《表内乘法（二）-9的乘法口诀》教学实录-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《表内乘法（二）——9的乘法口诀》教学实录-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《表内乘法（二）——9的乘法口诀》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习表内乘法，重点掌握9的乘法口诀。教材内容涵盖二年级上册人教版数学教材第56至57页，包括9的乘法口诀的记忆和应用，以及相关的练习题。我们将通过生动的教学活动，让学生轻松掌握9的乘法口诀，提高计算能力。二、教学目标

1.让学生熟练掌握9的乘法口诀，并能正确运用口诀进行乘法计算。

2.培养学生通过乘法口诀提高计算速度和准确性的能力。

3.引导学生在日常生活中运用9的乘法口诀解决实际问题，增强数学应用意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设计一个有趣的购物情境，如购买不同数量的物品需要支付的金额，引导学生自然地联想到9的乘法口诀，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置一些生活化的计算题目，让学生在模拟的购物场景中运用9的乘法口诀进行计算。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论9的乘法口诀的记忆技巧，鼓励学生分享自己的记忆方法和计算心得。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴解释9的乘法口诀的规律和运用，通过教学他人来巩固自己的知识。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习题后，反思自己在运用9的乘法口诀时的熟练程度和存在的问题。

-同伴评价：学生在小组内相互检查计算结果，评价对方是否正确运用了乘法口诀，并给出改进建议。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学演示文稿

-教学材料：人教版数学教材、9的乘法口诀卡片

-教学手段：情境模拟道具（如虚拟货币、购物小票）、计算练习册

-辅助工具：计时器、奖励贴纸五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与9的乘法口诀相关的趣味数学小故事或动画，激发学生的兴趣。

-提问：大家平时在计算时有没有发现什么规律或口诀可以帮助我们更快地计算呢？今天我们就来学习一个特别的乘法口诀。

2.新知学习（20分钟）

-自主探究：学生翻开教材，独立阅读9的乘法口诀部分，尝试理解口诀的含义。

-口诀讲解：教师通过PPT展示9的乘法口诀，并逐条解释口诀的意义和用法。

-练习巩固：学生在教师的引导下，通过口头和书面练习，尝试运用9的乘法口诀进行计算。

-游戏互动：进行乘法口诀接龙游戏，教师说出一个乘法算式，学生快速说出结果，下一个学生接着说出另一个算式，以此类推。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，分享彼此记忆9的乘法口诀的方法，并相互检查记忆效果。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验学生对9的乘法口诀的掌握情况。

4.实践应用（10分钟）

-生活情境：教师创设生活情境，如购物计算、时间计算等，让学生运用9的乘法口诀解决实际问题。

-设计练习：学生独立完成练习册上的相关题目，巩固9的乘法口诀的应用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调9的乘法口诀的运用。

-学生反馈：学生分享学习过程中的心得体会，讨论在哪些方面有所提高，哪些地方还需要加强。

-布置作业：教师布置相关的家庭作业，要求学生在家中继续练习9的乘法口诀，并尝试解决更多实际问题。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置挑战：教师提出一些拓展性的问题，如9的乘法口诀在解决更大数乘法时的应用，鼓励学生课后探索。

-家长沟通：提醒学生回家后向家长展示所学内容，促进家校互动，共同关注学生的学习进步。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于9的乘法口诀的记忆和理解总体上quitegood，他们能够积极参与到各种活动中来，尤其是在乘法口诀接龙游戏和情境模拟环节，大家的参与度和兴趣都很高。但在个别学生的口头表达和计算速度上，我还注意到有一些提升的空间。下一步，我计划针对这些学生提供更多的个性化辅导，同时也会鼓励他们在家里多练习，加强家校合作，共同促进孩子们的数学能力提升。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和游戏互动环节，大家能够积极发言，合作能力得到了体现。

准确性：学生在运用9的乘法口诀进行计算时，大部分能够准确快速地得出结果，但仍有少数学生在细节上存在误差，需要进一步的练习和指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求使用9的乘法口诀进行计算，但部分学生在作业中的计算错误显示了对口诀理解的不足。

测试成绩：通过单元测试，我发现学生们对9的乘法口诀的记忆和应用有了明显提高，但仍有提升空间，尤其是复杂情境下的应用能力。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在游戏互动中学习乘法口诀很有趣，希望能有更多类似的实践活动。同时，他们也提出了在记忆口诀时遇到的困难。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在未来的课程中增加更多生活化的情境练习，同时针对记忆困难的学生提供更多记忆技巧和方法。此外，我还会继续观察学生的学习进度，适时调整教学计划，以确保每个学生都能掌握9的乘法口诀。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学科普书籍：《数学之美》、《数学奇观》等，这些书籍可以帮助学生了解数学在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

-在线教育平台：如“作业帮”、“猿辅导”等，提供丰富的数学学习资源和练习题，有助于学生巩固所学知识。

-数学竞赛：参加数学竞赛可以锻炼学生的数学思维能力，提高解题技巧，如“数学奥林匹克竞赛”、“华罗庚金杯赛”等。

-数学软件：如“几何画板”、“Mathematica”等，这些软件可以帮助学生直观地理解数学概念，进行数学实验。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学简史》等，以拓宽数学视野，了解数学的发展历程。

-实践活动：组织学生参加数学模型制作、数学实验等实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

-亲子互动：建议家长与学生一起完成一些数学游戏或练习，如“数学接龙”、“算术竞赛”等，增进亲子关系的同时，提高学生的数学能力。

-观看教育视频：推荐学生观看“ted-ed数学频道”等教育视频，以生动形象的方式学习数学知识。

-参加数学社团：鼓励学生参加学校或社区的数学社团，与其他同学一起探讨数学问题，互相学习，共同进步。

-定期复习：提醒学生定期复习所学知识，特别是乘法口诀，可以通过制作乘法表、口诀卡片等方式进行复习。

-解决实际问题：引