第15课 秦汉时期的科技与文化（教学实录）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第15课秦汉时期的科技与文化（教学实录）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）一、教学背景

授课内容：《第15课秦汉时期的科技与文化》

授课年级：七年级

教材版本：统编版2024。

本节课通过讲述秦汉时期的科技与文化成就，旨在让学生了解我国古代科技文化的辉煌，培养学生的民族自豪感。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动的案例和丰富的图片资料，引导学生深入探究秦汉时期的科技与文化特点，激发学生对历史的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握秦汉时期科技与文化的基本成就及其历史意义。

2.培养学生通过史料分析、归纳总结的能力，提高历史学科素养。

3.引导学生理解科技与文化对社会发展的影响，激发学生探究历史的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-秦汉时期的四大发明：明确讲解指南针、火药、造纸术、活字印刷术的发明背景、原理和应用，这些内容是本节课的核心知识。

-秦汉时期的文化特点：重点介绍儒家思想的巩固与发展，如《史记》的撰写、汉字的统一与演变，以及文学艺术成就，如汉赋的兴起。

-秦汉时期科技对社会的影响：通过具体事例，如灌溉工程、道路建设等，强调科技对提高农业生产、促进社会发展的作用。

2.教学难点

-理解四大发明的科学原理：如造纸术的具体工艺流程，活字印刷术的工作原理，这些内容对学生来说是较为抽象和难以理解的。

-掌握儒家思想的发展脉络：如何让学生理解儒家思想在秦汉时期的变化和发展，如从汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”到儒家经典的整合。

-分析科技与文化成就的历史意义：如让学生认识到造纸术的发明对世界文明传播的巨大贡献，以及《史记》在历史编纂学中的地位和影响。

-科技与文化的相互关系：如何让学生理解科技与文化在秦汉时期的相互促进关系，例如科技发展如何推动文化繁荣，文化如何影响科技的发展方向。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史纪录片片段、秦汉时期文物图片、科技发明复原动画等，帮助学生直观感受秦汉时期的科技与文化成就。

2.阅读材料：提供秦汉时期的文献摘录、科技发明背景资料，以及相关历史人物的故事，加深学生对课程内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史地图、时间线工具，帮助学生构建秦汉时期的历史框架，以及使用互动式问答软件，进行课堂互动和即时反馈。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示秦汉时期的一幅著名文物图片，如“马踏飞燕”，引发学生对秦汉时期文化的兴趣。

-目的：激发学生对秦汉时期科技与文化的探究欲望，为学习新课打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍秦汉时期科技与文化的主要成就，如造纸术的发明过程，以及《史记》的文学价值和历史意义。

-演绎推理：通过分析秦始皇统一六国后推行的政策，展示如何通过演绎推理理解历史事件。

-归纳推理：讲解秦汉时期科技发展的共同特点，引导学生进行归纳推理，总结出秦汉时期科技与文化的主要特征。

-逻辑谬误：举例说明在理解历史时期科技与文化时可能出现的逻辑谬误，如过分强调科技发展的线性进步，忽视社会背景的影响。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于秦汉时期科技与文化的问题，让学生在课堂上进行解答，如“造纸术的发明对世界文化传播有哪些影响？”

-小组讨论：组织学生讨论秦汉时期某项科技发明的具体应用，如“指南针在军事和航海中的使用”。

4.深化理解

-案例分析：通过分析秦始皇陵的考古发现，让学生理解科技在考古学中的应用，以及考古发现对历史研究的贡献。

-辩论活动：组织学生辩论秦汉时期科技与文化对现代社会的影响，如“儒家思想对现代社会有哪些积极和消极影响？”

5.课堂总结

-知识梳理：总结秦汉时期科技与文化的主要成就，强调如造纸术、火药等发明对后世的影响。

-学生反馈：鼓励学生分享对秦汉时期科技与文化的认识，讨论在课程中的收获，提出对历史学习的建议。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的教学资源和多样的教学方法，学生对秦汉时期的科技与文化有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解四大发明时，可能由于内容较为复杂，部分学生对造纸术的工艺流程理解不够深入。今后我会尝试使用更多直观的图示和实物模型来辅助教学，让学生更直观地感受科技成就。

此外，在小组讨论环节，有学生表现出参与度不高的情况。我计划在未来的课程中，提前设计更具吸引力的讨论话题，并调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。

在课堂总结时，我也注意到学生对历史知识的实际应用还不够熟练。接下来，我会增加一些与现代社会相联系的历史案例分析，帮助学生更好地理解历史与现实的联系，提高他们的历史思维能力和批判性思维。七、结语

今天我们一起回顾了秦汉时期那些令人瞩目的科技与文化成就，这些内容不仅是我们中华民族的骄傲，也是世界文明宝库中的瑰宝。通过这节课的学习，希望大家能够认识到历史不仅仅是过去的事实堆砌，它更是我们理解现在、展望未来的钥匙