八年级物理上册 第五章 光现象 三、学生实验：探究-平面镜成像的特点 第2课时 平面镜成像的应用教学实录 （新版）北师大版

八年级物理上册第五章光现象三、学生实验：探究—平面镜成像的特点第2课时平面镜成像的应用教学实录（新版）北师大版一、课程背景与目标定位

本节课是北师大版八年级物理上册第五章《光现象》中“平面镜成像的特点”的第二节实验课，旨在让学生通过实验探究，进一步理解和掌握平面镜成像的规律及其应用。通过本节课的学习，学生将能够运用平面镜成像的知识解释生活中的相关现象，提高观察、分析和解决问题的能力，为后续光学知识的学习打下基础。二、核心素养目标

本节课的教学目标是培养学生以下核心素养：1）科学探究：通过实验探究平面镜成像的特点，发展学生的观察、实验操作和数据分析能力；2）科学思维：培养学生运用物理知识解释现象，提高逻辑推理和批判性思维能力；3）实践应用：引导学生将平面镜成像知识应用于实际生活中，增强解决实际问题的能力；4）科学态度与责任感：培养学生严谨的科学态度，对实验结果负责，尊重事实，勇于探索真理。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握平面镜成像的特点和规律。具体包括：

-平面镜成像的原理：学生需要理解平面镜成像是由光的反射形成的，像与物关于镜面对称。

-像的性质：学生需要掌握平面镜成像的像是正立、等大的虚像，并且物像距离与物距相等。

-实际应用：通过实验观察和现象分析，学生需要能够应用平面镜成像的知识解释生活中的镜像现象，如穿衣镜中的反射、潜望镜的工作原理等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解平面镜成像的物理过程和实际操作中的一些细节。具体包括：

-像的虚像性质：学生往往难以理解虚像的概念，以及虚像与实际物体的关系。例如，学生可能会误认为虚像是真实存在的，而不知道虚像只是光线的延长线相交于一点形成的。

-实验操作：在实验中，学生可能会遇到如何准确地测量物距和像距，如何调整实验装置以确保观察到的现象准确无误等问题。例如，学生可能会在调整平面镜和物体位置时，无法精确地找到像的位置，导致测量数据不准确。

-应用理解：将平面镜成像知识应用于解决实际问题时，学生可能会混淆像与物的位置关系，或者在解释复杂镜像现象时感到困难。例如，在分析多面镜组合的成像情况时，学生可能会对成像顺序和像的性质产生混淆。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍平面镜成像的基本原理，然后引导学生进行实验探究，以加深对理论知识的理解。

2.设计实验观察、小组讨论和案例分析等教学活动，鼓励学生通过角色扮演（如扮演科学家进行实验探究）、小组合作（共同分析实验结果）和实际案例分析（如探讨平面镜在装饰设计中的应用）来提高参与度和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示平面镜成像过程，以及视频展示平面镜在实际生活中的应用，帮助学生直观地理解抽象概念，增强学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个简单的魔术表演，如硬币消失和重现的魔术，引发学生对平面镜成像的兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。

目的：通过直观的魔术现象，让学生对平面镜成像产生直观的感受，为学习平面镜成像的原理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示平面镜成像的实验装置，讲解平面镜成像的基本原理，如光的反射定律，以及像与物的位置和大小关系。

-演绎推理：通过实验数据，引导学生观察并推导出平面镜成像的规律，如像距等于物距。

-归纳推理：通过多个实验现象，引导学生归纳出平面镜成像的一般特点，如像总是正立、等大。

-逻辑谬误：通过分析学生可能出现的错误理解，如认为平面镜中看到的像可以在屏幕上显示出来，指出这些理解上的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些平面镜成像的练习题，如根据给定的物距计算像距，或者判断物体在平面镜中的成像位置。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨平面镜成像在日常生活中的应用，如为什么穿衣镜需要放置在合适的位置。

4.深化理解

-案例分析：分析潜望镜、反射式望远镜等设备中平面镜成像的应用，让学生理解平面镜成像在实际技术中的作用。

-辩论活动：组织学生就“平面镜成像是否总是等大”这一主题进行辩论，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的主要内容，强调平面镜成像的特点和规律。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，讨论在实验操作中遇到的困难和解决方法，以及如何将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思七、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了平面镜成像的基本原理和特点，还通过实验探究和案例分析，学会了如何将这一知识应用到实际生活中。希望大家能够将这些知识内化为自己的能力，不仅在物理学上有所进步，也能在日常生活中更加敏锐地观察和思考。记住，物理不仅仅是书本上的知识，它更是解释世界、服务生活的工具。在未来的学习中，我们要继续保持好奇心和探索精神，不断提高自己的科学素养，让物理知识成为我们智慧的一部分。下节课，我们将继续探讨光现象的更多奥秘，期待大家的积极参与和精彩表现！八、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据今天学习的平面镜成像的特点，设计一个实验，探究不同距离下物体在平面镜中的成像情况，并记录实验数据和观察结果。

2.结合课本内容，写一篇短文，阐述平面镜成像原理在生活中的应用，至少举出三个实例，并分析其背后的物理原理。

3.完成课本第五章《光现象》中的练习题第5、6、7题，加深对平面镜成像规律的理解。

4.思考并讨论：如果平面镜的表面不平整，会对成像产生什么影响？

作业反馈：

在批改作业时，我发现以下几点需要注意：

1.实验设计部分，部分同学未能准确地记录物距和像距，导致实验结果不准确。建议同学们在实验过程中，要仔细测量，并重复实验以验证结果的可靠性。

2.短文写作中，一些同学对平面镜成像原理的应用理解不够深入，举例不够贴切。建议同学们结合生活实际，多观察多思考，将理论与实际更好地结合起来。

3.课本练习题的完成情况较好，但部分同学对题目的理解不够透彻，解题步骤不够清晰。建议同学们在解题时，先理解题意，再