第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流　教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第一单元图文处理与编排第4课“三、组内交流”，主要涉及人教版初中信息技术七年级上册教材相关章节，包括如何进行组内合作、交流沟通以及利用信息技术手段进行图文处理和编排的方法。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术的应用有初步了解，但组内合作和图文处理能力尚待提高，对于信息的整理和编排方法较为陌生。

2.内容规划：本节课将围绕信息技术在组内交流中的应用，设计以下教学内容：

-引导学生回顾已学的图文处理基础技能；

-介绍组内交流合作的流程和方法；

-安排组内合作实践，让学生在实际操作中学习如何高效交流与协作；

-通过案例分析和讨论，让学生理解如何将信息技术应用于图文编排；

-设计互动环节，让学生展示组内交流成果，并进行评价与反馈。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-组内交流的流程和方法：本节课的核心是让学生掌握如何在组内有效交流，包括分工合作、信息共享和成果整合的流程。例如，教授学生如何使用信息技术工具（如班级群聊、在线协作平台）来分配任务、实时沟通和收集反馈。

-图文处理与编排技巧：重点在于让学生能够熟练运用信息技术手段对图文进行编辑、排版和美化。比如，通过讲解和演示如何使用图像编辑软件调整图片大小、裁剪、添加文字说明，以及如何使用文字处理软件进行版式设计、插入图表等。

2.教学难点：

-高效分工与协作：学生在组内交流中往往难以实现高效的分工与协作，这需要教师通过具体案例来指导，如通过分析一个小组合作完成的项目，让学生了解如何合理分配任务、如何处理意见分歧以及如何整合成果。

-图文处理技巧的掌握：学生在图文处理方面可能存在操作不熟练、审美能力不足等问题。例如，教师可以针对如何选择合适的字体、颜色搭配、版面布局等细节进行讲解，通过实际操作演示如何调整图片的对比度、饱和度，以及如何利用图层和滤镜等高级功能提升图文效果。同时，教师还需指导学生如何根据内容需要选择合适的图文素材，以及如何将图文信息有机地结合在一起，形成既美观又传达信息的作品。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用相关教学视频和图片，以直观展示图文处理与编排的实际效果，帮助学生理解教学内容，提升学习兴趣。

2.阅读材料：准备了与信息技术应用相关的阅读材料，让学生了解组内交流合作的实际案例，理解其在学习生活中的应用。

3.在线工具：将利用在线协作平台和图文编辑软件，让学生在课堂上实时实践，提高信息技术应用能力，同时通过在线资源共享，促进组内交流与合作。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组经过精心编排的图文作品，引导学生观察并讨论作品中的图文处理技巧和编排方法。随后提出问题：“你们认为在组内交流中，如何运用这些技巧和方法来提升合作效率？”通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引出本节课的核心内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要回顾上节课所学内容，然后介绍本节课的教学目标和要求。

-使用多媒体资源展示图文处理与编排的基本概念和步骤，让学生对整个流程有一个大致的了解。

-分步骤讲解组内交流的流程和方法，包括如何使用信息技术工具进行分工、协作、信息共享和成果整合。

-结合教材中的案例，讲解图文处理与编排的技巧，如图片选择、文字排版、颜色搭配等。

-教师进行现场演示，展示如何使用图文编辑软件进行实际操作。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成若干小组，每组分配一个主题，要求学生在限定时间内使用信息技术工具进行组内交流，共同完成一个图文处理与编排的项目。

-教师在每组旁边观察，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地运用所学知识。

-学生在组内分工合作，通过讨论、协商完成图文作品的制作。

-完成后，各小组展示自己的作品，并简要介绍组内交流合作的过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调组内交流的重要性和图文处理与编排的技巧。

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，独立完成一个图文处理与编排的作品，并准备在下节课进行分享。

-鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术，提高自己的图文处理和编排能力。六、教学反思

这节课下来，我发现学生们对图文处理与编排的基本技巧有了较好的掌握，但在实际操作中，一些细节处理上还存在不足。我注意到，学生在使用信息技术工具进行组内交流时，有时会因为缺乏明确的分工而造成合作效率不高。接下来，我会在教学中更多地强调实践操作，让学生在动手实践中发现问题、解决问题。同时，我也会提供更多的案例供学生参考，帮助他们更好地理解图文处理与编排的要点，提升他们的审美能力和实际操作能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图文处理软件的高级功能介绍：如Photoshop、Illustrator等软件中的图层蒙版、路径、矢量图形等高级功能。

-信息技术在出版行业的应用案例：如电子书籍的图文排版、互动式多媒体出版物的制作流程等。

-信息技术在广告设计中的应用：分析广告设计中的图文搭配、色彩运用、版面设计等要素。

-信息技术在社交媒体中的图文编排技巧：如Instagram、微博等平台上流行的图文排版风格和趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用不同的图文处理软件，探索更多高级功能，提升自己的图文处理能力。

-建议学生关注信息技术在出版和广告设计领域的应用，通过阅读相关书籍、杂志或在线文章，了解专业的设计理念和技巧。

-建议学生通过社交媒体平台观察和学习流行的图文编排风格，分析其吸引人的元素，并尝试在自己的作品中应用。

-推荐学生参与线上或线下的设计比赛，将所学知识应用于实际作品中，通过实践提升自己的设计水平。

-鼓励学生建立自己的作品集，记录自己在图文处理与编排方面的成长和进步，同时可以作为未来求职的参考。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，通过写作、绘图或制作多媒体作品的方式，加深对图文处理与编排的理解。

-提醒学生在使用信息技术工具时，注意版权问题，尊重他人的知识产权，培养良好的职业素养。

-鼓励