Unit1 My classroom（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1Myclassroom（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Myclassroom

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第一单元"Myclassroom"展开，内容包括学习教室里的物品名称，如：desk、chair、blackboard等，以及简单的句型介绍教室物品的位置，如："Thisismydesk.""Thatistheblackboard."通过实物、图片和情景创设，帮助学生掌握词汇和句型，培养学生的英语听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用所学单词和句型，描述教室中的物品和位置。

2.文化意识：学生了解教室环境，理解英语在介绍和学习环境中的实际应用。

3.思维品质：学生在交流中能够进行简单的推理和描述，培养观察和表达能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主探索学习新词汇和句型，提高自主学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用教室环境作为情境，引导学生用英语介绍教室物品，如让学生边指边说"Thisismydesk."

-情境模拟：模拟教室物品寻找游戏，学生用英语询问和指引同伴找到指定的物品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组用英语讨论并描述教室中的物品和位置。

-角色扮演：学生扮演教师和学生的角色，用英语介绍教室设施和物品的位置。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后用英语写下自己在课堂上的表现和学到的内容。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方用英语介绍教室物品的准确性和流畅性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用教室布局的图片和视频，辅助学生直观理解词汇和句型。

2.阅读材料：选取与教室物品相关的英文小故事，增强学生对词汇的实际应用能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，进行听力练习和口语互动，提高学生的听说技能。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示教室布局的图片，引导学生注意图片中的物品。

-提问：“你们能告诉我这张图片中的物品分别是什么吗？”

-学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语介绍我们的教室。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的"Myclassroom"部分，引导学生阅读并理解文章内容。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生跟读并回答问题，如："What'sthis?""It'sadesk."

-词汇学习：结合教材内容，讲解并练习本节课的重点词汇，如：desk,chair,blackboard等。

-句型练习：通过示例和练习，帮助学生掌握句型"Thisismy..."和"Thatisthe..."。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组用英语讨论教室中的物品和位置。

-角色扮演：学生扮演教师和学生的角色，用英语介绍教室设施和物品的位置。

4.实践应用（10分钟）

-学生分组，每组用英语编写一个关于教室物品的短剧，并在班上表演。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如教师、学生、参观者等，用英语介绍教室的不同部分。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，确认学生是否掌握了教室物品的英语表达。

-学生分享在实践应用环节中的体验和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的教室，并至少使用五个本节课学习的词汇。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调学习英语的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对新词汇的掌握情况较好，但在句型运用上仍显生疏，需要更多的实际语境练习。

2.教学改进：增加课堂互动环节，如设置更多的小组活动和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型。同时，课后提供更多的在线资源和练习，以巩固学习成果。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课堂上学到的内容，编写一篇短文，介绍自己的教室，并在文中使用至少五个本节课学习的单词和两个句型"Thisismy..."以及"Thatisthe..."。

2.听力作业：布置在线听力练习，学生需要在家长的监督下完成，练习内容为课堂听力材料的延伸，目的是加强学生对新词汇和句型的听力理解能力。

3.口语作业：鼓励学生在家中与家长用英语介绍教室物品，练习口语表达能力。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注学生是否能正确使用新学的单词和句型。对于用词不当或句型错误的地方，用红笔进行标记，并在旁边提供正确的用法。同时，挑选优秀作业进行展示，以供其他学生学习参考。

2.听力作业反馈：通过在线平台查看学生的听力练习成绩，对于未达到预期标准的学生，单独沟通，了解原因，并提供额外的听力材料供其加强练习。

3.口语作业反馈：通过家长反馈了解学生在家中的口语练习情况。对于表现积极的学生，给予口头表扬；对于需要提高的学生，提供个性化的口语练习建议，如多与家长用英语