2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第3课 古代商业的发展新课教学实录3 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第3课古代商业的发展新课教学实录3新人教版必修2一、课程背景与目标定位

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第3课古代商业的发展新课教学实录3新人教版必修2

本节课旨在通过对古代商业发展的探讨，帮助学生理解古代中国经济的基本结构与特点，以及商业在古代社会中的地位和作用。通过分析古代商业的发展过程，使学生认识到商业对经济发展的重要推动作用，以及商业活动在社会生活和文化交流中的重要性。课程目标定位为：掌握古代商业发展的基本线索，理解商业发展的历史背景和社会条件，培养分析和归纳历史问题的能力。二程目标设定

二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析古代商业发展的史料，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

2.文化认同：了解古代商业对文化传承与交流的作用，增强学生对中华文化的认同感。

3.家国情怀：认识商业发展对国家富强、民族振兴的重要性，激发学生的家国情怀。

4.学科素养：运用历史知识，解释古代商业与社会经济发展的关系，提升学科素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是古代商业的发展，具体包括商业发展的历史背景、商业活动的特点、商业管理政策以及商业对古代社会的影响。课程将围绕古代商业的主要发展时期，如先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期等，分析不同时期商业发展的特点和成因。

2.重点难点：

-重点：掌握古代商业发展的基本线索，理解不同时期商业发展的特点，如市场规模的扩大、货币经济的发展、商业组织的形成等。

-难点：分析商业发展与政治、经济、文化等方面的相互关系，以及古代商业管理制度对商业活动的影响。特别是如何从史料中提炼信息，理解古代商业对当时社会经济的推动作用和对现代商业活动的启示。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与古代商业发展相关的视频资料，如纪录片片段，以及反映古代市场的图片，还有模拟古代货币和商业交易的音频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

2.阅读材料：准备与古代商业相关的历史文献和现代研究论文摘要，供学生课后阅读，加深对商业发展历史背景的认识。

3.在线工具：利用在线历史资料库和电子地图，帮助学生查询古代商业路线和城市分布，增强空间概念和历史理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张古代市场的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这张图片反映了哪个时期的特点？古代商业对当时的社会有哪些影响？”通过这样的问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题——古代商业的发展。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍古代商业发展的历史背景，包括社会生产力的发展、交通条件的改善等因素。接着，详细讲解不同时期商业活动的特点，如先秦时期的物物交换、秦汉时期的货币经济发展、隋唐时期的商业都市等。同时，分析古代商业的管理政策和商业组织形态。在这一过程中，教师可以通过展示相关文物图片、播放纪录片片段等方式，增强学生的学习兴趣和理解力。随后，教师引导学生进行小组讨论，探讨古代商业与社会经济发展的关系，并让学生分享自己的观点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张反映古代商业活动的海报。海报中需要包括商业活动的场景、使用的货币、商业组织形式等元素。学生需要在规定时间内完成设计，并准备进行展示。这一环节旨在让学生将所学知识应用于实践，通过创作活动加深对古代商业的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示海报，并简要介绍设计理念。随后，教师对本次课的内容进行总结，强调古代商业发展对经济和社会的重要性，并引导学生思考古代商业与现代商业的联系与区别。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代商业发展的短文，以加深对课程内容的理解和记忆。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课的教学中，学生对古代商业的发展有了基本的认识和了解，但在分析商业与社会经济发展的关系时，部分学生仍显得有些迷茫，对历史背景的理解不够深入。此外，实践应用环节中，部分小组在海报设计上花费时间过多，导致总结与提升环节时间紧迫。

2.教学改进：在未来的教学中，应更加注重引导学生深入理解历史背景，通过提供更多具体的史实案例，帮助学生建立起商业发展与社会经济之间的联系。同时，对实践应用环节的时间进行更好的控制，确保每个环节都能得到充分的实施。可以在海报设计前，给出更明确的指导和时间限制，以及提前准备一些参考资料，以便学生更高效地完成任务。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包括古代商业发展历史脉络、重要时期商业特点、商业政策与管理等多个方面的课件，每个课件均配备清晰的图表和时间线，帮助学生直观理解古代商业的发展变化。

2.案例资源：收集整理古代商业发展的经典案例，如丝绸之路的贸易、唐代长安的市场布局等，以及相关的历史文献记载，供教师在课堂上进行分析讨论。

3.视频资源：整合反映古代商业活动的纪录片、历史剧片段等视频材料，通过视觉影像加深学生对古代商业活动的认识。

4.文章资源：精选与古代商业发展相关的学术文章和历史解读，为学生提供拓展阅读材料，增强其历史素养和批判性思维能力。

5.活动资源：设计一系列课堂活动方案，如角色扮演、辩论赛等，让学生在互动中学习，提高其参与度和学习效果。

在线学习平台：

1.课程管理系统：使用课程管理系统，上传教学课件、阅读材料和作业，便于学生随时查看和复习课程内容。

2.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容展开讨论，分享观点和疑问，教师及时进行解答和指导。

3.在线测试：利用在线测试功能，定期发布模拟试题和自我检测题，帮助学生检测学习效果，并为教师提供教学反馈。

4.资源共享：允许学生上传和共享学习资料，促进资源共享和学术交流。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等处于良好的工作状态，定期进行维护和升级。

2.网络环境优化：提升校园网络环境的稳定性和速度，保障在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术和教学工具，提高教学质量。

4.技术支持服务：设立技术支持服务热线，为教师和学生提供及时的技术援助，解答教学过程中遇到的技术问题。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读教材中关于古代商业发展的章节，并选择一篇相关的历史文献进行深入阅读，以加深对古代商业活动的理解。

2.思考题：布置几个思考题，例如：“古代商业的发展对当时社会有哪些影响？”“古代的商业政策有哪些？这些政策对商业活动产生了哪些影响？”等，要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写短文回答这些问题。

3.实践作业：要求学生根据课堂上学到的知识，设计一个古代商业交易场景，包括交易的商品、使用的货币、交易的过程等，并以小组形式呈现。

4.拓展作业：鼓励学生查找并阅读一些关于古代商业发展的学术文章，了解学术界对古代商业的研究动态。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师在批改学生的阅读笔记时，重点关注学生对教材内容的理解和文献阅读的深度。针对学生的阅读作业，教师会给出以下反馈：

-对于理解准确、分析深入的学生，给予肯定和鼓励，同时指出可以进一步探讨的方向。

-对于理解不够深入或存在误解的学生，指出具体问题所在，并提供进一步的阅读材料或解释，帮助学生纠正理解。

2.思考题作业反馈：教师会仔细阅读学生的短文，针对每个学生的回答，给出以下反馈：

-对于观点明确、论据充分的学生，给予积极评价，同时提出更高的思考要求，如进一步探讨其他相关话题。

-对于观点模糊或论据不足的学生，指出其回答中的不足，提供思考的建议和可能的改进方向。

3.实践作业反馈：在小组呈现后，教师会给出以下反馈：

-对于创意新颖、呈现清晰的小组，给予赞赏，并鼓励其在未来的学习中继续保持创新精神。

-对于呈现内容不够完善或存在错误的小组，指出具体问题，并提供改进的建议，帮助小组成员认识到不足之处。

4.拓展作业反馈：教师会检查学生的拓展阅读笔记，给出以下反馈：

-对于积极拓展阅读、能够结合教材内容进行思考的学生，给予表扬，并鼓励其继续深入探索。

-对于阅读量不足或未能有效结合教材内容的学生，提出阅读要求，推荐相关的学术资源，帮助其拓展知识面。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们一同穿越时空，见证了古代中国商业的繁荣与发展。从先秦时期的物物交换，到唐代的长安城，我们看到了商业活动如何一步步推动着社会经济的进