Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming（教学实录）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming（教学实录）-2024-2025学年接力版英语六年级上册一、教学背景

授课内容：《Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年接力版英语六年级上册。

本节课通过讲述中秋节即将来临的情景，引导学生学习与节日相关的词汇和句型，了解中秋节的文化背景，培养学生运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿与中秋节相关的词汇和句型，能够用英语描述中秋节的传统习俗。

2.文化意识：学生能够理解中秋节的文化意义，增强对中国传统文化的认识。

3.思维品质：学生能够通过对比分析中秋节与其他节日，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作探讨，提高自主学习与合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“mooncake”（月饼）、“lantern”（灯笼）、“family”（家庭）等与中秋节相关的词汇。

-关键句型应用：例如“Let'scelebratetheMid-AutumnFestivaltogether.”（让我们一起庆祝中秋节吧。），“WhatdowedoduringtheMid-AutumnFestival?”（我们在中秋节期间做什么？）等句型，这些是本节课学生需要掌握的基本句型，用于描述中秋节的习俗和活动。

2.教学难点

-文化差异理解：学生可能对中秋节的文化背景和习俗不甚了解，比如为什么吃月饼、赏月等，需要通过讲解和互动帮助学生理解。

-句型运用：如“Mid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunion.”（中秋节是家人团聚的时刻。）这句话中包含了抽象的概念“reunion”（团聚），学生可能难以理解其深层含义，需要通过实例和生活经验来辅助教学，帮助学生准确运用该句型。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解中秋节的文化背景，同时引导学生分享自己家庭的中秋节习俗。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟中秋节家庭聚会的场景，练习使用本节课学习的词汇和句型。

3.利用多媒体展示中秋节相关的图片和视频，增强学生对节日氛围的感知，辅助语言学习。

4.通过小组合作，进行项目导向学习，每组设计一个中秋节主题的小海报，用英语介绍中秋节的习俗和意义。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段中秋节相关的短视频或动画，引导学生关注节日主题。随后，教师提出问题：“你们知道中秋节吗？在中秋节我们会做些什么？”鼓励学生用英语简单描述他们对中秋节的了解。此环节旨在激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示本节课的核心词汇和句型，通过图片和实物辅助教学，确保学生能够正确理解和发音。

-接着，教师通过讲解和互动讨论，介绍中秋节的文化背景和习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等。

-教师引导学生通过例句练习使用新学的词汇和句型，如“DuringtheMid-AutumnFestival,weeatmooncakesandwatchthefullmoon.”（在中秋节，我们吃月饼并赏月。）

-最后，教师通过角色扮演活动，让学生模拟中秋节家庭聚会的场景，实际运用所学语言。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个中秋节主题的海报。海报上需要包含本节课学习的词汇和句型，并用英语介绍中秋节的习俗和意义。学生可以绘制图案、添加图片，以及用彩色笔装饰海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本次课中的收获，包括新学的词汇、句型和中秋节的文化知识。教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点内容。最后，教师布置作业，要求学生回家后与家人一起庆祝中秋节，并尝试用英语描述他们的庆祝活动，以此提升学生的语言运用能力。六、教学反思与改进

这节课让学生了解了中秋节的文化，同时也锻炼了他们的英语表达能力。看到他们积极参与，我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生对于文化背景的理解还不够深入，可能需要更多互动和实际案例来加深他们的理解。另外，部分学生在使用新句型时还不够自然，我觉得可以在下一节课中加入更多实际情景的练习，让他们有更多机会在实际语境中运用所学。此外，我会考虑在课堂上增加一些小组讨论的机会，让学生更多地进行交流合作，这样不仅能够提高他们的语言能力，也能增强他们的团队合作能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：一段关于中秋节庆祝活动的视频，展示人们如何庆祝这个节日，包括赏月、吃月饼、放灯笼等传统习俗。

-图片资源：一系列中秋节相关的图片，如满月、月饼、家庭团聚场景等，用于辅助词汇教学和激发学生兴趣。

-音频资源：一首中秋节主题的英文歌曲或诗歌朗诵，增加学生对节日的文化感知。

2.阅读材料

-精选英文短文：一份介绍中秋节历史和习俗的英文短文，内容涵盖中秋节的由来、传统食品、民间故事等，旨在让学生通过阅读了解更多的节日信息。

-扩展阅读：一份关于中秋节期间健康饮食的小册子，提供健康生活方式的建议，如如何选择健康的月饼、如何平衡节日饮食等。

3.在线工具

-在线词典：提供实时翻译和词汇解释，帮助学生快速理解和记忆新词汇。

-听力练习软件：提供与中秋节相关的听力练习，帮助学生提高听力理解能力和语音识别技巧。

-互动学习平台：一个支持学生在线讨论和作业提交的平台，方便教师跟踪学生的学习进度和提供个性化反馈。

4.教学辅助材料

-词汇卡片：一套中秋节主题的词汇卡片，每张卡片上都印有英文单词和对应的中文解释，以及相关的图片。

-情景模拟脚本：一份设计好的角色扮演脚本，包含不同的中秋节庆祝场景，供学生在课堂上进行模拟练习。

5.教学参考书籍

-一本关于中国节日文化的英文书籍，提供更深入的文化背景介绍，供教师备课和学生自主阅读使用。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。尤其是在角色扮演活动中，学生们能够积极投入，用英语进行交流。

-准确性：学生在使用新学的词汇和句型时，大部分能够准确表达，但少数学生在语法和发音上还有待提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识进行创作。在海报设计中，学生们能够有效地结合词汇和句型，展现中秋节的文化。

-测试成绩：通过单元测试，发现学生们对中秋节的文化知识掌握较好，但在语言运用方面，部分学生还需加强实践。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映，通过本节课的学习，他们对中秋节有了更深的了解，也喜欢参与角色扮演等活动。建议增加更多互动环节，以便更好地练习英语。

-教师反思：在教学过程中，我发现学生们对文化背景的兴趣较浓，但语言运用能力有待提高。未来，我将增加更多实际语境的练习，同时关注学生的个性化需求，调整教学策略，以提高教学效果。九、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察每个学生的参与情况，注意他们发言的积极性、互动的频率以及他们在角色扮演和小组讨论中的表现。作业方面，我会检查他们完成的质量，看他们是否能够正确使用新学的词汇和句型。此外，我还会观察他们在实践活动中的参与度，比如制作海报和进行节日庆祝的模拟活动。

改进策略：根据评估结果，我计划采取一些措施来提高教学效果。比如，对于参与度不够高的学生，我会鼓励他们更多地进行口语练习，给他们更多的机会来表达自己。对于那些在语言运用上存在困难的学生，我会提供额外的辅导，比如一对一的对话练习，帮助他们提高发音和语法准确性。

我还会根据学生的反馈来调整我的教学方法。如果学生们喜欢互动和实践活动，我会尽量在课堂上安排更多这样的环节。同时，我会注意学生的个体差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供更具体的指导和支持，比如额外的学习资料和个性化的学习计划。

另外，我会考