七年级生物下册 第三章 第一节 呼吸第一课时教学实录 （新版）冀教版

七年级生物下册第三章第一节呼吸第一课时教学实录（新版）冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第三章第一节呼吸

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括呼吸的概念、呼吸的过程以及呼吸的意义。教材为冀教版七年级生物下册第三章第一节。课堂上将围绕呼吸的基本原理、人体呼吸系统的组成和功能展开讲解，并通过实验和案例分析，帮助学生更好地理解呼吸过程及其在生命活动中的重要性。二、核心素养目标

1.让学生理解呼吸的概念及其在生命活动中的重要作用。

2.培养学生运用科学思维分析呼吸过程的能力。

3.引导学生关注呼吸健康，提高自我保健意识。

4.激发学生探究呼吸系统奥秘的兴趣，增强对生物学科的学习热情。三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基本概念，了解人体主要的生命系统，对细胞的结构和功能有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对人体的生理现象充满好奇，对呼吸过程有一定的探索欲望。在能力上，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但科学思维能力尚需培养。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过小组讨论和实验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对呼吸过程的理解可能停留在表面，难以深入理解呼吸的生理机制；实验操作可能不够熟练，需要教师在旁指导；对抽象概念的理解可能存在障碍，需要通过具体的实例来辅助理解。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验器材（呼吸面具、传感器、数据采集器）、人体呼吸系统模型。

2.软件资源：教学PPT、呼吸系统动画演示软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、呼吸系统相关科普文章。

5.教学手段：小组讨论、实验探究、案例分析。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张肺部健康与病变的对比图片，引导学生思考呼吸与健康的关系。随后提出问题：“我们每天都要呼吸，那么呼吸对于人体来说意味着什么？”让学生结合生活经验，初步探讨呼吸的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍呼吸的概念，引导学生理解呼吸是生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。

b.使用PPT展示人体呼吸系统的组成，包括呼吸道、肺和相关的肌肉组织，并解释每个部分的功能。

c.通过动画演示软件，生动展示呼吸过程，包括吸气、呼气、肺泡与血液之间的气体交换等。

d.教师引导学生分析呼吸过程，理解氧气和二氧化碳在呼吸中的作用，以及呼吸对维持生命活动的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分成小组，使用实验器材进行呼吸实验，通过数据采集器记录呼吸过程中的氧气和二氧化碳浓度变化。

b.各小组分享实验数据，讨论呼吸过程中气体成分的变化及其原因。

c.教师引导学生从实验结果中总结呼吸的基本规律，并针对学生的疑问进行解答。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出实际问题：“如何提高呼吸效率？”让学生结合所学知识，提出自己的见解。

b.学生分享自己的建议，如进行有氧运动、保持良好的室内通风等。

c.教师总结学生的建议，强调健康呼吸的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注呼吸健康。

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调呼吸在人体生命活动中的关键作用，并布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于呼吸健康的短文。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生在课后进一步了解呼吸系统的相关疾病，如哮喘、肺炎等，并分析这些疾病的成因和预防措施，下节课进行分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对呼吸过程的直观理解较好，但对呼吸生理机制的深入理解仍有不足。实验环节学生的参与度较高，但部分学生对实验操作不够熟练，影响了实验结果的准确性。

2.教学改进：今后教学中，将增加对呼吸生理机制的讲解，并结合实际案例帮助学生理解。在实验环节，提前进行实验操作培训，确保学生能够熟练进行实验，同时加强实验过程中的指导，提高实验数据的可靠性。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了呼吸的奥秘，了解了呼吸系统的重要性和工作原理。希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，关注自己的呼吸健康。记得，健康的呼吸是生命的基础，我们要珍惜每一次呼吸，让它带给我们更多的活力和健康。下节课，我们将继续深入探讨呼吸系统的其他内容，希望大家提前预习，我们下次课再见！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数适中，小组讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对呼吸系统知识的掌握较为准确，能够较好地进行逻辑推理和分析。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对呼吸系统知识掌握较好，但少数学生在细节上存在理解偏差。