Module2 单元备课（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module2单元备课（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Module2单元备课

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。

本节课以“Module2”为核心内容，围绕“个人信息与日常交流”的主题展开。旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握描述个人信息和日常交流的英语表达，提高学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够用英语准确描述个人信息，如姓名、年龄、家庭成员等，并能进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生通过学习，理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生用英语进行思维的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，有效学习和使用英语，自主完成学习任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握并运用以下英语表达：

-描述个人信息的句型，例如：“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Ihave...brothers/sisters.”

-日常交流的简单句型，例如：“Howareyou?”,“I'mfine,thankyou.”,“What'syourfavoritecolor?”

-词汇学习，包括颜色、家庭成员、职业等关键词汇。

在教学过程中，教师需要重点讲解和强调这些句型和词汇的正确使用，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习和应用。

2.教学难点

-难点一：正确使用be动词。学生在描述个人信息时，可能会混淆am/is/are的使用。例如，在说“Iam”时，可能会错误地说成“Iis”。

-难点二：时态的掌握。学生在描述动作或状态时，可能会错误地使用过去式或将来时态，而不是现在时态。例如，说“Iameating”而不是“Ieat”。

-难点三：家庭关系词汇的准确使用。学生可能会混淆“mother”和“mom”，“brother”和“sis”等词汇，导致表达不准确。

教师需要采取有效的教学方法，如制作图表、使用实物或图片辅助教学，以及通过重复练习和个性化指导，帮助学生理解和突破这些难点。此外，通过游戏和互动活动，可以让学生在轻松的氛围中掌握这些难点。四、教学方法与策略

1.采用互动讲授法，结合实物和图片，生动介绍课程内容。

2.设计角色扮演活动，模拟真实对话场景，增强学生的口语交流能力。

3.运用游戏化学习，如单词接龙、快速问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.利用多媒体教学，播放英语视频片段，增强学生的听力理解和模仿能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段英语国家儿童日常交流的视频，激发学生的兴趣，同时引导学生关注视频中的个人信息描述和日常交流用语。随后，教师提出问题，如：“Whatdidyouhearinthevideo?”,“Howdoyoudescribeyourself?”，以此引导学生进入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过实物和图片引入新词汇，如颜色、家庭成员、职业等，并教授相应的英语表达。接着，教师通过互动讲授法，介绍描述个人信息的句型和日常交流的简单句型，同时强调be动词的正确使用和时态的掌握。在此过程中，教师设计多个例句，让学生跟读并模仿，确保学生能够正确理解和运用所学内容。

随后，教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校生活”等，并设计一个海报，用英语描述相关信息。学生需要运用所学句型和词汇，以及正确的时态和be动词，来完成海报的制作。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在海报制作完成后，每个小组派代表上台展示他们的作品，并用英语介绍他们的设计理念。其他学生则作为观众，认真聆听并学习。教师在此环节鼓励学生提问，以促进生生互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会，以及他们认为的难点和收获。教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点内容，强调学生在日常交流中正确使用英语的重要性。最后，教师布置作业，要求学生在家中用英语描述自己的家人或朋友，以便巩固所学知识。六、教学反思

这节课下来，我发现孩子们对于描述个人信息这部分内容掌握得不错，但在实际运用中，一些同学对be动词的使用还是有些混淆。我观察到，通过角色扮演和海报制作，学生的参与度很高，这有助于他们更好地理解和记忆。下次我会尝试更多的互动活动，让学生在游戏中学习，同时也会加强对个别学生的个性化指导，帮助他们克服难点。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语描述个人信息和进行日常交流。为了帮助大家巩固所学内容，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请用英语写一篇小作文，题目为“MyFamily”，在作文中你需要用今天学到的句型和词汇描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。要求字数在100-150词之间。

2.口语作业：请录制一段视频，用英语介绍你的朋友或同学，包括他们的个人信息和一些你了解的有趣事情。视频时长不超过2分钟。

3.练习册：完成练习册第2单元的相关练习题，特别是关于描述个人信息的句子填空和选择题。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几个问题和建议：

1.书面作业：

-一些同学在描述家庭成员时，没有使用正确的be动词形式。请记住，描述现在状态时，应该使用am/is/are。

-有些同学在作文中没有使用上节课学习的颜色和职业词汇。记得运用我们学过的新词汇。

-字数控制方面，有些同学写得过多，有些则不足。请确保你的作文在规定的字数范围内。

2.口语作业：

-在介绍朋友时，有的同学语速过快，导致发音不够清晰。练习时，可以尝试放慢语速，清晰地发音。

-有些同学在视频中忘记了使用今天学到的日常交流句型。在介绍时，可以使用“Howareyou?”或“What’syourfavoritecolor?”等句型。

3.练习册：

-练习册上的选择题，有的同学因为没有仔细阅读题目，导致答案错误。请大家在完成练习时，仔细阅读题目，理解题目要求。

-填空题中，一些同学对be动词的使用仍然有误。建议在完成此类题目时，先确定主语，再选择正确的be动词形式。

针对以上问题，我建议大家在下次上课前，重新复习今天学到的内容，并对作业中的错误进行更正。同时，我也会在课堂上为大家提供更多的练习机会，帮助大家更好地掌握这些知识点。加油，我相信你们都能做得更好！八、九结语

今天的英语课我们就上到这里，希望大家能够通过这节课的学习，不仅掌握了如何用英语描述个人信息，还学会了日常交流的一些基本表达。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够用它来与人沟通，了解不同的文化