Unit 5 The colourful world 单元整体设计（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld单元整体设计（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本单元以“Unit5Thecolourfulworld”为主题，围绕颜色和形状展开。针对2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的教材内容，本单元旨在帮助学生掌握基本的颜色和形状词汇，提高学生的观察能力和表达能力。通过生动有趣的教学活动，让学生在真实语境中感知、运用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。本单元的教学目标如下：

1.让学生掌握颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange等。

2.让学生掌握形状词汇：circle,square,triangle,rectangle等。

3.培养学生运用英语进行简单描述和提问的能力。

4.提高学生的观察能力和表达能力，增强团队合作意识。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与互动活动，学生能够准确识别并运用颜色和形状词汇进行表达。

2.文化意识：学生能够理解颜色和形状在不同文化中的象征意义，增进对多元文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生观察周围环境，发现颜色和形状的多样性，培养创新思维和审美感知。

4.学习能力：通过小组合作和游戏活动，学生能够自主探究，提升合作学习和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本单元的主题是“Unit5Thecolourfulworld”，主要包括以下内容：

-颜色词汇的学习，如red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange等。

-形状词汇的学习，如circle,square,triangle,rectangle等。

-通过歌曲、故事和游戏等活动，让学生在真实语境中运用这些词汇。

-引导学生观察生活中的颜色和形状，培养他们的观察能力和表达能力。

2.重点难点：

-重点：

-掌握颜色和形状的基本词汇。

-能够用英语描述物体的颜色和形状。

-培养学生的观察力和表达能力。

-难点：

-颜色和形状词汇的准确记忆和发音。

-在实际情境中灵活运用所学词汇进行描述和交流。

-培养学生通过英语思考的习惯，提高语言输出的准确性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统、教学白板。

-课程平台：学校内网教学资源共享平台。

-信息化资源：人教PEP版英语三年级上册电子教材、教学课件、音频资料、视频资料。

-教学手段：故事书、彩色卡片、形状教具、互动游戏软件、在线英语学习平台。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组颜色丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色。随后播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生跟随节奏吟唱，以此激发学生对颜色词汇的兴趣，为学习新内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示颜色和形状词汇的卡片，引导学生跟读并模仿发音。

-通过互动游戏，如“快速反应”，让学生快速说出卡片上的颜色或形状。

-教师通过简单的故事或情境，让学生运用新学的颜色和形状词汇进行描述，如“Findtheredcircle”等。

-学生分组进行角色扮演，运用颜色和形状词汇进行对话练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一种颜色或形状，用该颜色或形状的物品装饰自己的小组区域。

-各小组展示自己的装饰成果，并用英语描述所使用的颜色和形状。

-教师引导学生相互提问和回答，如“Whatcolorisyoursquare?”，“It’sgreen.”

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生回到座位，教师展示一些日常生活中的物品图片，要求学生用英语描述这些物品的颜色和形状。

-学生两两一组，相互展示自己的物品（可以是玩具、文具等），并用英语描述，交换物品后继续描述，提高语言实践能力。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对颜色和形状的学习表现出了很高的兴趣。通过歌曲和游戏，他们能够快速掌握新词汇。但在小组活动时，我发现部分学生在表达时还是有些紧张，未来我计划增加更多的个性化指导，帮助他们建立自信。另外，我也注意到有些学生对形状的识别还不够准确，我会在下一堂课加强对这部分内容的练习，确保每个孩子都能跟上进度。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与，尤其是颜色和形状的游戏环节，大家争相回答问题，表现出很高的热情。

准确性：大多数学生能够准确地识别颜色和形状，并在活动中正确使用相关词汇，但仍有少数学生在细节上需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们的作业完成情况良好，能够用英语描述物体的颜色和形状，但部分学生的句子结构还需优化。

测试成绩：单元测试显示，学生们对颜色词汇的掌握较为扎实，但在形状词汇的应用上，准确率有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈喜欢这种互动式的学习方式，希望能够有更多的实践活动。同时，他们提出希望能增加一些关于颜色和形状的故事书阅读。

教师反思：我认识到在未来的教学中，需要更多地关注学生在形状词汇上的掌握情况，同时，我会增加阅读材料和故事书，以提高学生的阅读兴趣和文化意识。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色主题的故事书：《彩虹鱼》、《猜猜我有多爱你》等，这些书籍通过丰富的插图和有趣的故事情节，帮助学生巩固颜色词汇。

-形状主题的故事书：《好饿的毛毛虫》、《形状游戏》等，这些书籍通过有趣的故事引导学生认识不同的形状。

-英语歌曲和视频：如《ColoursSong》、《ShapesSong》等，通过欢快的旋律和生动的图像，帮助学生记忆颜色和形状词汇。

-互动游戏：如“颜色和形状记忆游戏”、“形状拼图”等，通过游戏形式让学生在实践中学习。

2.拓展建议：

-学生可以在家里与家长一起阅读颜色和形状主题的英文书籍，增强家庭学习氛围。

-家长可以鼓励孩子在家中寻找不同颜色和形状的物品，用英语进行描述，提高孩子的语言表达能力。

-学生可以通过观看英文歌曲和视频，模仿跟唱，加强听力理解和口语输出能力。

-学生可以尝试自己创作颜色和形状的画作，或者制作相关的手工艺品，将所学知识应用到实际中。

-学生可以参与学校组织的英语角活动，与其他学生一起练习使用颜色和形状词汇进行交流。

-学生可以定期进行自我测试，例如通过在线平台的颜色和形状练习题，检查自己的学习成果。

-学生可以尝试用英语编写关于颜色和形状的小故事，或者进行角色扮演，用英语描述场景中的