《第二单元 走进物联时代 7 智能家居领时尚》教学实录-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册

《第二单元走进物联时代7智能家居领时尚》教学实录-2024-2025学年泰山版信息技术六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元走进物联时代7智能家居领时尚》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕泰山版信息技术六年级下册第二单元的第七课《智能家居领时尚》展开。课程内容包括智能家居的定义、发展历程、主要设备、应用场景以及在我国的发展现状。通过本节课的学习，使学生了解智能家居的基本概念，认识到智能家居给生活带来的便捷，激发学生对物联网技术的兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、信息处理能力及信息安全意识。通过学习智能家居的基本概念和应用，学生将提升对现代信息技术的认识，激发创新思维，培养运用信息技术解决问题的能力。同时，增强学生对个人信息安全的重视，提高在网络环境中的自我保护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络基本概念以及简单的编程逻辑，对信息技术有一定的了解和兴趣。

2.学生学习兴趣浓厚，乐于探索新事物，具备较强的动手操作能力和合作学习能力。他们在探究过程中善于发现问题的本质，但可能缺乏深入分析和解决复杂问题的能力。此外，学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能在理解智能家居系统中涉及的复杂技术原理时遇到困难，如传感器工作原理、数据处理等。同时，将理论知识应用于实际操作中，如设计简单的智能家居系统，可能也会成为他们的挑战。此外，信息安全意识的培养需要引导，学生可能在此方面缺乏足够的重视。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、智能硬件设备（如智能灯泡、智能插座等）

2.软件资源：教育软件、编程软件、智能家居模拟软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、多媒体教学素材、在线课程资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、现场演示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组智能家居的生活场景图片，如远程控制灯光、语音控制家电等，引导学生思考这些设备如何使生活变得更加便捷。随后提出问题：“你们对智能家居有什么了解？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍智能家居的定义、发展历程和主要设备，然后通过案例分析，让学生了解智能家居在实际生活中的应用场景。接着，引导学生探讨智能家居在我国的发展现状，以及未来可能面临的挑战和机遇。最后，组织学生进行小组讨论，分享各自对智能家居的认识和看法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师准备一组智能硬件设备，如智能灯泡、智能插座等，现场演示这些设备的使用方法。在演示过程中，引导学生观察设备的工作原理和操作流程。随后，让学生分组进行实践操作，亲身体验智能家居设备带来的便捷。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践任务：设计一个简单的智能家居系统。要求学生运用所学知识，结合智能硬件设备，设计一个具有实用功能的智能家居系统。学生分组讨论，提出设计方案，并在下节课进行分享和交流。教师对学生的设计方案进行点评，总结本节课的学习内容。

5.总结与拓展（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调智能家居在生活中的重要作用，提醒学生关注个人信息安全。最后，布置课后作业：调查了解我国智能家居产业的发展现状，分析其优势和不足，为未来智能家居产业的发展提出建议。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，加深对智能家居的理解；

（2）调查了解我国智能家居产业的发展现状，分析其优势和不足；

（3）为未来智能家居产业的发展提出建议。

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，根据实际情况调整教学进度和活动设计，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的信息意识、计算思维、信息处理能力及信息安全意识，提高学生的综合素质。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生对智能家居的浓厚兴趣，他们在互动体验环节表现出了很高的参与度和动手能力。但在新知探索环节，部分学生对智能家居的技术原理理解不够深入，这提示我在今后的教学中需要加强对这部分内容的讲解和引导。同时，我也发现学生在信息安全意识方面还有待提高，今后会加大这方面的教育力度。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也暴露出了一些不足，我会继续努力，优化教学方法，提高教学质量。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对智能家居有了基本的认识和体验。在教学过程中，学生表现出较高的学习兴趣和积极参与的态度。他们能够理解智能家居的基本概念，并在互动体验环节中展示出良好的动手操作能力。同时，通过小组讨论和分享，学生能够结合生活实际，思考智能家居的应用前景。

在教学评估中，我发现学生在以下方面做得较好：

-能够积极参与课堂讨论，提出自己的看法和问题；

-在互动体验环节中，能够快速掌握智能硬件设备的基本操作；

-能够将所学知识与生活实际相结合，提出有创意的智能家居设计方案。

然而，也存在一些不足之处：

-部分学生对智能家居的技术原理理解不够深入，需要更多实例和讲解来加强理解；

-学生在信息安全意识方面还有待提高，需要加强相关教育；

-在实践应用环节，部分学生由于操作不熟练，影响了任务的完成效果。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划采取以下措施进行教学改进：

-在新知探索环节，增加更多与智能家居技术原理相关的案例和实例，帮助学生深入理解；

-在互动体验环节，提供更多操作指南和辅导，确保学生能够熟练操作智能硬件设备；

-在实践应用环节，提前设计好任务指导书，明确任务要求和操作步骤，提高学生的操作效率；

-加强信息安全意识教育，通过案例分析和讨论，让学生了解个人信息安全的重要性，提高自我保护意识；

-鼓励学生进行自主学习，提供丰富的学习资源，如在线课程、教学视频等，帮助学生拓展知识面；

-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和互动体验环节，我会仔细观察学生的参与度和合作情况，针对学生的表现给予即时反馈，表扬积极发言和有效协作的学生，同时引导那些较为内向或参与度不高的学生更加积极地融入讨论。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生设计的智能家居方案，针对