Writing a short message（教学实录）-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Writingashortmessage（教学实录）-2024-2025学年人教版英语八年级上册一、教学背景

授课内容：Writingashortmessage

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语八年级上册。

本节课旨在让学生掌握如何撰写简短的信息，包括问候、邀请、道歉等不同场景的短信。通过学习课本中的对话和实例，使学生能够熟练运用所学句型和词汇，提高写作能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，但在撰写英语短信时，常常出现语法错误和表达不清的问题。学生对日常交流场景较为熟悉，但在实际运用中缺乏写作练习。

2.内容规划：本节课将围绕课本中的短消息写作示例，重点教授不同场景下的短信撰写技巧。教学内容包括：介绍短信的基本格式，讲解并练习常见的问候、邀请、道歉等场景的句型和表达，以及如何使用恰当的礼貌用语。通过小组讨论、模仿写作和同伴互评等互动活动，提高学生的写作兴趣和实际操作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是撰写简短的信息，包括不同场景下的英语短信编写。具体内容包括：

-短信的基本格式和结构。

-常见场景（如问候、邀请、道歉、感谢等）的英语表达。

-使用恰当的礼貌用语和情感表达。

2.重点难点：

-重点：

-掌握短信的格式，包括称呼、正文、结束语和签名。

-学习并运用不同场景下的常用句型和表达方式。

-理解并运用礼貌用语，使短信显得更加得体和友好。

-难点：

-在实际写作中，正确运用语法和时态。

-根据具体场景，选择合适的词汇和表达方式。

-在有限的字数内，清晰、准确地传达信息，同时保持礼貌和友好。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解短信的基本格式和常用句型，为学生提供清晰的理论指导。

2.情境模拟法：通过模拟实际场景，让学生在模拟的交流环境中练习撰写短信。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高写作能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示短信格式和示例，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行在线写作练习和互评，提高学生的互动性和写作反馈。

3.视频辅助：播放相关场景的视频片段，帮助学生更好地理解不同场景下的短信写作需求。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些真实的短信案例，让学生初步了解短信的格式和场景。接着提出问题：“你们是否曾经写过短信？都写过哪些类型的短信？”引导学生思考并分享自己的经验，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示短信的基本格式，包括称呼、正文、结束语和签名。然后，详细讲解不同场景下的短信写作技巧，如问候、邀请、道歉等，并给出相应的句型和例子。接下来，教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的场景编写短信，并提供即时反馈和指导。

具体步骤：

-展示短信格式和示例，解释每个部分的作用。

-讲解不同场景下的短信写作技巧和常用句型。

-学生分组讨论，编写不同场景的短信。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出一些具体的场景，要求学生独立编写短信，并使用多媒体设备展示学生的作品。学生可以相互评价，提出改进意见。教师选择几份作品进行全班讨论，分析其优点和需要改进的地方。

具体步骤：

-教师提供场景，学生独立编写短信。

-学生将作品提交到教学软件，进行展示和互评。

-教师挑选作品进行全班讨论。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调短信格式的重要性以及不同场景下的写作技巧。同时，提醒学生在实际写作中注意语法和用词的准确性。最后，布置课后作业，要求学生根据本节课的学习，编写一篇真实的短信，并在下节课分享。

具体步骤：

-教师总结本节课的重点和难点。

-强调写作技巧和语法用词的准确性。

-布置课后作业，预告下节课的活动。六、教学反思与改进

今天的课堂学生们对短信写作表现出浓厚的兴趣，但在实际编写时，一些同学仍然存在语法错误和表达不清的问题。我发现，通过小组讨论，学生们能够更好地互相学习和纠正错误，这让我考虑未来更多地采用合作学习的方式。

此外，我注意到有些学生在使用新学的句型时还不够自信，可能是因为缺乏足够的实践。因此，我计划在下一堂课增加更多实际场景的模拟练习，让学生在模拟的交流中更自然地运用所学知识。

另外，我认为可以进一步利用教学软件的即时反馈功能，让学生在课后也能得到及时的指导和改进，这样有助于巩固课堂所学，提高写作能力。我会继续观察学生的学习进展，并根据他们的表现调整教学策略。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课通过多种教学活动，学生对于撰写简短信件的基本格式和常用句型有了较好的理解。在小组讨论和模拟实践中，大部分学生能够积极参与，尝试运用所学知识。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对于不同场景下的短信撰写有了明显的进步，能够较为准确地表达自己的意图。然而，我也注意到，一些学生在语法运用上还存在问题，尤其是在时态和语态的选择上，有时会出现错误。

此外，学生在实际编写短信时，有时会忽略掉礼貌用语的重要性，使得短信显得不够正式。在课堂互动中，我也发现部分学生对新学句型的运用还不够自信，可能是因为缺乏足够的练习和实际应用的机会。

教学改进：

针对学生在语法和礼貌用语方面的问题，我计划在下一堂课专门安排一个环节，复习相关的语法知识点，并提供更多的练习机会，让学生在实际编写短信时能够更加熟练地运用。同时，我会强调在不同场景下礼貌用语的重要性，并通过实例展示如何恰当地使用它们。

为了提高学生对新学句型的自信，我会增加更多实际场景的模拟练习，让学生在模拟的交流中反复实践，从而更加自然地运用所学知识。我还打算利用课后时间，通过教学软件发布一些针对性的练习题，让学生能够自主练习，并及时得到反馈。

另外，我会鼓励学生在课后通过小组合作的方式，继续练习编写短信，并相互提供反馈。这样不仅能够增加学生的互动，还能够让他们在实践中不断提高写作能力。我还会考虑在课堂上安排更多的时间，让学生分享他们的练习成果，这样既能增强他们的自信心，也能够让其他学生从中学习。

最后，我会定期检查学生的学习进展，并根据他们的反馈和表现，不断调整教学策略和内容，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并在写作能力上取得实质性的提升。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的健康生活方式的核心要素，我为大家布置以下作业：

-制定一份个人健康生活计划，包括饮食、运动和心态等方面，要求具体可行。

-根据制定的计划，记录一周的执行情况，注意观察和反思自己的生活习惯。

-基于一周的实践体验，撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享你的见解和体验，字数不少于200字。

2.反馈方式：

-我会在收到作业后进行仔细批改，针对每位学生的作业给出具体的反馈意见，帮助他们发现并改进不足之处。

-在下一堂课上，我会选取几篇优秀的