2024-2025学年高中历史 第7单元 苏联的社会主义建设 第21课 战后的经济改革与挫折（教师用书）教学实录 北师大版必修2

2024-2025学年高中历史第7单元苏联的社会主义建设第21课战后的经济改革与挫折（教师用书）教学实录北师大版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为北师大版必修2第7单元《苏联的社会主义建设》第21课《战后的经济改革与挫折》。课程主要围绕战后苏联的经济改革及其所遇到的挫折进行讲述，包括改革的原因、过程、成果以及挫折的原因和影响。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析战后苏联经济改革的时间线索，理解历史发展的阶段性特征。

2.增强学生的史料实证能力，指导学生运用史料对战后苏联经济改革进行客观评价。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析战后苏联经济改革的原因、过程和影响。

4.提升学生的家国情怀，通过对战后苏联经济改革与挫折的学习，激发学生对国家发展的思考和对民族复兴的责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了苏联社会主义建设的基础知识，了解苏联在战前和战争期间的经济状况，以及苏联模式的基本特征。

2.学生对历史事件具有较强的好奇心，愿意探索苏联战后的经济改革。他们在分析问题时具有一定的批判性思维能力，但可能在深入分析历史背景和复杂性方面存在不足。学生偏好通过案例学习和讨论交流来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对战后苏联经济改革的具体措施和实施过程理解不深，对改革与挫折之间的关系分析不够清晰，以及如何从历史的角度评价经济改革的影响。此外，学生可能难以将苏联的经验与我国的发展道路进行有效对比分析。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用关于战后苏联经济改革的历史视频片段、相关时期的图片资料，以及苏联领导人的讲话录音，以帮助学生更直观地理解课程内容。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和学术文章摘要，让学生在课后阅读，加深对苏联经济改革的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动教学平台，为学生提供更多历史数据和信息，以及进行课堂讨论和互动问答的虚拟空间。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于战后苏联经济状况的短视频，让学生了解战后的苏联面临的困境。视频结束后，教师提出问题：“战争结束后，苏联经济面临了哪些挑战？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——战后的经济改革与挫折。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍战后苏联经济改革的背景，包括战争对经济的破坏、国际环境的变化等。接着，详细讲解苏联在战后的经济改革措施，如恢复和发展工业、农业改革、科技教育的发展等。通过史料分析，让学生了解改革的实施过程及其效果。然后，分析改革中遇到的挫折，如经济体制的僵化、资源配置的不合理等，引导学生理解挫折产生的原因。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组代表一个历史时期，要求学生结合所学内容，讨论以下问题：“你们认为苏联经济改革在哪些方面取得了成功？在哪些方面遇到了挫折？”各小组进行讨论后，选代表进行汇报，教师进行点评和总结。通过这种互动体验，培养学生合作学习和批判性思维的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个关于战后苏联经济改革的问题情境，要求学生运用所学知识，结合历史背景，提出自己的观点和建议。学生在规定时间内完成思考后，进行简要分享，教师给予评价和反馈。这一环节旨在培养学生的历史解释能力和实际应用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课的教学中，学生对于战后苏联经济改革的具体措施理解较为深刻，但在分析改革挫折的原因时，部分学生未能充分结合历史背景进行思考。此外，课堂讨论环节中，部分学生的参与度不高，影响了课堂氛围和互动效果。

2.教学改进：针对学生对改革挫折原因分析不足的问题，下一节课将增加相关历史背景的介绍，帮助学生更全面地理解改革挫折的内外因素。同时，为了提高学生的参与度，将调整课堂讨论的形式，例如引入小组竞争机制，鼓励更多学生积极参与讨论。此外，将加强课后辅导，对学习有困难的学生进行个别指导，确保他们能够跟上教学进度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集战后苏联的经济发展相关的历史图片，包括工厂重建、农业集体化、科技成就等，用于直观展示战后苏联的恢复与发展情况。

-视频素材：剪辑关于战后苏联经济改革的历史纪录片片段，以及相关历史事件的新闻报道，帮助学生更生动地理解课程内容。

-音频素材：收录苏联领导人的重要讲话录音，让学生听到历史人物的原声，增强学习体验。

阅读材料：

-文章汇编：精选关于战后苏联经济改革与挫折的专业论文和评论文章，供学生在课后阅读，以加深对课程内容的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读与苏联经济改革相关的历史书籍，如《苏联的工业化》、《苏联经济体制的演变》等，以便学生能够从更广阔的视角了解苏联经济改革的历史背景和发展过程。

实践工具：

-时间线工具：提供战后苏联经济改革的时间线图表，帮助学生梳理历史事件的发展脉络。

-思维导图工具：指导学生使用思维导图软件，整理和归纳战后苏联经济改革的主要措施、成就与挫折。

-讨论指南：设计一份课堂讨论指南，列出讨论主题、讨论要点和评价标准，引导学生进行有针对性的讨论。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程导入阶段，使用图片和视频素材激发学生的兴趣，通过直观的历史画面引入本节课的主题。

-在新知探索环节，结合音频素材和阅读材料，深入分析战后苏联经济改革的实施过程和所遇到的挫折。

-在互动体验环节，利用思维导图工具帮助学生梳理讨论内容，确保讨论的全面性和深度。

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