Module3 Unit 1 Well go to the zoo.（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module3Unit1We’llgotothezoo.（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册一、课程背景与目标定位

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module3Unit1We’llgotothezoo.。本单元主要围绕计划去动物园参观的情境，引导学生学习使用一般将来时态描述将来的活动。课程背景与学生的日常生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握一般将来时态的基本句型，如：“We’llgotothezoo.”，“Whatwillyoudo?”等。

2.培养学生用英语描述未来计划的口语表达能力。

3.通过实际情境，培养学生合作交流、积极参与课堂活动的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，但运用英语描述未来计划和活动的能力尚待提高。此外，学生对动物园相关词汇较为熟悉，但在实际语境中使用一般将来时态进行交流的经验不足。

2.内容规划：

-导入部分：通过展示动物园的图片和视频，引导学生复习与动物园相关的词汇，激发学生对本课主题的兴趣。

-词汇教学：学习与动物园相关的动词短语，如“gotothezoo”，“visitthepandas”等，以及一般将来时态的句型。

-听力练习：播放课文录音，让学生听懂并理解课文内容，练习听力技巧，提高对一般将来时态的感知能力。

-口语互动：通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用一般将来时态描述未来计划。

-读写练习：设计相关的阅读材料和写作任务，巩固学生对一般将来时态的理解和运用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握一般将来时态的构成和用法：本节课的核心内容是让学生学会使用一般将来时态来描述未来的计划或意图。例如，通过学习句型“We’llgotothezoo.”，学生能够理解和运用将来时态来表达即将发生的活动。

-动词短语的运用：学习与动物园相关的动词短语，如“seetheelephants”，“feedthebirds”，这些短语是本节课的另一个重点，学生需要能够将这些短语与一般将来时态结合使用，进行完整的句子表达。

2.教学难点：

-区分一般现在时和一般将来时：学生通常会对这两种时态的使用产生混淆。例如，学生可能会错误地说“Todaywegotothezoo”而不是“We’llgotothezootomorrow”。

-动词变形：在一般将来时态中，动词通常使用原形，但学生可能会忘记这一点，而错误地使用动词的过去式或其他形式，如说“Wewillwenttothezoo”。

-语境理解：在实际的口语交流中，学生需要能够根据上下文正确使用一般将来时态，这要求学生不仅要掌握语法结构，还要能够理解语境和情境，这是本节课的一个难点。例如，学生可能不知道在谈论未来计划时何时使用“will”而不是“goingto”。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用动物园的图片和视频作为导入材料，以激发学生的兴趣和好奇心。同时，播放课文音频，帮助学生更好地理解和模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料：准备与动物园相关的英文短文，其中融入了一般将来时态的句型和动物园的动物名称，以增强学生的阅读理解能力和词汇记忆。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和互动游戏，帮助学生巩固课堂所学，并提高他们的听说技能。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张动物园的图片，并提问学生他们通常在动物园里会做什么，接着引出课文中的句子“We’llgotothezoo.”，让学生预测接下来的内容。

-目的：激发学生对未来计划话题的兴趣，同时引出本节课的主题——一般将来时态。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍一般将来时态的概念和用法，强调“will”和“goingto”的区别，并通过课文中的例句帮助学生理解。

-演绎推理：通过课文中的对话，演示如何使用一般将来时态进行演绎推理，例如，从“We’llgotothezoo.”推断出“Wewillseemanyanimals.”。

-归纳推理：引导学生从已知的动词短语中归纳出一般将来时态的用法规则，如从几个例句中归纳出“will”后面通常跟动词原形。

-逻辑谬误：讲解在时态使用中常见的错误，如混淆时态，并通过错误例句让学生识别和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和改错题，让学生练习正确使用一般将来时态。

-小组讨论：让学生在小组内讨论并制定一个去动物园的计划，使用本节课学到的时态和动词短语。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的对话，让学生在实际语境中运用一般将来时态。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该去动物园”，让学生运用所学知识进行逻辑论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结一般将来时态的用法和关键点，强调在描述未来计划时的正确结构。

-学生反馈：让学生分享在制定计划和辩论活动中的体会，以及他们对一般将来时态的理解。六、教学反思与改进

这节课孩子们对动物园的话题很感兴趣，他们积极参与讨论并尝试用英语表达未来的计划。我发现通过图片和视频导入新课确实提高了他们的学习热情。但在讲授新知环节，我觉得自己在解释一般将来时态和现在进行时态的区别时可能没有讲得足够清晰，一些学生在使用时还是混淆了。下次我会准备更多的实际情景例子，帮助他们更好地理解。

此外，在巩固练习部分，虽然小组讨论很活跃，但我也注意到有些学生参与度不高。我会在下次课堂上更加关注这些学生，确保每个人都有机会参与到讨论中来。我还计划增加一些个性化的写作任务，让每个学生都能独立练习使用一般将来时态。

最后，我觉得在课堂总结时，我应该留更多的时间让学生提问，以便及时发现并解决他们的疑惑。这样可以帮助他们更好地吸收和消化课堂内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与动物园相关的英文视频片段，如动物介绍、动物园日常活动等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频内容应涵盖课文中的动物名称和活动，以便学生能够在真实语境中学习词汇和句型。

-图片资源：收集各种动物的图片，以及描绘人们在动物园活动的图片，用于辅助词汇教学和课堂讨论。这些图片可以帮助学生形象地理解课文内容，并激发他们的想象力。

-音频资源：课文原声录音，供学生在听力练习中使用，帮助他们提高听力理解能力和语音识别能力。同时，可以提供不同语速的录音，让学生适应不同的听力环境。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与动物园相关的英文短文，内容应包括动物习性、动物园的历史、动物保护等，旨在扩展学生的阅读视野，增强他们的阅读理解能力。短文中应融入本节课学习的词汇和句型，以巩固学生的学习成果。

-故事书：提供一些简单的英语故事书，其中包含一般将来时态的例句，让学生在轻松愉快的氛围中学习时态的用法。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英英词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，让学生在查找单词的同时，了解单词的用法和例句，提高他们的词汇学习效率。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，让学生在课后进行自我练习，提高听力水平。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Kahoot或Quizlet，设计一些有关一般将来时态的在线小游戏和测试，让学生在游戏中学习和巩固知识。

4.课堂活动材料：

-角色扮演卡：准备一些角色扮演卡，上面印有课文中的角色和场景，让学生在课堂上进行角色扮演，练习使用一般将来时态进行对话。

-动物园地图：制作一份动物园地图，标明各种动物馆的位置，学生可以在这份地图上规划自己的动物园参观路线，并用英语描述他们的计划。

5.教学辅助工具：

-白板和markers：在课堂上使用白板和markers，以便于教师展