七年级语文上册 第三单元 9《合欢树》教学实录1 冀教版

七年级语文上册第三单元9《合欢树》教学实录1冀教版一、教学背景

授课内容：《合欢树》

授课年级：七年级

教材版本：冀教版。

本节课以冀教版七年级语文上册第三单元的《合欢树》为教学内容，通过讲述一棵合欢树的生长过程，表达了作者对母亲的怀念之情。本节课旨在让学生感受作者对母亲的深情，理解课文中的象征意义，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、教学目标

1.让学生理解并感受作者对母亲的深情及合欢树的象征意义。

2.培养学生的文本解读能力和情感体悟能力。

3.引导学生通过课文学习，学会运用文学手法表达自己的情感。

4.提升学生对自然与人文关系的认识，激发学生对生活的观察和思考。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《合欢树》一文，通过讲述合欢树的生长变化，映射出作者与母亲之间深厚的情感。课文通过对合欢树的细致描绘，展现了母亲对作者的关爱与付出，以及作者对母亲的无尽怀念。

2.重点难点：

-重点：理解合欢树在文中的象征意义，感受作者对母亲的情感表达。

-难点：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们如何增强文本的情感表达效果。同时，引导学生深入探讨作者如何通过合欢树这一自然意象，传达对母亲的怀念和对生活的感悟。在教学过程中，需要注意引导学生细致观察课文中的细节描写，体会作者的情感变化，并学会欣赏文学作品中的美。四、教学资源

1.纸质教材：冀教版七年级语文上册

2.多媒体设备：投影仪、电脑

3.教学课件：PPT演示文稿

4.辅助材料：课文朗读音频、合欢树图片

5.教学手段：小组讨论、情感朗读、写作练习五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的关于描写植物的文章，激发学生对植物描写的兴趣。接着展示合欢树的图片，让学生观察并描述其特点，自然引出本节课的学习内容《合欢树》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文，分析合欢树的生长过程与作者情感变化之间的联系。重点讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解这些手法如何增强文本的情感表达效果。通过小组讨论，让学生分享自己对于课文的理解和感受，教师适时进行点评和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求学生以合欢树为主题，设计一张海报，展示合欢树的生长过程以及作者与母亲之间的情感。学生分组合作，利用多媒体资源查询相关资料，进行创意设计。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组展示他们设计的海报，并介绍设计理念。教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习重点，强调合欢树在文中的象征意义以及作者对母亲的情感表达。最后，布置课后作业，让学生结合本节课的学习，写一篇关于对母亲感激之情的短文，以加深对课文的理解和感悟。六、教学反思

今天的课堂教学中，我发现学生们对合欢树的象征意义有了较好的理解，但在分析修辞手法如何增强情感表达方面，部分学生仍显得有些吃力。我需要在今后的教学中，更加注重引导学生们深入文本，培养他们的文本解读能力。此外，学生在实践应用环节的设计海报活动中表现积极，但时间分配上略显紧张，下次我会适当调整各环节时间，确保每个学生都有充分的参与和展示机会。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合《合欢树》中对自然与生命的感悟，每位学生需要完成一篇关于“我眼中的生命力”的观察日记，记录自己在生活中观察到的具有生命力的自然景物或生物，以及这些观察给自己带来的启示和感悟。此外，每位学生还需创作一首以合欢树为题的诗歌，表达自己对课文的理解和情感共鸣。

2.反馈方式：教师将逐一批改学生的观察日记和诗歌，针对每位学生的作业提供个性化反馈，指出其优点和需要改进的地方。在下次课堂上，教师将挑选几份优秀的作业进行展示，并邀请作者分享创作过程中的心得体会。同时，鼓励其他学生就展示的作业提出自己的看法和建议，促进班级内部的交流和学习。

3.作业收交与跟进：学生在规定时间内完成作业，并通过线上平台提交。教师将监控作业提交情况，对未按时提交作业的学生进行个别辅导，确保每位学生都能跟上课程进度。

4.反馈效果：通过批改作业，教师能够了解学生对课文内容的理解和吸收程度，以及他们在创作过程中的思考深度。在课堂分享环节，学生可以学习到他人的创作思路和表达方式，从而提升自己的写作技巧和审美能力。

5.持续改进：根据学生的作业反馈，教师将调整教学策略，对课文中的难点进行针对性讲解，同时鼓励学生在日常学习中更多地关注自然和生活中的美好事物，培养他们的观察力和创造力。八、教学评估与改进

1.教学评估

这一节课《合欢树》的教学，我发现学生们对课文情感的把握有了明显的提升，能够理解并感受到作者对母亲的深厚情感。在小组讨论环节，学生们积极参与，对课文内容有了更深入的理解。此外，通过写作练习，学生们能够将所学知识应用到自己的创作中，表达出对生活中类似情感体验的感悟。

然而，我也注意到在分析课文修辞手法方面，部分学生仍然存在困难，对一些抽象的修辞概念理解不够深刻。另外，课堂时间的分配上，实践应用环节显得有些紧张，学生们未能充分展示自己的创意。

2.教学改进

针对以上评估结果，我计划在以下几个方面进行教学改进：

-加强对修辞手法的讲解，通过更多的实例分析，帮助学生更好地理解和掌握这些手法在文本中的作用。

-调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是在实践应用环节，给予学生更多的创作和展示时间。

-在课后提供额外的学习资源，如修辞手法的视频讲解、优秀作文示例等，帮助学生自主学习和提升。

-鼓励学生在课堂上分