《3 与书交友》（教学实录）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

《3与书交友》（教学实录）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《3与书交友》，通过引导学生分享自己的阅读体验，探讨如何选择合适的书籍，以及如何养成良好的阅读习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，教材《长春版六年级上册综合实践活动》中涉及了阅读与写作的相关章节，如第三单元的“我读书我快乐”和第五单元的“读写联动”，本节课旨在巩固和拓展这些知识点，让学生在实践中提高阅读兴趣和阅读能力。二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，使其能够有效利用图书馆资源选择适合自己的书籍。

2.提升学生的阅读素养，通过分享与讨论，增强对文学作品的感悟与鉴赏能力。

3.增强学生的语言表达素养，鼓励其在小组交流中自信地表达个人阅读体验和观点。

4.培养学生的自我管理素养，引导其规划个人阅读时间，形成持久的阅读习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-选择合适书籍的方法：本节课的核心是教会学生如何根据个人兴趣和阅读水平选择书籍。例如，通过介绍书籍分类、阅读推荐目录以及利用图书馆索引系统，使学生能够自主找到适合的阅读材料。

-阅读习惯的养成：强调阅读计划的重要性，如设定每日阅读时间、记录阅读笔记等，帮助学生形成稳定的阅读习惯。

2.教学难点

-阅读深度与广度的平衡：学生可能会倾向于只读自己感兴趣的书籍类型，导致阅读面狭窄。需要引导学生如何平衡阅读的深度与广度，例如通过设置主题阅读周，让学生接触不同类型的书籍。

-阅读体验的分享：部分学生可能不知道如何表达自己的阅读感受，难点在于如何激发学生的表达欲望并提升其表达能力。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松的氛围中练习分享阅读体验，逐步克服这一难点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解阅读的重要性、如何选择书籍及阅读技巧，为学生提供必要的知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读经历和感受，促进思想的碰撞和交流。

-角色扮演：模拟书店或图书馆环境，让学生扮演不同角色，实践书籍选择和推荐的过程。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示阅读技巧和书籍推荐，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用在线阅读平台和电子书资源，让学生在课堂上即时体验数字化阅读。

-实物展示：展示不同类型的书籍，让学生直观感受书籍的多样性和阅读的乐趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列关于阅读的图片，如不同类型的书籍封面、图书馆环境、人们阅读的场景等。

-提问：“你们平时喜欢阅读吗？为什么？”引导学生思考阅读的意义，并自然引出本节课的主题《与书交友》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《长春版六年级上册综合实践活动》中《与书交友》的阅读材料，指导学生快速浏览并找出文章的主旨。

-分组阅读：将学生分为小组，每组选择一本感兴趣的书籍进行阅读，讨论书中的主要内容和个人感受。

-词汇学习：从阅读材料中挑选出关键词汇，如“索引”、“摘要”、“推荐”等，进行讲解和记忆练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：让学生在小组内分享自己选择书籍的标准和阅读体验，讨论如何找到适合自己的书籍。

-角色扮演：让学生扮演图书管理员和读者，模拟在图书馆选择书籍的场景，练习如何根据读者需求推荐书籍。

4.实践应用（10分钟）

-设计阅读计划：要求学生根据今天的讨论，为自己设计一个学期的阅读计划，包括计划阅读的书籍类型、预计完成时间等。

-阅读承诺：鼓励学生当堂做出阅读承诺，如每天至少阅读30分钟，每月完成一本书的阅读。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调阅读对个人成长的重要性。

-邀请学生分享本节课的收获，讨论如何将阅读融入日常生活，形成良好的阅读习惯。六、教学反思

这节课《与书交友》整体进行得比较顺利，学生们对阅读有了更深的认识和兴趣。在互动讨论环节，我观察到学生们能够积极分享自己的阅读体验，这一点让我非常欣慰。但在实践应用环节，部分学生制定的阅读计划较为简单，缺乏具体性和挑战性。我需要在今后的课程中，更加引导他们如何制定更为详细和可行的阅读计划，以及如何更好地利用图书馆资源。此外，我也发现自己在词汇教学上可能过于强调记忆，而没有足够关注词汇在实际语境中的应用，这一点我会在下一节课中做出调整。七、作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人阅读计划：要求学生根据课堂上学到的选择书籍的方法，为自己制定一个学期的阅读计划。计划中应包括阅读书籍的类型、数量、预计完成时间以及阅读目标。

-阅读日志：学生需要记录一周内的阅读情况，包括阅读的书籍名称、阅读时间、阅读心得等。

-阅读感悟：鼓励学生撰写一篇短文，分享他们在阅读过程中的感悟、体验以及对书籍的选择和理解。

2.反馈方式

-作业批改：教师认真批改每位学生的作业，针对个人阅读计划的合理性和可行性给出建议，对阅读日志和感悟文章提出改进意见。

-课堂分享：在下一堂课开始时，挑选几份优秀的个人阅读计划和阅读感悟文章进行分享，让学生们相互学习，交流阅读经验。

-反馈