人教版历史与社会七年级上册1.1.1 从社区看我家教学实录

人教版历史与社会七年级上册1.1.1从社区看我家教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会七年级上册1.1.1节《从社区看我家》，主要通过引导学生认识家庭与社区的关系，了解家庭在社区中的地位和作用，以及家庭成员与社区其他成员的互动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对家庭和社区的直观感受有关，通过教材中的案例和活动，帮助学生将已有知识与新知识相结合，深入理解家庭与社区之间的联系。教材中涉及到的家庭结构、家庭关系、社区资源等知识点，与学生的生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握家庭与社区的基本概念，理解家庭在社区中的地位和作用。

2.培养学生通过观察和思考，分析家庭与社区关系的思维能力，提高其社会认知能力。

3.引导学生结合教材案例，运用所学知识探讨家庭与社区互动的实际问题，增强学生的实践应用能力和社区参与意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭与社区的定义及关系：明确家庭是社区的基本单位，理解家庭在社区中的角色和功能。

-家庭在社区中的地位和作用：通过教材中的案例，让学生认识到家庭对社区的影响，如社区文化、社区活动等。

-家庭成员与社区互动的方式：如家庭成员参与社区活动、利用社区资源等，具体举例包括社区志愿者服务、社区文化节等。

2.教学难点：

-家庭与社区之间的界限：学生可能难以理解家庭与社区之间的界限在哪里，例如，哪些活动属于家庭范畴，哪些属于社区范畴。举例：讲解家庭内部事务与社区公共事务的区别，如家庭装修与社区环境美化。

-社区资源的识别和利用：学生可能不熟悉社区资源的种类和获取方式，例如，如何查找社区图书馆、活动中心等资源。举例：通过教材中的案例，展示如何查找和使用社区资源，如通过社区公告板了解活动信息。

-家庭在社区中的角色扮演：学生可能不清楚家庭在社区中可以扮演哪些角色，如何参与社区建设。举例：介绍家庭成员如何成为社区志愿者，参与社区建设和活动组织。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用社区生活相关的视频片段、家庭与社区互动的图片，以及社区背景音乐等，以直观的方式导入课程，增强学生的学习兴趣和情境体验。

2.阅读材料：准备与家庭和社区相关的文章或案例，作为学生阅读和讨论的材料，帮助学生更深入地理解家庭在社区中的作用和重要性。

3.在线工具：利用在线地图服务来展示社区布局，以及使用在线互动平台，如讨论板或问卷调查，以促进学生的参与和反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列社区与家庭的照片，引导学生观察并讨论照片中的家庭与社区元素。随后，提出问题：“你们认为家庭和社区有什么联系？”让学生思考并发表自己的看法，以此激发学生的兴趣，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师引导学生阅读教材1.1.1节《从社区看我家》的内容，让学生了解家庭与社区的基本概念。接着，通过案例分析，让学生探讨家庭在社区中的地位和作用，以及家庭成员与社区其他成员的互动。在此过程中，教师可适时提出问题，引导学生深入思考，如：“你们认为家庭成员在社区中可以扮演哪些角色？”“家庭如何利用社区资源？”等。随后，教师总结并强调本节课的核心知识点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学知识，设计一张展示家庭与社区关系的海报。要求学生在海报中体现家庭在社区中的地位、作用以及家庭成员与社区互动的情景。在此过程中，教师可提供必要的指导和支持。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，引导学生认识到家庭与社区之间的紧密联系，以及家庭成员在社区中的责任和担当。同时，教师可提出一些拓展性问题，如：“你们认为如何更好地利用社区资源？”“如何提高家庭在社区中的地位？”等，激发学生的思考。最后，教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。六、教学反思

在教学《从社区看我家》这一节课后，我感到学生们对于家庭与社区的关系有了更深刻的理解。通过案例分析和海报制作，他们能够主动思考并表达家庭在社区中的角色和作用。但在实践应用环节，我也发现部分学生对于社区资源的认识还不够充分，未来我将加强这一部分的教学。此外，课堂讨论的深度还有待提高，我会在下一节课中更加注重引导学生深入思考，提升他们的批判性思维能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《从社区看我家》，通过这节课，我们不仅理解了家庭与社区之间的紧密联系，还探讨了家庭成员在社区中的角色和责任。希望大家能够将所学应用到实际生活中，