具特色的校本课程。教导处每天下午组织教干教师进行课后服务质量检查，并每周汇总反馈，确保课后服务质量稳步提升。（二）社团活动-缤纷多彩，绽放光彩学校积极组织各类社团活动，为学生提供展示自我、发展特长的平台。开设心理健康、舞蹈、美术、足球、书法、文学、篮球、羽毛球、合唱、辩论、广播、计算机等项目的兴趣辅导课程和作业辅导。通过丰富多彩的社团活动，不仅培养了学生的兴趣爱好和特长，更促进了学生的全面发展。同时，学校还注重社团活动的创新与优化，不断提升社团活动的质量和水平。四、全面教育：融合课程，特色生态（一）智慧阅读-启迪智慧，涵养心灵推进“智慧大阅读”暨传统文化进校园活动，积极营造浓郁的书香校园氛围，我们全力倡导全体学生以书为友，养成多读书、读好书的良好阅读习惯。9月举行“智慧阅读”选拔赛，五年级学生积极参与整本书阅读活动。11月，教务处举行一至六年级美文朗读比赛。12月低年级语文组开展讲故事比赛，进行阅读成果展示；高年级语文组举行现场作文大赛。通过精心组织形式多样、富有创意的阅读分享会、读书心得比赛等活动，充分激发学生的阅读兴趣与热情。高度注重阅读环境的营造与阅读资源的建设工作。通过打造温馨舒适的书香校园环境，如建设校园阅读角、图书馆阅读专区等，完善图书馆设施设备，丰富馆藏图书资源等方式，为学生提供便捷、优质的阅读条件，让学生拓宽知识视野，启迪智慧心灵，涵养人文精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。（二）劳动课程-丰富多样，注重实效本学期，教导处继续执行学校融合式劳动教育课程体系，各年级每周安排1节劳动课，并配备专职及兼职劳动教师授课。通过融合式课程体系的构建与实施，有效促进了学生的劳动素养与综合素质的全面提升。学校注重劳动教育的实践性与实效性，通过组织各类劳动实践活动，如校园清洁、手工制作等，让学生在实践中体验劳动的艰辛与乐趣。同时，学校还注重将劳动教育与学科教学相结合，通过跨学科整合的方式提升劳动教育的效果与影响力。（三）健康心理-健康成长，用爱护航我们围绕学生心理健康开展了丰富多彩的活动与教学。制作心理健康宣传专栏，开展心理健康小报绘制、心理绘画活动，让学生了解心理健康知识，掌握一定的缓解心理压力的办法。这些活动以趣味游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我认知和情绪调节的方法。我们重视个体心理辅导工作。针对个别存在心理困惑或问题的学生，我们进行了耐心细致的个体心理辅导。通过倾听学生的心声、了解他们的需求和困惑，并调动学校资源为他们提供个性化的心理支持。五、家校合作：携手共进，共育新人学校积极构建家校合作机制，通过家长会、家访等方式加强与家长的沟通与联系。通过家校合作的方式，有效提升了教育的效果与质