《9 我用“铅笔”画房子》教学实录-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

《9我用“铅笔”画房子》教学实录-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册一、课程背景与目标定位

《9我用“铅笔”画房子》教学实录-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

本课程旨在让学生掌握使用电脑绘画软件——铅笔工具的基本操作，培养三年级学生的美术素养和信息技术应用能力。通过绘制简单的房子，让学生学会调整画笔大小、颜色和线条，激发学生对电脑绘画的兴趣，为后续学习更多绘画技巧打下基础。课程内容与华中师大版信息技术三年级上册教材紧密相关，注重实践操作，符合学生认知水平。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的电脑操作能力，能够跟随指令使用绘画软件，但对“铅笔”工具的运用技巧和电脑绘画创作流程不熟悉，创意绘画的经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕使用“铅笔”工具绘制房子的主题，首先通过展示优秀作品激发学生学习兴趣，然后讲解“铅笔”工具的基本使用方法，包括画笔大小、颜色选择和线条绘制。接着，引导学生进行实际操作，分步骤完成房子绘制，并在过程中给予个别指导。最后，组织学生展示作品，进行互评和总结，以提高学生的绘画技能和审美能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅用“铅笔”工具绘制的房子作品，引导学生观察并讨论其绘画特点和技巧，激发学生学习使用“铅笔”工具的兴趣。

-情境模拟：设置一个创作任务，让学生想象自己是一位小画家，需要用“铅笔”工具在电脑上绘制一个梦想中的房子。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组讨论使用“铅笔”工具时可能遇到的问题和解决方法，鼓励学生分享彼此的绘画经验和技巧。

-角色扮演：让学生扮演小老师的角色，相互教授如何使用“铅笔”工具进行绘画，通过教与学的过程加深对工具使用的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在完成绘画作品后，鼓励学生思考在绘画过程中学到的新技巧，以及如何将这些技巧应用到未来的创作中。

-同伴评价：组织学生相互展示作品，进行同伴评价，让学生学会从审美和技巧角度评价自己和同伴的画作，提高评价能力。四、教学资源

-软件资源：电脑绘画软件（如Paint或其他适合三年级学生的绘画软件）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园内信息化教学平台

-信息化资源：教学PPT、绘画示范视频、优秀学生作品电子版

-教学手段：情境图、操作指南、学生作品展示板五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一幅用“铅笔”工具绘制的房子作品，并简要介绍作品的创作背景和绘画工具。接着，邀请学生观察并描述作品中的细节，引导学生思考如何使用“铅笔”工具创作出类似的作品。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师详细讲解“铅笔”工具的使用方法，包括调整画笔大小、颜色和线条的粗细。

b.通过示范操作，展示如何使用“铅笔”工具绘制简单的房子轮廓。

c.引导学生跟随示范，尝试使用“铅笔”工具绘制自己的房子作品。

d.在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.将学生分成小组，每组选出一个代表，代表向其他组员展示自己的绘画过程，并解释使用“铅笔”工具的技巧。

b.组内成员相互交流，分享绘画心得，讨论如何改进作品。

c.教师选取几个小组的代表，让他们在班上展示作品，并邀请其他同学进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个创作任务，要求学生使用“铅笔”工具绘制一个梦想中的房子，并鼓励学生发挥创意，加入自己的独特元素。学生完成后，教师组织学生展示作品，并进行简单的评价和总结。六、教学反思与改进

这节课孩子们对“铅笔”工具的掌握程度超出了我的预期，他们在绘画过程中展现出了很高的兴趣和创造力。但也有几个地方需要注意改进：在讲解“铅笔”工具时，我发现有些孩子对于线条粗细和颜色的调整还是不太熟练，我需要在下一次课增加一些针对性的练习。另外，互动体验环节中，有些小组的讨论不够充分，今后我会更加注重引导孩子们积极参与讨论，鼓励他们表达自己的想法。此外，展示环节的时间安排有些紧张，下次我会适当延长，确保每个孩子都有足够的时间展示自己的作品。通过这些改进，我相信孩子们的绘画技能和审美能力会得到进一步提升。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言，参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用“铅笔”工具进行绘画时，对工具的掌握程度参差不齐，部分学生能够准确绘制出想要的线条和形状，但也有部分学生还需进一步练习以提高准确性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生提交的绘画作业质量整体良好，能够按照要求完成绘画任务，部分学生的作品富有创意，展现了个人特色。

测试成绩：通过课堂练习和作品展示，可以看出学生在绘画技能上有所提升，但还需在细节处理和创意发挥上加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂生动有趣，但希望在绘画技巧上得到更多的指导。

教师反思：我意识到在指导学生绘画时，需要更加细致，特别是在绘画技巧和创意思维上给予更多个性化的建议。未来，我计划增加一些绘画技巧的讲解和练习，同时鼓励学生发挥自己的想象力，创作出更加有个性的作品。八、九结语

经过这段时间的学习，看到大家从对“铅笔”工具的陌生到能够熟练地用它来绘制房子，我感到非常高兴。每个人的作品都有独特的风格，这让我看到了你们的潜力和创造力。记住，绘画不仅是一种技能，也是一种表达自我的方式。我希望你们能够保持这份热情，不断练习，发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。在接下来的课程中，我们会继续学习更多的绘画技巧，让我们的艺术之旅更加精彩。加油，孩子们，期待看到你们更多的精彩作品！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：包含绘画教程和技巧演示，帮助学生更好地理解“铅笔”工具的使用方法。

-图片：展示不同风格的房子绘画作品，激发学生的创意灵感。

-音频：轻松的背景音乐，营造愉悦的绘画氛围，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-提供与信息技术相关的英文短文，让学生在阅读中学习到绘画软件的使用技巧和电脑绘画的历史背景。

-收集有关美术欣赏和评价的文章，帮助学生提高审美能力和绘画鉴赏力。

3.在线工具：

-利用在线绘画软件，让学生能够随时随地进行绘画练习，巩固所学技能。

-提供在线图库，学生可以从中选取素材，用于创作自己的绘画作品。

-使用在线教育平台，布置和提交作业，方便教师跟踪学生的学习进度和作品质量。

4.硬件资源：

-配备高性能电脑，确保学生能够流畅地运行绘画软件，进行高质量的创作。

-提供数字化绘图板，让学生能够更直观地进行绘画操作，提高作品精度。

5.软件资源：

-安装多种绘画软件，满足不同学生的需求，包括基础和高级功能。

-提供学生管理软件，帮助教师监控学生的学习进度，提供个性化的辅导。

6.教学辅助工具：

-设计教学PPT，系统地展示绘画步骤和技巧，便于学生跟随。

-制作绘画指导手册，学生可以随时查阅，自主学习和复习。

7.互动交流平台：

-建立班级微信群或其他社交平台，便于教师与学生、家长之间的沟通，及时解答疑问。

-利用在线论坛，鼓励学生分享作品，进行互