Unit 4 SectionAGrammar Focus教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionAGrammarFocus教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit4SectionAGrammarFocus

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本节课通过学习Unit4SectionAGrammarFocus，让学生掌握现在进行时的结构和用法，培养学生运用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。结合七年级学生的认知水平，通过生动的实例和互动练习，帮助学生深入理解并灵活运用所学语法知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语语法知识，能够理解并运用简单的现在进行时态，但可能对现在进行时在具体语境中的运用不够熟练，同时也缺乏将语法知识应用于实际交流中的经验。

2.内容规划：本节课将围绕现在进行时的实际应用，设计相关的阅读材料、听力练习和口语互动活动。阅读材料将选取与日常生活相关的短文，让学生在语境中发现现在进行时的使用；听力练习将通过对话或短文，训练学生识别现在进行时的句子；口语互动活动则设计角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用现在进行时，描述正在进行的动作或状态。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的基本时态和语态，以及一些基本的语法结构。他们对现在时态有一定的理解，能够识别和运用一般现在时。

2.在学习兴趣方面，七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在能力上已经能够进行简单的英语对话，并能够理解和使用一些日常用语。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习，对听觉和视觉的结合反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对现在进行时与一般现在时的区分可能存在混淆，对于复杂句子结构的理解和应用可能会有难度，以及在口语表达时可能会因为紧张或缺乏自信而影响语言的自然流畅性。此外，将语法知识应用到具体语境中，尤其是在创造性的语言使用中，可能会感到挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法介绍现在进行时的基本结构，讨论法引导学生探讨现在进行时在实际情景中的应用，案例研究法让学生通过分析例句加深理解。

2.教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟日常生活场景中使用现在进行时的对话；以及小组游戏，通过竞赛形式复习巩固所学语法点，增强学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示语法点，使用音频和视频材料作为听力练习，同时利用在线互动平台进行实时反馈和评价。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段简短的视频，展示一些人们在日常生活中正在进行的动作，如做饭、跑步、画画等。视频播放结束后，教师提问学生：“你们看到了什么？他们在做什么？”引导学生用现在进行时回答，以此引出本节课的主题——现在进行时。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示现在进行时的结构和用法，并给出几个例句。接着，教师引导学生阅读教材中的对话或短文，让学生找出其中的现在进行时句子，并分析其用法。随后，教师进行讲解，强调现在进行时用于描述正在进行的动作或状态。讲解结束后，教师给出一些练习题，让学生尝试自己构造现在进行时的句子。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个日常生活的场景，如公园、学校、家里等。小组成员需要用现在进行时编写一个短小的对话，并在课堂上进行表演。其他小组的学生作为观众，需要在表演结束后指出对话中使用的现在进行时句子。这个活动旨在让学生在实际语境中运用现在进行时，并增强他们的口语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个快速问答游戏，学生需要快速回答教师提出的关于现在进行时的问题。例如，教师说出一个动作，学生需要用现在进行时描述这个动作。这个活动可以巩固学生对现在进行时的掌握，并提高他们的反应速度。最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多使用现在进行时。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生充分理解和掌握了现在进行时的用法。在情境导入环节，我发现学生们对于视频中的动作描述非常积极，这让我意识到生动的情景能够有效激发学生的学习兴趣。在新知探索和互动体验环节，学生通过阅读和小组活动，对现在进行时的理解更加深刻，而且他们能够主动地将所学知识应用到实际对话中。但在实践应用环节，我也注意到部分学生在紧张的情况下还是难以流畅使用现在进行时。未来，我计划增加更多类似的实践机会，让学生在轻松的环境中练习，以提高他们的语言运用能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与现在进行时相关的图片，如人们在公园散步、在厨房烹饪、在健身房锻炼等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑一些简短的生活场景视频，展示人们正在进行的活动，用于帮助学生理解现在进行时的用法，并在观看后进行讨论。

-音频素材：录制一些日常对话的音频，包含现在进行时的句子，用于听力练习，训练学生识别和理解现在进行时。

阅读材料：

-教材内的阅读文本：使用教材中的阅读材料，如对话、短文等，让学生在阅读中寻找现在进行时的例子，分析其用法。

-扩展阅读材料：选择一些与日常生活紧密相关的英文文章或书籍，如《健康生活小窍门》、《青少年运动指南》等，让学生在阅读中练习现在进行时，同时增加他们的健康生活知识。

实践工具：

-练习题册：设计包含现在进行时填空、改写句子、翻译等练习的题册，供学生在课后自主练习使用。

-角色扮演卡：制作一些角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和场景，学生可以抽取卡片，根据卡片上的信息进行角色扮演，练习现在进行时。

-口语互动APP：推荐一些口语练习的移动应用程序，如HelloTalk、Tandem等，学生可以在这些平台上与母语为英语的人交流，实践现在进行时的运用。

教学辅助工具：

-PPT演示文稿：制作包含现在进行时结构、用法示例、练习题等内容的PPT，用于课堂讲解和互动。

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师即时板书重点内容，让学生跟随教师的思路学习。

-在线互动平台：利用学校的在线