Unit 1 What's he like Part A Lets talk Lets learn大单元整体教学实录表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体教学实录(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：

本节课主要教授人教PEP版英语五年级上册Unit1"What'shelike?PartALet’stalk&Let’slearn"的内容，包括对话学习和词汇学习两部分。通过学习，学生能够掌握描述人物外貌和性格的词汇及句型，如"What'she/shelike?"以及相应的回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生在四年级时学习的描述人物特征的词汇和句型有直接联系。教材中的对话部分通过询问和回答人物外貌和性格特征，让学生在实际语境中运用所学知识。词汇学习部分则引入了新的形容词，进一步丰富学生的词汇量。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语进行交流，但可能对描述人物外貌和性格的词汇及句型不够熟练，需要通过实际情境来加强理解和运用。

2.内容规划：本节课内容规划将围绕Unit1"What'shelike?"中的PartALet’stalk&Let’slearn部分，设计以下教学活动：

-以学生熟悉的同学或老师为话题，引导他们使用目标句型和词汇进行描述。

-通过图片和实物展示，让学生练习提问和回答关于人物外貌和性格的问题。

-设计角色扮演活动，模拟真实交流场景，让学生在互动中学习并巩固新词汇和句型。

-安排小组讨论，让学生在小组内分享他们所知道的健康生活方式，并尝试用英语表达。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同人物角色的图片，如运动员、艺术家、科学家等，引导学生进入描述人物特征的情境，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个游戏，让学生扮演小侦探，通过描述班级同学的特征来找出特定人物，让学生在实际语境中运用目标语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个人物角色，讨论该角色的外貌和性格特征，并准备向全班进行介绍。

-角色扮演：学生扮演采访者，采访其他同学，用英语提问并记录对方的回答，增强语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，学生反思自己在描述人物特征时的表现，思考如何改进。

-同伴评价：学生相互评价对方的描述是否准确、生动，通过评价提高对语言运用的敏感度和评价能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、教学用电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：人教PEP版英语五年级上册电子课本、教学PPT、人物角色图片库

-教学手段：实物展示、角色扮演道具、录音机（用于播放听力材料）、白板和标记笔五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Hello”或“CountonMe”，来营造轻松的学习氛围。

-教师展示一些人物图片，让学生用中文描述这些人物的外貌特征，如“他是一个高个子”或“她有一头长发”。

-教师引导学生用英语重复这些描述，为新课的学习做好语言准备。

2.新知学习（约25分钟）

-教师播放教材中的Let’stalk部分对话，让学生听并回答问题，如：“他们在谈论谁？”和“他/她长得怎么样？”。

-教师使用PPT展示Let’slearn部分的新词汇，并用中文解释每个词汇的意思，然后让学生跟读并模仿发音。

-教师设计一些简单的填空或匹配练习，让学生在小组内完成，巩固新词汇和句型。

-教师再次播放Let’stalk部分对话，这次让学生跟读并模仿对话中的语音语调。

-教师邀请几名学生上台，扮演对话中的角色，进行情景对话的演示。

3.实践应用（约10分钟）

-学生被分成小组，每组选择一个人物角色，并使用Let’slearn部分的新词汇和句型来描述这个角色。

-每个小组准备一个简短的角色扮演，包括提问和回答关于人物外貌和性格的问题。

-各小组轮流向全班展示他们的角色扮演，其他学生注意听并学习。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物外貌和性格的词汇和句型的正确使用。

-教师布置作业，要求学生回家后，用今天学到的词汇和句型描述一个家庭成员或朋友，并准备在下一堂课分享。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察，多使用英语描述周围的人物，以提高语言运用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生能够较好地理解和运用描述人物特征的词汇和句型。但在角色扮演环节，部分学生对于英语口语表达仍显得紧张和不自信，对话的流畅性有待提高。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的口语练习环节，例如增加小组讨论的时间，让学生有更多机会在小组内练习。同时，可以引入更多有趣的情境，如制作人物介绍的小视频，让学生在制作过程中自然地练习英语口语，提高他们的自信心和表达能力。此外，可以安排更多的课堂反馈环节，让学生即时了解自己的表现，并及时调整。七、教学评估与改进

在完成Unit1"What'shelike?"PartALet’stalk&Let’slearn的教学后，我针对学生的学习情况进行了全面评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现。

在课堂上，我发现大部分学生能够积极参与，对于新词汇和句型的掌握程度较好。他们能够根据提示描述人物的外貌和性格特征，但在口语表达上，一些学生仍显得有些紧张，语言表达的流利性和准确性有待提高。作业方面，学生们能够按照要求完成，但个别学生在拼写新单词时出现了错误，这提示我需要加强对学生书写技能的训练。

针对这些评估结果，我制定了以下改进策略：

首先，我会调整课堂活动，增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在实际交流中使用新学的词汇和句型。我会设计一些更加有趣的口语练习，比如角色扮演游戏，让学生在轻松的氛围中练习英语。

其次，我会加强对学生个体差异的关注，对于在口语表达上感到困难的学生，我会提供额外的支持和指导。例如，我可以在课后安排一些小型的辅导课程，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

另外，我会更加注重作业的反馈环节，及时纠正学生在拼写和语法上的错误，并鼓励他们通过反复练习来巩固所学知识。我还会在课堂上安排一些小测验，以检验学生对新知识的掌握情况。

此外，我计划引入一些互动性更强的教学工具，比如在线学习平台，让学生能够在课后自主练习，并及时得到反馈。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地掌握课程内容。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与Unit1"What'shelike?"主题相关的视频片段，如人物介绍、日常生活场景等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集和准备各种人物角色的图片，包括不同职业、性格和特征的人物，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

-音频资源：使用教材中的听力材料，如Let’stalk部分的对话录音，以及额外的英语口语练习音频，用于提高学生的听力和发音技巧。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些描述人物特征和性格的英文短文，这些短文应包含教材中出现的核心词汇和句型，如描述外貌的形容词和询问人物特征的句型。

-扩展阅读：提供一些与人物描述相关的扩展阅读材料，如名人传记、虚构人物的描述等，帮助学生更深入地理解如何用英语描述人物。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便他们能够快速查找和确认新词汇的意思和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用学校提供的在线学习平台，如Moodle或Edmodo，上传课程资料、布置作业、进行在线讨论和测试，以及提供学生反馈。

4.教学支持材料

-教师手册：使用教师手册中的教学建议和活动指导，确保教学内容与教材保持一致，并按照教学大纲进行。

-学生练习册：发放学生练习册，其中包含与Unit1主题相关的练习题和活动，用于巩固课堂学习内容。

-语言学习应用：推荐学生使用语言学习应用，如Duoling