七年级生物上册 3.6.1《种子萌发形成幼苗》教学实录 （新版）北师大版

七年级生物上册3.6.1《种子萌发形成幼苗》教学实录（新版）北师大版一、课程背景与目标定位

本节课《种子萌发形成幼苗》是北师大版七年级生物上册第三章第六节的第一课时。本章主题为“生物的生长”，本节课旨在让学生了解种子的结构及其萌发过程，掌握种子萌发的外界条件和自身条件，从而理解生命现象。通过本节课的学习，学生能够认识到生命的奇妙，培养观察、思考和探究的能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察种子结构和萌发过程，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析结果的探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解种子萌发的条件，培养逻辑思维和批判性思维。

3.生活实践：联系生活实际，使学生认识到种子萌发与日常生活的关系，提升学生运用生物知识解决实际问题的能力。

4.责任担当：培养学生爱护植物、保护生态环境的意识，激发对生命科学的兴趣和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识，对植物的生长发育有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对生命现象充满兴趣。他们在观察和动手实验方面有一定的能力，喜欢直观、形象的学习方式，偏好通过实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解种子萌发的内在机制、区分外界条件和自身条件等方面可能存在困难。此外，实验操作过程中可能会遇到种子处理不当、观察不细致等问题，需要引导他们克服。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解种子萌发的基本概念和条件，为学生提供系统知识。

2.实验法：通过种子萌发实验，让学生亲自动手操作，观察种子萌发过程。

3.讨论法：引导学生就种子萌发过程中遇到的问题进行小组讨论，激发思考。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示种子结构、萌发过程等图文并茂的内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，增强学生的学习兴趣。

3.实物展示：通过实物种子和幼苗展示，增强学生的直观感受。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同种子萌发的图片，引导学生观察并思考种子的变化。

-提问：你们知道这些图片展示了什么过程？这个过程中发生了什么变化？引出本节课的主题《种子萌发形成幼苗》。

2.新知学习（25分钟）

-自主学习：学生阅读教材中关于种子萌发的内容，了解种子萌发的外界条件和自身条件。

-讲授：教师讲解种子萌发的过程，包括吸水膨胀、呼吸作用增强、胚根突破种皮等步骤。

-实验演示：教师进行种子萌发实验的演示，让学生直观地观察种子萌发的过程。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：学生分组讨论种子萌发过程中需要注意的问题，如如何确保实验条件适宜。

-分享交流：各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（10分钟）

-设计实验：学生根据所学知识，设计一个简单的种子萌发实验，包括实验材料、步骤和预期结果。

-实验计划：学生撰写实验计划书，明确实验目的、材料、方法和预期成果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结种子萌发的主要条件和过程，强调实验中的关键步骤。

-反思：学生反思本节课的学习，提出自己在实验设计和理解上的疑问，教师解答。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，回家后尝试种植一颗种子，记录其萌发过程，并撰写观察报告。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的重要性。

-鼓励学生分享学习体会，结束本节课。六、教学反思与改进

这节课通过图片导入和实验演示，学生对种子萌发的过程有了直观的认识。但在小组讨论环节，我发现部分学生对实验条件控制的理解不够深入，对实验操作的细节把握不够准确。今后，我会在实验前增加一个讲解环节，更详细地解释实验原理和操作步骤，确保学生能够准确理解和操作。

另外，学生在设计实验时，我发现他们对于实验变量的控制还不够熟练。我计划在下一节课中增加一个关于实验设计的讲解和练习，让学生通过