12 清贫教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版

12清贫教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、课程背景与目标定位

本节课以统编版五年级下册语文教材第12课《清贫》为基础，结合2023-2024学年教学实际，旨在让学生通过学习方志敏同志的《清贫》一文，深刻理解方志敏同志的清贫精神，培养学生热爱祖国、廉洁自律的品质。通过分析课文的语言特点和表达方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解课文中基础的字词句意，但对于深层次的文本分析和情感领悟尚显不足。学生对于文学作品背后的历史背景和文化内涵的了解有限，需要引导和启发。

2.内容规划：本节课以《清贫》一文为教学内容，规划以下教学环节：

-导入：通过图片或简短故事引入方志敏同志的生平和时代背景。

-课文阅读：引导学生朗读课文，关注关键词汇和句子，理解文章大意。

-文本分析：分析课文中的描写手法、修辞技巧以及情感表达。

-情感领悟：通过小组讨论，探讨方志敏同志的清贫精神及其现实意义。

-互动活动：设计角色扮演或情景模拟，让学生体会文中人物的情感和态度。

-总结与拓展：总结课文的主题思想，布置相关的写作或研究作业，深化学生的理解和感悟。三、教学内容分析

1.主题内容：《清贫》一文通过描述方志敏同志被捕后的生活状态，展现了他坚定的革命信仰和清贫的生活态度。文章通过对比手法，描绘了方志敏同志在极端困境下依然保持的革命乐观主义精神，以及他对于清贫生活的深刻理解和坚守。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文中的关键词汇和成语，如“清贫”、“朴素”、“廉洁”等。

-分析课文中的对比描写，如何通过对比突出主题。

-领悟方志敏同志的清贫精神，以及这种精神在当代社会的价值。

-难点：

-深刻理解课文中的象征意义，如“清贫”不仅仅指物质上的贫乏，更是精神上的富足。

-掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其作用和效果。

-将课文中的情感和思想与学生的生活实际相结合，引发学生的共鸣和思考。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍课文背景，随后引导学生进行小组讨论，分享对方志敏清贫精神的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟方志敏同志被捕后的情景，通过体验加深对课文内容的理解。同时，安排课堂小游戏，如词语接龙，以增强学生对课文关键词汇的记忆。

3.利用多媒体教学，播放与课文内容相关的纪录片或短片，帮助学生更好地理解课文的时代背景。同时，使用PPT展示课文中的重要段落和难点解析，辅助教学。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于清贫与现代物质生活的对比故事，引发学生对清贫概念的好奇心，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生从生活实例中感受到清贫的价值和意义，为深入学习课文《清贫》打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解课文《清贫》中出现的核心词汇，如“清贫”、“廉洁”、“朴素”等，并结合方志敏同志的生平事迹帮助学生理解这些概念。

-情感体验：通过分析课文中的情感描写，如方志敏同志在困境中的乐观态度，引导学生感受清贫精神的力量。

-逻辑分析：讲解课文中的对比和象征手法，如何通过这些手法表达主题，并以具体文段为例，分析其作用和效果。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与课文内容相关的问题，如填空题、简答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

-小组讨论：组织学生就课文中的清贫精神在当代社会的意义进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的具体描写，如方志敏同志对待生活的态度，让学生思考清贫精神在个人修养和社会发展中的作用。

-角色扮演：让学生模拟方志敏同志被捕后的情景，通过角色扮演加深对课文情感的理解和体验。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调方志敏同志清贫精神的重要性和现实意义。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在面对诱惑和困境时的态度和行为，提出改进措施。六、教学反思

在教学《清贫》这篇课文时，我发现学生们对于方志敏同志的清贫精神有了更深刻的理解。通过角色扮演和小组讨论，他们能够更好地体会到课文中的人物情感。但我也注意到，对于一些抽象的概念，如清贫的象征意义，部分学生还是感到有些难以把握。我会在今后的教学中，更加注重通过具体案例和生活中的实际例子来帮助学生理解这些概念，让教学内容更加贴近学生的生活体验。同时，我也将鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高他们的表达能力和思维深度。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课文重点难点、背景资料、相关图片、视频剪辑等内容的课件，帮助学生在课堂上直观地理解课文内容，同时方便教师在授课时进行引导和讲解。

2.案例汇编：收集与课文主题相关的历史案例、现实生活中的清贫榜样案例，以及相关的文学作品案例，编撰成册，供学生课外阅读和思考。

3.视频资料：搜集和制作关于方志敏同志生平、清贫精神的纪录片、演讲视频等，通过视觉冲击力强的影像资料，加深学生对课文内容的感受和理解。

4.文章选读：精选与课文主题相关的时评文章、学术论文等，作为课后延伸阅读材料，拓宽学生的知识视野。

5.练习题库：编写包括选择题、填空题、简答题、论述题等多种形式的练习题，用于巩固学生对课文知识的掌握。

在线学习平台：

1.课程讨论区：在平台上设立专门的课程讨论区域，供学生提问、分享心得和讨论课文内容，教师可在此区域进行解答和引导。

2.作业提交与反馈：利用在线平台，学生可以在线提交作业，教师则可以在线批改并给出反馈，提高作业的效率和效果。

3.资源共享：在平台上共享教学资源库中的课件、视频、文章等资源，便于学生随时查阅和自主学习。

4.互动直播课堂：利用直播技术，定期开展在线直播授课，让学生即使在非面对面授课的情况下，也能实时参与课堂学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备如投影仪、电脑、音响等运行正常，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和