Unit 5 Our toys Lesson 3 Let's play together （教学实录）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether（教学实录）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册。

本节课通过学习玩具相关的词汇和句型，让学生能够在实际情景中运用所学知识，培养他们的交际能力和团队协作精神。本节课与课本内容紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出关于玩具的词汇和句型，能够在真实语境中描述玩具并进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中玩具的特点和意义，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在学习过程中能够进行观察、分析和归纳，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基本物品的英语词汇，以及简单的问候和自我介绍句型。他们对基础的英语语法结构有了初步的了解。

2.学生对学习新语言充满兴趣，特别是通过游戏和互动活动来学习。他们在学习过程中倾向于视觉和听觉学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。学生的能力各不相同，有的在语言学习上表现出较强的模仿和记忆能力，而有的则更擅长通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对玩具相关词汇的不熟悉，以及在真实语境中运用新学句型的能力不足。此外，对于一些基础语法点的理解和应用可能会存在困难，比如名词复数形式和动词的正确使用。学生还可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上主动发言。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用互动式讲授和任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟玩具店场景，用所学词汇和句型进行交流；同时，通过小组游戏，如“猜猜我是谁”，增加学生对新词汇的记忆和应用。

3.利用多媒体教学资源，如动画和音频，展示玩具和相关的使用场景，增强学生的学习兴趣和语境理解。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示玩具店的图片和播放相关英语歌曲，引发学生对本课主题的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步了解玩具相关的词汇，为学习新课内容打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：讲解玩具相关的词汇和句型，如“Let'splaytogether”、“Lookatmytoy”等，通过实际物品展示和图片辅助，帮助学生理解。

演绎推理：通过示例，展示如何使用句型进行简单的交流，如“Doyouhaveaball?”，引导学生通过问答形式进行互动。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，如从多个玩具的描述中总结出它们的共同特征，并引导学生进行总结。

逻辑谬误：通过错误示例，如将“Let'splaytogether”错误理解为“我们一起玩”，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些与玩具相关的情景对话练习，让学生在课堂上模拟真实场景进行交流，检验学生对词汇和句型的掌握情况。

小组讨论：组织学生进行小组活动，讨论他们最喜欢的玩具，并使用本课所学的句型进行描述。

4.深化理解

案例分析：通过分析故事书中的玩具角色，让学生运用所学的词汇和句型进行描述，提高学生的语言运用能力。

辩论活动：组织学生进行简单的辩论，如“玩具有没有教育意义”，让学生运用逻辑思维和所学知识进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课学习的玩具词汇和句型进行总结，强调重点和难点。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，反思自己的学习过程，并提出改进措施。六、教学反思

教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对玩具话题非常感兴趣，参与度很高。他们在角色扮演和小组讨论中能够较好地运用新学的词汇和句型，这让我感到非常欣慰。但在归纳推理环节，部分学生对抽象概念的理解还有待提高，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。此外，我也发现有些学生在表达时还是有些害羞，我计划在下节课更多地鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。总的来说，这节课给了我很多启发，我会根据学生的反馈调整教学方法，让每个学生都能更好地学习和进步。七、结语

好了，同学们，今天的英语课到这里就结束了。我们一起学习了很多关于玩具的英语表达，看到了你们在角色扮演和小组讨论中的精彩表现，我为你们的进步感到骄傲。学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在生活中运用它，让我们的交流更加丰富。希望大家能够