2024年高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 第二节 应用广泛的高分子材料教学实录 新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教学实录新人教版选修5一、课程背景与目标定位

随着科技的进步和社会的发展，高分子材料已经成为现代工业和日常生活中不可或缺的重要组成部分。本节课旨在让学生深入了解高分子材料的性质、分类、应用及其在现代社会中的重要作用。结合新人教版选修5高中化学教材，本节课将围绕第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”第二节“应用广泛的高分子材料”进行教学。通过本节课的学习，学生将掌握高分子材料的特征、分类和应用，提高对化学知识的应用能力和科学素养。二、教学目标

1.让学生掌握高分子材料的定义、分类及基本特性。

2.培养学生通过化学知识分析高分子材料在生产和生活中的应用能力。

3.引导学生探究高分子材料的环境影响，提升其科学探究和问题解决能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了有机化合物的结构、性质以及基本的有机反应类型，对有机高分子化合物有一定的认识基础，如聚合物的基本概念和聚合反应。

2.学生对高分子材料充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的实验操作能力和观察能力。他们在解决问题时偏好直观、实践性的学习方式，喜欢通过实验和案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-高分子材料的复杂结构和多样性，可能使得学生难以理解和记忆。

-高分子材料的应用领域广泛，学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来。

-对高分子材料的合成原理和反应机理的理解可能较为困难，需要教师在教学过程中提供清晰的概念和充分的实例来辅助理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频资料展示高分子材料的实际应用场景，如塑料、纤维和橡胶制品的制造过程；同时，利用图片资料帮助学生直观理解不同类型的高分子结构。

2.阅读材料：提供与高分子材料相关的科普文章，加深学生对材料特性的理解，并扩展其在不同领域的应用知识。

3.在线工具：利用在线化学结构模型软件，帮助学生模拟高分子材料的结构，增强对材料内部构造的认识。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示高分子材料在生活中的广泛应用，如塑料袋、尼龙袜等，引发学生对高分子材料的兴趣，提问学生这些材料为什么具有如此广泛的应用。

目的：激发学生对高分子材料的探究欲望，为学习高分子材料的特性打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解高分子材料的定义、分类（天然高分子材料和合成高分子材料）及基本特性（如强度、韧性、耐热性等）。

实例分析：通过展示聚乙烯、聚酯等具体材料，分析它们的分子结构和性质，以及它们在现代工业中的应用。

重难点：强调高分子材料的合成过程，如加成聚合和缩聚反应，通过反应机理的图示来帮助学生理解。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于高分子材料特性的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握情况。

小组讨论：组织学生就高分子材料在环保方面的问题进行讨论，探讨如何减少高分子材料对环境的影响。

4.深化理解

案例分析：分析一些具体的高分子材料应用案例，如聚碳酸酯在眼镜镜片中的应用，让学生了解其优越性能。

辩论活动：组织学生就“高分子材料的发展与环境保护”展开辩论，培养学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的高分子材料分类、特性和应用，强调合成反应的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享对高分子材料的认识，讨论学习中的疑问和解决策略。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的实例和互动讨论，学生对高分子材料的理解有了显著提升。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解聚合反应时，可能由于内容较为抽象，部分学生感到难以理解。我计划在下一节课中加入更多实验演示和动画模拟，帮助学生更直观地掌握反应机理。另外，课堂讨论的时间安排不够充分，未来我会调整时间分配，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，从而提高他们的参与度和学习热情。此外，我会鼓励学生更多地利用在线资源，如虚拟实验室和互动学习平台，来加深对高分子材料的认识。通过这些改进，我相信可以进一步提升教学效果。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我通过生活实例和互动讨论的方式，让学生对高分子材料有了基本的认识和了解。从学生的课堂表现和作业反馈来看，他们对高分子材料的分类、特性和应用有了较好的掌握。特别是在课堂讨论环节，学生们积极参与，提出了一些很有创意的想法和问题。这表明学生们对这部分内容有较高的兴趣，而且能够将理论知识与实际应用相结合。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。比如，在讲解聚合反应的机理时，部分学生表现出理解上的困难，可能是因为这部分内容较为抽象，需要更多的直观教学手段来辅助理解。

2.教学改进

为了提高学生对高分子材料学习的效果，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-强化直观教学：在讲解聚合反应等抽象概念时，我会使用更多的视频、动画和实物模型来帮助学生直观地理解反应过程和机理。例如，可以通过动画展示单体分子如何通过聚合反应形成聚合物链，以及不同类型的聚合反应是如何进行的。

-优化课堂讨论：我会调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会发言。此外，我会提前准备一些讨论话题和问题，引导学生深入思考和探索，提高讨论的质量和深度。

-增加实验环节：实验是化学教学的重要手段，通过实验学生可以更直观地感受高分子材料的性质。我计划设计一些简单的实验，如制作聚合物凝胶、测试不同高分子材料的力学性能等，让学生亲手操作，增强他们的实践能力。

-利用在线资源：我会鼓励学生利用在线资源进行自主学习，如访问虚拟实验室、观看教学视频、参与在线讨论等。这样不仅可以拓宽学生的学习渠道，还可以提高他们的自我学习能力。

-定期反馈与辅导：我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，并提供及时的辅导和解答。对于理解上有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上教学进度。

-强化知识点联系：在教学过程中，我会更多地强调高分子材料与日常生活、工业生产等领域的联系，帮助学生建立起知识体系，提高他们的学习兴趣和动力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我会注意到每个学生的贡献，表扬那些能够积极提出观点、有效沟通和协作的学生。

2.成果评价：我会检查学生个人的学习成果，如作业完成情况、实验报告等，鼓励学生分享他们的成果，并从彼此的经验中学习。对于表现出色的学生，我会提供额外的挑战性任务，以促进他们的进一步发展。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，鼓励他们思考如何将高分子材料的知识应用于日常生活和未来职业生涯中。通过反思，学生可以更好地理解学习内容的价值，并找到将理论知识与实践相结合的方法。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高高中化学教学中高分子材料部分的教学效果，我建立了一个全面的教学资源库。以下是资源库的具体内容：

1.课件资源：制作了一系列详细且与教材紧密结合的PPT课件，内容包括高分子材料的定义、分类、特性、合成反应机制以及应用领域。每个课件都配以清晰的图表、结构示意图和实际应用案例，帮助学生直观理解抽象概念。

2.案例库：收集了多个与高分子材料相关的实际案例，如塑料、纤维、橡胶等材料在工业和日常生活中的应用，以及这些材料对环境的影响。案例库旨在让学生理解理论知识和实际应用之间的联系。

3.视频资源：包含了多个教学视频，如高分子材料的制备过程、特性测试实验等，以及一些科普视频，介绍高分子材料的发展历程和对社会进步的贡献。

4.文章资源：精选了一系列与高分子材料相关的科普文章和学术文章，涵盖材料科学的前沿动态和研究成果，供学生课外阅读和拓展知识。

在线学习平台：

为了提高教学的互动性和便捷性，我采用了以下在线学习平台：

1.远程教学系统：利用远程教学系统，我可以在不同地点为学生提供实时教学，确保教学不受时间和空间限制。

2.互动讨论论坛：在在线平台上设置了专门的讨论区域，学生可以在此提问、分享观点和经验，教师也可以及时回复和指导。

3.在线作业与测试：通过在线平台，学生可以提交作业和进行测试，系统会自动批改选择题和判断题，提供即时反馈。

4.资源下载区：学生可以在平台上下载教学课件、案例、视频等资源，方便自主学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施被采取：

1.教学设备更新：定期更新教室中的多媒体教学设