Unit 6 sunshine for all study skills教学实录2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit6sunshineforallstudyskills教学实录2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit6sunshineforall中的studyskills部分。本单元主题为“阳光照耀所有人”，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。studyskills部分主要教授学生如何查找和整理信息，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握查找资料的基本方法，学会整理信息并运用到实际生活中，为后续学习打下坚实基础。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确查找、整理和运用英语信息的能力。

2.思维品质：激发学生批判性思维，学会分析、评价所获取的信息。

3.文化意识：通过学习，增强学生对多元文化的理解，提升跨文化沟通能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的习惯，掌握有效学习策略，提高学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同国家的阳光公益活动，让学生在视觉和情感上参与进来。

-情境模拟：模拟一个公益项目策划会议，学生分组讨论如何有效利用阳光资源。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组查找相关资料，讨论如何整理信息并撰写项目报告。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如项目负责人、志愿者等，进行项目展示和评估。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日志，思考自己在信息整理过程中的收获和不足。

-同伴评价：学生相互评价对方的项目报告，提供反馈和建议，促进共同进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师讲解信息整理技巧为基础，引导学生进行小组讨论，深化理解。

2.设计角色扮演活动，模拟信息整理的过程，通过扮演信息搜集者、整理者、报告者等角色，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学媒体，如PPT展示、网络资源等，辅助教学，提高信息获取和整理的效率。五篇标题：五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的人们在享受阳光下的各种活动图片，如户外运动、日光浴等，以此吸引学生的注意力。

-提问：“你们认为阳光对我们的生活有什么重要性？”，引导学生思考阳光与健康生活的关系，并自然引出本节课的主题——阳光下的健康生活。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发单元课文“SunshineforAll”，让学生自主阅读，并在阅读后提出问题，如“文章主要讲述了什么内容？”“作者为什么认为阳光对所有人都是重要的？”。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查他们对文章内容的理解程度。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇和短语，如“sunlight”、“benefit”、“health”等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中充分利用阳光来促进健康，例如通过户外活动、合理晒太阳等。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演健康顾问的角色，其他学生提出有关阳光和健康的问题，由健康顾问给出建议和解决方案。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人阳光利用计划：要求学生根据本节课所学内容，为自己设计一个阳光利用计划，包括每天晒太阳的时间、户外活动安排等。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调阳光对健康生活的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意合理利用阳光。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在制定阳光利用计划时遇到的困难和解决方案，以及对健康生活方式的新认识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于阳光与健康生活的联系有了更深的理解。他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够积极地参与到课堂活动中来。但是，我也注意到一些学生在制定个人阳光利用计划时，对于实际操作的细节考虑不够全面。接下来，我会在教学中更加注重培养学生们的实践能力，让他们能够将所学知识更好地应用到日常生活中。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于不同国家如何利用阳光进行健康生活的文章，以及阳光对人类健康影响的研究报告。

-视频资源：介绍阳光对身体健康的益处，如维生素D的生成、改善心情等，以及如何安全地享受阳光的科普视频。

-实践案例：收集一些成功的阳光利用案例，如阳光房设计、日光疗法等，供学生参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关文章，了解阳光与健康生活的更多信息，并做好笔记，准备在下一堂课分享。

-建议学生观看科普视频，增强对阳光重要性的认识，并尝试将视频中的建议应用到自己的生活中。

-要求学生选择一个感兴趣的实践案例，分析其成功的原因，并思考如何在自己的生活中借鉴实施。

-鼓励学生开展户外活动，如晨跑、徒步等，亲身感受阳光对健康的影响，并记录自己的体验和感受。

-提议学生与家人讨论阳光在家庭生活中的应用，如合理安排家庭户外活动，共同制定家庭阳光利用计划。

-鼓