2023一年级数学下册 五 绿色行动-100以内的加减法（一）信息窗1 两位数加一位数（不进位）两位数加整十数教学实录 青岛版六三制

2023一年级数学下册五绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗1两位数加一位数（不进位）两位数加整十数教学实录青岛版六三制一、教学背景

授课内容：《绿色行动——100以内的加减法（一）》信息窗1两位数加一位数（不进位）两位数加整十数

授课年级：一年级

教材版本：青岛版六三制

本节课旨在让学生掌握两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过生活情境的创设，引导学生理解加法运算的意义，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法。

2.培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。

3.引导学生通过实例理解加法运算在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《绿色行动——100以内的加减法（一）》信息窗1，主要学习两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算方法。通过具体的数学问题，让学生在实际情境中运用所学知识，理解加法运算的规则。

2.重点难点：

重点：理解两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算过程，能够正确进行计算。

难点：在计算过程中，正确处理数的位值，特别是加整十数时，要能够理解整十数加到两位数上，实际上是增加了该两位数的十位数。

本节课的教学内容设计了一系列与生活相关的实际问题，如购物找零、统计物品数量等，旨在帮助学生将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，提高学生解决实际问题的能力。在教学过程中，教师将通过直观演示、学生动手操作和小组讨论等多种方式，帮助学生掌握重点，突破难点，形成对加法运算的深刻理解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数学教具

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学动画、电子教材

-教学手段：小组合作学习、游戏化学习、直观演示五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示环保主题的图片，如绿色植物和清洁能源，引发学生对环保的关注，提出“绿色行动”的概念，引入两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算。

目的：激发学生的兴趣，联系生活实际，为学习新知识打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过直观的教具演示，如使用计数器，讲解两位数加一位数的计算方法，强调不进位的计算规则。

演示推理：通过实例，如“23+5”，演示如何逐位相加，不进位的情况。

归纳推理：展示多个计算实例，引导学生总结两位数加整十数的规律，如“30+25=55”，归纳出整十数加到两位数上，十位数增加的规律。

逻辑谬误：通过错误示例，如将“23+5”错误计算为“28”，引导学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一系列练习题，如“45+3”，“67+20”，让学生独立完成，巩固两位数加一位数和整十数的计算方法。

小组讨论：学生分组讨论练习题中的难题，共同找出解题策略。

4.深化理解

案例分析：通过设置实际情境，如购物计算总价，让学生运用所学知识解决问题。

辩论活动：组织学生辩论“在日常生活中，如何做到绿色行动”，让学生运用数学知识进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的两位数加一位数和整十数的计算方法，强调计算的步骤和注意事项。

学生反馈：学生分享在课堂上的学习体验，提出在学习过程中遇到的问题和解决方法。六、教学反思

这节课通过结合生活实际，让学生在具体的情境中学习两位数加一位数和整十数的计算方法，我觉得收到了不错的效果。学生们参与度高，对计算方法的理解也更加深刻。但是在小组讨论环节，我发现部分学生对于计算规则还是有些模糊，未来我需要更多地引导他们通过实际操作来加深理解。此外，我也注意到课堂练习的时间安排可以更加合理，以便让每个学生都有足够的时间进行练习和思考。我会根据这些反馈调整教学策略，努力提高教学效果。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份数学应用作业，其中包括10道两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的计算题目。

-设计一个生活情境，如购物、旅行等，让学生将所学的加法知识应用到情境中，解决实际问题。

-要求学生记录解题过程，包括使用的计算方法、遇到的问题以及如何解决这些问题。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对每个学生的解题过程和结果给出具体反馈，指出计算中的正确与错误之处，以及可能的改进方法。

-在下一次课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的作业，特别是那些展示了创新解题方法或者在生活中成功应用数学知识的学生。

-教师将组织一个小型的讨论会，让学生们相互交流他们在完成作业时的体验和感受，讨论如何更好地将数学知识应用于实际生活。

-对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作业，以激励其他学生。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将进行集中讲解，确保全班学生都能理解和掌握正确的计算方法。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈，进行了以下评估：

学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，这说明我的教学设计能够吸引他们的注意力。在讲授新知环节，大部分学生能够跟上我的讲解节奏，但在个别复杂计算上，仍有学生表现出困惑。课堂练习环节，学生普遍能够独立完成练习，但在小组讨论时，我发现部分学生对于解题策略的交流不够积极。作业完成情况良好，但部分学生的解题过程不够规范，缺乏对计算规则的深入理解。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-导入环节：我将继续使用生活情境导入新课，同时增加一些互动环节，比如让学生自己提出环保行动的例子，以进一步激发他们的学习兴趣。

-讲授新知环节：我会放慢讲解速度，特别是对于复杂计算，我会通过更多的实例来解释和演示。同时，我会增加一些互动性的问答，确保学生能够及时理解和消化新知识。

-课堂练习环节：我会增加一些难度不同的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于小组讨论，我会提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地组织和参与讨论。

-作业反馈环节：我会更加详细地批改作业，不仅指出错误，还会给出具体的改进建议。在课堂上，我会分享优秀作业的解题过程，让学生学习他人的优点。

-教学手段：我计划使用更多的教具和教学软件来辅助教学，比如使用计数器帮助学生直观理解加法运算，使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

-学生参与度：我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论和活动中来，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生在参与中学习。

-家长沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，鼓励家长在家中与学生一起进行数学学习活动，形成家校共育的良好环境。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选一些与环保主题相关的视频，如自然风光、环保行动纪录片等，用于导入课程，引发学生对环境保护的关注和思考。

-图片资源：收集一些环保相关的图片，如清洁能源、垃圾分类等，用于辅助教学，帮助学生形象地理解两位数加法运算在实际生活中的应用。

-音频资源：准备一些数学计算的歌曲或者故事，以音频的形式播放，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.阅读材料：

-精选一些与数学相关的英文短文，如介绍数学家的故事、数学在日常生活中的应用等，旨在培养学生的阅读兴趣，同时让学生了解数学与生活的紧密联系。

-编写或选取一些包含两位数加一位数和两位数加整十数计算的练习题，以短文形式呈现，让学生在实际语境中练习数学计算。

3.在线工具：

-在线计算器：提供在线计算器资源，方便学生在完成练习题时进行自我验证和检查。

-数学教学软件：利用数学教学软件，如互动式的加法教学游戏，让学生在游戏中学习两位数加法，提高学习趣味性。

-数学论坛：推荐学生参与数学论坛，如学校或教育机构提供的数学学习社区，让学生能够在论坛上提问、讨论和分享数学学习经验。

4.实物资源：

-计数器：准备足够的计数器，让学生在实际操作中理解两位数加一位数和两位数加整十数的计算过程。

-数学教具：使用数学教具，如加减法板、数字卡片等，辅助学生进行直观的数学计算学习。

5.教学参考资料：

-教师手册：详细的教学计划和教学建议，帮助教师系统地进行教学设计。

-学生平板电脑：为学生提供平板电脑，安装数学学习应用，如数学练习软件、互动教学应