2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 4.2 在实践中追求和发展真理教学实录 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教学实录部编版必修4一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的4.2节“在实践中追求和发展真理”，部编版必修4。本节课旨在让学生理解真理的内涵，掌握真理的客观性、绝对性和相对性，认识实践在追求和发展真理中的决定性作用，提高学生运用真理指导实践的能力。通过本节课的学习，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习和社会实践打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生政治认同，通过分析真理与实践的关系，增强学生的理性思维与批判精神；提升科学精神，引导学生理解真理的客观性、绝对性和相对性，培养求真务实的态度；强化法治意识，让学生学会运用真理指导行为，提高法治素养；发展公共参与能力，激发学生在实践中追求和发展真理的积极性，培养社会责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“在实践中追求和发展真理”。主要包括真理的内涵、真理的客观性、绝对性和相对性，以及实践在追求和发展真理中的决定性作用。通过案例分析和讨论，使学生理解真理不是一成不变的，而是在实践中不断发展和完善的。

2.重点难点：

-重点：理解真理的客观性、绝对性和相对性的含义及其之间的关系；掌握实践在追求和发展真理中的核心地位和作用。

-难点：如何将理论与实践相结合，运用真理指导实际问题的分析和解决；如何在现实生活中辨别和批判错误的真理观。教学中需要通过实例讲解和小组讨论，帮助学生深化对这些概念的理解，并能够运用到实际生活中去。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子课本、在线教学视频、政治学科相关新闻和案例。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过呈现“悖论酒店”的故事，引导学生探讨逻辑悖论的趣味性和在实际生活中的应用。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释真理的内涵，通过历史事件或科学发现案例，如哥白尼日心说的提出，说明真理的客观性。

-演绎推理：使用经典的三段论案例，如“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡”，来讲解演绎推理。

-归纳推理：通过天气预报的准确性讨论，引导学生理解归纳推理，并判断其可信度。

-逻辑谬误：通过现实生活中的实例，如广告中的夸大其词，展示逻辑谬误，并教学生如何识别。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于真理相对性和绝对性的判断题，让学生判断陈述是否正确，如“真理是绝对的，不会随时间变化”。

-小组讨论：讨论实践如何影响真理的发展，例如，通过分析某一科学理论的演变过程。

4.深化理解

-案例分析：分析伽利略对地球自转的证明，讨论实践如何推动真理的发展。

-辩论活动：组织辩论，如“科学真理是否应该随时代发展而调整”，让学生运用所学知识进行逻辑论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结真理的客观性、绝对性和相对性，强调实践在追求和发展真理中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享对真理发展与实践关系的理解，以及如何在生活中应用这些概念。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对真理的相对性和绝对性理解不够深入，对于实践如何推动真理发展的具体实例感到困惑。

2.教学改进：增加更多贴近学生生活的案例，如科技发展对日常生活的影响，以及这些变化如何体现真理的发展；加强课堂互动，鼓励学生提出问题，通过小组讨论的形式深化对真理发展过程的理解。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与真理和实践相关的图片，如科学家实验图片、历史事件图片等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：准备关于真理发展过程的科学纪录片片段，如宇宙探索、医学进步等，辅助教学，加深学生对真理发展与实践关系的理解。

-音频素材：选择有关真理与实践的专家讲座录音或相关主题的广播剧，作为课堂听力材料，提高学生的听觉学习效果。

阅读材料：

-文章素材：挑选与真理发展相关的历史事件、科学发现等英文文章，让学生在课后阅读，提高学生的跨文化理解能力和英文阅读水平。

-书籍推荐：推荐学生阅读有关逻辑学、哲学思考的书籍，如《思考，快与慢》、《逻辑的力量》等，帮助学生拓展知识面，加深对真理认识的理解。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个用于记录学生在追求真理过程中的学习计划和实践活动的表格，帮助学生明确学习目标，规划学习路径。

-讨论记录本：提供学生专用的讨论记录本，用于记录小组讨论内容，培养学生的归纳总结能力和批判性思维。

网络资源：

-在线课程：提供与教材内容相关的在线课程链接，如国家精品在线课程、MOOC资源等，供学生自主学习，拓宽知识视野。

-互动平台：利用校园网络教学平台，建立课程讨论区，鼓励学生在平台上发表自己的见解，开展线上讨论，促进学生之间的交流与合作。

教学支持：

-学科专家讲座：邀请逻辑学、哲学等学科的专家来校进行讲座，让学生直接接触学科前沿知识，激发学生的学习兴趣。

-校外实践基地：联系相关研究机构或企业，建立校外实践基地，组织学生参观学习，将课堂知识与实践相结合。

-家长沟通：通过家长会或家长信，向家长介绍课程内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生在追求真理方面的成长。八、评价与反馈机制

1.过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，针对学生的表现给予即时反馈，指出其优点和需要改进的地方，以促进学生的深入思考和积极参与。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，评估其在