《算盘》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《算盘》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《算盘》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课旨在让学生了解算盘这一古老的计算工具，理解算盘的构造及使用方法，掌握算盘进行基本加减运算的技巧。通过本节课的学习，学生能够加深对数学计算方法的理解，培养动手操作能力和逻辑思维能力，同时激发对数学文化的兴趣，增强民族自豪感。二、教学目标

1.让学生了解算盘的起源、结构和工作原理，掌握算盘的基本操作方法。

2.培养学生运用算盘进行简单加减运算的能力，提高计算速度和准确性。

3.通过算盘的使用，激发学生对数学的兴趣，培养学生的动手操作能力和探究精神。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《算盘》的使用方法，包括算盘的结构认识、基本操作步骤以及运用算盘进行简单的加减运算。课程将围绕算盘的历史背景、珠算口诀和实际操作展开，使学生能够理解算盘在数学计算中的应用。

2.重点难点：

-重点：

-算盘的结构和基本操作方法，包括上珠和下珠的表示意义。

-珠算口诀的记忆和应用，如“同侧相加减，异侧相乘除”等。

-利用算盘进行简单加减运算的步骤和技巧。

-难点：

-算盘操作的熟练度，特别是对于初学者来说，如何快速准确地移动珠子。

-珠算口诀的灵活运用，如何在不同情况下正确选择合适的口诀进行计算。

-在进行多位数加减运算时，如何正确处理进位和借位的问题。四、教学方法与策略

1.结合讲授法和实践操作法，首先讲解算盘的基本构造和使用方法，然后指导学生进行实际操作。

2.设计互动环节，如小组讨论算盘操作技巧，以及举办珠算比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

3.利用实物算盘和多媒体教学辅助，通过视频演示和动态图解，帮助学生形象理解珠算原理和操作步骤。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张古算盘的图片，引发学生对算盘的好奇心。接着简要介绍算盘的历史背景，让学生了解算盘作为我国古代四大发明之一的地位，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师详细讲解算盘的结构，包括上梁、下梁、档珠、珠子等部分，以及各部分的用途。

-接着，教师演示算盘的基本操作方法，包括加减法的操作步骤，同时介绍珠算口诀。

-学生跟随教师一起进行算盘的基本操作练习，教师及时纠正操作中的错误。

-最后，教师通过举例说明算盘在生活中的实际应用，让学生认识到算盘的实用价值。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行算盘操作比赛，每组选择一个代表进行加减法运算，其他成员辅助。

-教师观察并记录各组的操作时间和正确率，对表现优秀的组进行表扬。

-学生之间相互交流操作心得，分享学习经验，共同提高算盘操作技能。

-教师总结比赛情况，强调算盘操作的注意事项，指导学生改进操作方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一些简单的加减法题目，要求学生使用算盘进行计算，并报告结果。

-学生独立完成题目，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

-教师收集学生的计算结果，进行点评，鼓励学生继续练习，提高计算速度和准确性。

-最后，教师布置课后作业，要求学生回家后使用算盘进行更多练习，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生对算盘的基本操作有了较好的掌握，但我也发现了一些问题。比如，在操作过程中，有些学生对于进位和借位的处理还不够熟练，这需要我在后续教学中加强针对性指导。另外，部分学生对珠算口诀的记忆不够扎实，影响了计算速度和准确性。我计划在下一节课增加一些记忆训练，帮助学生更好地掌握口诀。

此外，课堂互动环节虽然气氛活跃，但部分学生参与度不高，今后我将尝试调整分组方式，让每个学生都有更多参与的机会。同时，我也要加强对学生的个别辅导，关注他们的个性化需求，确保每个学生都能跟上教学进度。在作业布置方面，我会增加一些实际生活中的计算题目，让学生体会算盘的实用价值，激发他们的学习兴趣。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天所学的算盘知识，我为大家布置以下作业，请大家认真完成，以巩固所学内容并提高计算能力。

1.请每位同学用算盘完成以下加减法题目，要求写出计算过程，并确保结果准确：

-123+456

-789-321

-234+567

-654-123

2.选择两道题目，用算盘进行计算，并用文字描述你使用算盘的步骤和心得。

3.观察生活中的算盘使用情况，可以是商店、市场或者其他场合，记录下你所见到的算盘操作，并分析其优势。

4.自主编写两道加减法题目，使用算盘计算出结果，并与同学分享你的题目和答案。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我的反馈：

1.在加减法计算方面，大多数同学能够正确使用算盘进行计算，但仍有少数同学在进位和借位时出现错误。对于这些同学，我建议你们多练习相关题目，加强理解。

2.在文字描述步骤和心得的部分，我看到了很多同学认真思考的过程，这非常好。但有些同学的描述不够详细，我建议你们在描述时，尽量详细地写出每一步操作，这样有助于加深理解和记忆。

3.关于观察生活中的算盘使用情况，我很高兴看到大家能够将所学知识应用到实际生活中。但有些同学在记录时缺乏具体细节，我希望你们在下次观察时，能够更细致地记录下算盘的使用场景和操作过程。

4.在自主编写题目方面，同学们的创意都很棒。不过，有些同学在编写题目