广东省揭阳市高中化学 第三章 烃的含氧衍生物 3.2 醛教学实录 新人教版选修5

广东省揭阳市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.2醛教学实录新人教版选修5一、教学背景

授课内容：广东省揭阳市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.2醛

授课年级：高二

教材版本：新人教版选修5

本节课主要围绕醛的化学性质、结构特点及重要应用展开，旨在帮助学生深入理解醛的概念，掌握其在有机合成中的重要性。通过引导学生观察、思考和实践，激发学生的学习兴趣，提高其分析和解决问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生能够准确识别和书写醛的化学结构，理解其官能团特点。

2.提升学生运用化学反应原理分析醛的化学性质，进行有机合成设计。

3.增强学生运用化学知识解释生活中的醛类物质应用，发展科学思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了烃的基本概念和分类，熟悉了醇和醚的结构和性质，对有机化合物的官能团有了一定的认识。此外，学生还学习了一些有机反应的基本类型，如加成反应、消除反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有机化学有较高的兴趣，尤其是对有机化合物的实际应用感兴趣。学生在观察和实验方面具备一定能力，能够通过实验现象推理化学原理。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过案例和实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习醛时可能会遇到以下困难和挑战：

-对醛官能团的认识不够清晰，容易与醇、醚等混淆。

-醛的化学性质较为复杂，学生可能难以理解其反应机理。

-醛在有机合成中的应用较广，学生可能难以把握其在不同反应中的作用。

-实际操作中，对醛的实验室制备和性质检验可能存在操作难度。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍醛的结构、性质和反应类型，为学生提供扎实的理论基础。

-运用讨论法，引导学生针对具体反应案例进行思考，激发学生的探究精神和批判性思维。

-使用实验法，通过实际操作让学生观察醛的化学性质，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示醛的分子模型和反应机理动画，增强学生的直观认识。

-使用教学软件模拟化学实验，提高学生的学习效率和安全性。

-结合网络资源，引入最新的科学研究进展，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活中常见的醛类物质，如香水的香味成分为例，让学生闻一闻不同的香味样品，提出问题：“这些香味背后的化学成分是什么？”从而引出醛的概念和其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍醛的基本概念、结构特点和分类，然后讲解醛的化学性质，包括加成反应、氧化反应等，并配以反应方程式和实际案例。接着，通过互动讨论，让学生分析不同醛的化学性质差异及其原因。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组进行实验，每组学生准备几种不同的醛和相应的试剂，进行加成反应和氧化反应的实验操作。实验过程中，引导学生观察反应现象，记录实验结果，并讨论反应条件对实验结果的影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出一个有机合成问题，要求学生运用所学的醛的化学性质设计一个合成路线。学生需要在规定时间内，根据已学知识，提出可能的合成方案，并简要说明理由。最后，教师选取几个具有代表性的方案进行点评和总结。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生对醛的基本概念和性质有了较好的理解，但在实验操作中，部分学生对于反应条件的控制还是显得有些生疏。我观察到他们在加成反应中对于温度和试剂的添加顺序掌握不够精准，这可能会影响实验结果的准确性。下次我会提前准备一些操作视频，让学生在实验前对步骤有更直观的认识。

另外，我觉得在实践应用环节，学生的参与度很高，但设计的合成方案中，有些细节考虑不够周到。今后，我会增加一些案例分析的环节，让学生通过分析具体案例来提高他们解决问题的能力。

在情境导入部分，我发现通过生活中的实例来引入新知识是一个有效的激发兴趣的方法，我会继续使用这种方法，同时尝试引入更多互动元素，比如让学生自己举例，来进一步提高他们的参与度。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与醛相关的化学实验操作视频，如不同醛的加成反应、氧化反应等，以及实际工业生产中醛的应用案例，以便在课堂上播放，帮助学生直观理解化学反应过程。

-图片资源：准备醛的化学结构图、反应机理示意图、实验室设备图等，用于辅助讲解和展示实验操作。

-音频资源：录制关键知识点和难点内容的音频讲解，供学生在课后复习时使用，加强记忆和理解。

2.阅读材料：

-精选与醛相关的科研论文摘要或科普文章，让学生在课前预习或课后阅读，了解醛在现代化学研究中的应用和发展趋势。

-提供一些包含醛类化合物在自然界和生活中的应用案例的英文短文，如醛在香水、食品添加剂中的应用，以及其在生物体中的作用等，既提高学生的英语阅读能力，也增强对醛的实际应用理解。

3.在线工具：

-利用在线化学词典，如ChemistryDictionary，提供醛的详细定义、性质、反应类型等信息，方便学生快速查阅和自主学习。

-使用在线化学软件，如ChemDraw，让学生练习绘制醛的化学结构，加深对分子结构的理解。

-引入在线听力练习软件，如ELSASpeak，提供有关醛的化学术语和反应机理的听力练习，帮助学生提高化学英语听力水平。

4.实验资源：

-提供实验室安全操作手册和实验指导书，确保学生在进行醛的实验操作时能够遵循正确的安全规程。

-准备实验所需的化学试剂和仪器设备清单，确保实验顺利进行。

5.教学软件：

-使用互动式教学软件，如KhanAcademy或Coursera，提供与醛相关的在线课程和练习，供学生在课后自主学习。

-利用虚拟实验室软件，如Labster，让学生在虚拟环境中模拟进行醛的化学实验，提高实验操作的熟练度。

6.辅助资料：

-收集历年的高考题和模拟试题，针对醛的化学性质和应用进行专项训练，帮助学生巩固知识。

-提供化学竞赛题目和解析，激发学生的学习兴趣，提高他们的解题技巧和创新能力。

7.教学平台：

-利用校园教学平台，如Moodle或Blackboard，发布教学大纲、课程资料、作业和讨论区，便于学生随时访问和学习交流。

-在教学平台上设置在线测试和反馈问卷，及时了解学生的学习进度和需求，调整教学策略。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：请学生根据课堂讲解的内容，总结醛的化学性质，并书写相关的化学反应方程式。此外，要求学生从教材中选取两个与醛相关的有机合成反应，分析其反应机理，并解释为什么选择这些反应条件。

2.实践作业：要求学生在家中尝试使用在线化学软件ChemDraw绘制醛的化学结构图，并提交截图。目的是让学生通过实践加深对醛分子结构的理解。

3.阅读作业：为学生提供一篇关于醛在工业应用中的英文科普文章，要求学生阅读后，用中文总结文章中的关键信息，并撰写一篇150字左右的小结。

4.反思作业：鼓励学生撰写一篇关于本节课学习心得的反思日志，内容包括自己对本节课的理解、学习中的困难以及如何克服这些困难。

作业反馈：

1.对于书面作业，我将重点关注学生是否能够准确书写化学反应方程式，以及是否能够清晰地解释反应机理。对于错误或不够准确的部分，我会用红笔标注，并附上简要的批改意见，引导学生进行订正。

2.实践作业的反馈将侧重于学生使用ChemDraw软件的熟练程度和对醛结构的准确绘制。对于操作不熟练或结构绘制错误的情况，我会提供个别辅导，帮助学生掌握软件使用技巧。

3.阅读作业的反馈将检查学生的英文阅读能力和中文表达能力。我会对学生的总结进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供一些建