Module 5 Unit 2 What are the kids playing （教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module5Unit2Whatarethekidsplaying（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit2Whatarethekidsplaying?

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习使用"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"来询问孩子们在玩什么游戏，以及学习相关的动词和名词，如"playingfootball"、"playingbasketball"、"jumpingrope"等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用这些句型和词汇进行交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的日常交流。然而，他们对于描述动态场景的词汇和句型还不太熟悉，需要通过实践来加强理解和运用。

2.内容规划：本节课将围绕孩子们在玩的游戏这一主题，设计一系列的教学活动。首先，通过图片和实物引入新词汇，如"football"、"basketball"、"jumpingrope"等，让学生能够在真实语境中学习和使用这些词汇。接着，通过听力练习，让学生听懂并回答"Whataretheyplaying?"的问题。然后，通过角色扮演和小组讨论，让学生练习使用目标句型进行交流。最后，通过小组游戏活动，让学生在实际运用中巩固所学内容，提高他们的口语表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放孩子们在操场上玩耍的视频，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习主题。

-情境模拟：设置一个模拟操场环境，让学生扮演不同的角色，如操场上的孩子、询问者等，进行实际对话练习。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同的游戏场景下如何使用目标句型，鼓励他们从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如游戏中的孩子、旁观的老师等，通过角色扮演来实践使用"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"等句型。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思本节课的学习过程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的语言表达和参与度，以促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生理解正确。

2.互动讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，提高语言运用能力。

3.情境模拟法：通过模拟游戏场景，让学生在真实语境中练习目标语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示游戏图片和句型，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.角色扮演道具：准备角色扮演所需的简单道具，增加课堂活动的趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段孩子们在操场上玩耍的视频，引导学生观察并询问他们看到了什么。接着，教师提出问题：“他们在玩什么游戏？”并引导学生用英语回答。通过这种方式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示一系列游戏场景的图片，引入新词汇和句型。同时，通过领读和跟读的方式，让学生模仿并练习发音。

-学生听录音，跟读课文对话，注意模仿语音语调。

-教师设置一些简单的情景，让学生用目标句型"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"进行提问和回答。

-学生分成小组，进行角色扮演练习，每个小组选择一个游戏场景，用所学句型和词汇进行对话。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个小游戏，让学生在教室内模拟不同的游戏场景，并用所学句型进行交流。例如，一名学生扮演足球守门员，其他学生围绕他进行对话，如："Whatisheplaying?Heisplayingfootball."通过这种实践应用，巩固学生的口语表达能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生上台展示他们的对话，并对他们的表现进行点评和鼓励。接着，教师总结本节课的重点内容，强调正确使用"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"句型的重要性。最后，教师布置作业，要求学生课后与家长一起用英语讨论他们喜欢的游戏，并尝试用本节课学到的句型进行交流。六、教学反思

这节课通过生动的情境模拟和互动讨论，学生们对"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"句型的掌握有了明显提高。我发现，通过角色扮演，学生们更加积极地参与到英语交流中，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到，在实践环节中，部分学生在使用句型时还存在一些困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个别差异，给予他们更多的个别指导。此外，布置的课后作业也能帮助家长了解孩子的学习情况，促进家校合作。我会继续优化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请完成workbook上的练习题，包括词汇练习和句型练习。这部分作业旨在帮助你们巩固今天所学的单词和句型。

2.口语作业：请与你们的家长一起用英语讨论一下你们最喜欢的游戏或者运动。尝试使用我们今天学习的"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"句型进行提问和回答。家长可以作为你的伙伴，帮助你在家里也练习英语。

3.观察作业：在接下来的几天里，观察你们周围的人们，看看他们在玩什么游戏或者进行什么运动。尝试用英语记录下来，并使用我们学过的句型描述。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对大家作业的一些反馈：

1.书面作业：大部分同学都能够正确完成词汇和句型练习，但有些同学在拼写上还存在一些小错误。请务必注意单词的拼写，这会对你们的英语学习有很大帮助。

2.口语作业：我很高兴看到很多同学都能够在家与家长进行英语交流。有些同学在发音和语调上还有待提高，但这是可以通过不断练习来改进的。请继续保持与家长的英语对话，这会对你们的口语能力有很大提升。

3.观察作业：同学们的观察力都很敏锐，能够发现并记录下周围人们的活动。但在使用句型描述时，有些同学的表达还不够准确。请记住我们课堂上学习的句型结构，并在描述时注意使用正确的动词和名词。

针对存在问题的同学，我建议你们在课后多花一些时间复习课程内容，尤其是词汇和句型的使用。如果有任何疑问，可以随时向我提问。我相信通过不断的练习和复习，大家都能取得更大的进步。继续保持，加油！八、教学评估与改进

教学评估：

在这节课中，我观察到学生们对游戏和运动的话题表现出浓厚的兴趣。他们能够积极参与到角色扮演和小组讨论中，这表明他们已经能够理解和运用"Whataretheyplaying?"和"Whatishe/sheplaying?"这两个句型。通过作业的批改，我发现大多数学生能够正确书写新学的词汇，并且在口语作业中尝试使用目标句型。然而，我也注意到一些学生在发音和语法上还有提升的空间，特别是在快速对话中，一些学生可能会忽略句型的正确结构。

此外，我注意到课堂上的互动虽然积极，但有时候学生们的注意力可能会因为过于兴奋而分散。在小组活动中，一些学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意开口说英语。我也收到了一些家长的反馈，他们希望能够有更多的方式来跟进孩子的学习进度。

教学改进：

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-加强个别辅导：对于发音和语法上存在问题的学生，我将安排额外的辅导时间，帮助他们纠正发音，确保他们能够正确使用句型。

-创造更多互动机会：我会设计更多的小组活动，确保每个学生都有机会参与到口语练习中来。同时，我会鼓励学生在家中与家长进行英语对话，以增强他们的自信心。

-引入更多教学资源：我将使用多媒体资源，如视频、歌曲和故事，来丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

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