2024-2025学年高中英语 Unit 1 Women of achievement Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学实录 新人教版必修4

2024-2025学年高中英语Unit1WomenofachievementSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学实录新人教版必修4一、教学背景

授课内容：Unit1WomenofachievementSectionⅣUsingLanguage

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修4。

本节课旨在通过阅读和实践，让学生了解杰出女性的成就和贡献，提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力和写作能力。教学内容与课本紧密相关，围绕杰出女性的故事展开，旨在培养学生的综合素质。二、教学目标

1.让学生掌握描述杰出女性成就的词汇和表达方式。

2.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文本信息的分析、整合能力。

3.引导学生通过讨论和写作，锻炼英语口语表达和书面表达能力。

4.激发学生对杰出女性的敬意和对其成就的认同，培养学生的社会责任感和性别平等意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“WomenofAchievement”，通过阅读教材中的文章，学习关于杰出女性的故事，了解她们在各自领域的成就和对社会的贡献。课程内容包括阅读理解、词汇学习、语法练习和写作活动。

2.重点难点：

-重点：掌握描述人物成就的词汇，如"pioneer"、"contribution"、"champion"等；理解文章中的长难句和复杂结构；学会使用过去时态描述人物生平。

-难点：分析文章中的论点和论据，理解作者如何通过事实和例子来支持主题；在写作活动中，正确运用所学词汇和语法知识，撰写关于杰出女性的短文。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景，介绍杰出女性的成就和影响。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对杰出女性的认识和理解。

3.情境教学法：模拟采访杰出女性的角色扮演活动，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章中的重要信息和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台进行词汇练习和写作练习，提供实时反馈。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，了解更多杰出女性的故事和成就。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于杰出女性的短片，展示不同领域的女性成就，如政治、科学、艺术等。短片结束后，邀请学生分享他们对短片中的女性的看法和认识，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，让学生阅读教材中的文章，理解文章的主旨和结构。接着，讲解文章中的关键词汇和短语，如"pioneer"、"contribution"、"champion"等，并通过例句让学生练习使用这些词汇。然后，分析文章中的长难句，帮助学生理解句子结构和语法用法。

在这部分，教师可以通过提问、解答疑问和小组讨论的方式，引导学生深入理解文章内容，并掌握相关的语言知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每个小组选择一位杰出女性，并准备进行角色扮演的采访活动。每个小组需要准备采访问题，并在班上展示他们的采访过程。其他学生作为观众，观察并记录每个小组的表现。

在这个活动中，学生将有机会练习口语表达、听力理解和合作能力。同时，通过角色扮演，学生能够更加深入地了解杰出女性的故事和成就。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一份关于杰出女性的写作任务，要求学生根据所学的知识和词汇，撰写一篇短文，介绍他们选择的杰出女性的成就和对社会的影响。学生需要在限定时间内完成写作任务，并有机会在课堂上分享他们的作品。

这个环节旨在巩固学生对课程内容的理解，并提高他们的写作能力。同时，通过分享，学生可以相互学习和借鉴。六、教学反思

这节课通过多媒体展示和互动体验，学生们对杰出女性的成就有了更深的理解。他们在角色扮演和写作活动中积极投入，展现了良好的语言运用能力。但我注意到，在讨论环节，一些学生还是显得有些拘谨，可能需要更多鼓励和引导来增强他们的自信心。此外，部分学生在使用复杂句型时仍存在困难，未来我会加强这方面的练习，帮助他们更好地掌握英语表达。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读延伸：要求学生在课后阅读一篇与杰出女性相关的英文文章，并撰写一篇200字左右的读后感，概括文章主旨并分享个人感悟。

2.词汇练习：布置一份词汇练习题，包括填空、匹配和翻译等题型，旨在巩固学生对本节课所学词汇的记忆和应用。

3.写作任务：要求学生选择一位他们敬佩的杰出女性，撰写一篇介绍她成就和影响的短文，字数不少于300字。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到了以下几点：

1.阅读延伸作业中，大部分学生能够准确概括文章主旨，但部分学生在个人感悟部分表达不够深入，未来教学中我将引导学生更加深入地思考和表达。

2.词汇练习题的完成情况良好，但有些学生在某些词汇的应用上存在误解，我已经在批改时给出了具体的错误指正和正确用法示例。

3.写作任务方面，学生们能够运用所学的词汇和语法知识，但在组织文章结构和逻辑性上还有提升空间。我针对每个学生的作文给出了个性化的反馈，包括对文章结构的建议、语法错误的纠正以及表达方式的优化。

为了进一步帮助学生提升，我计划在下节课前安排一次作业讲评课，集中讨论和解决学生在作业中普遍存在的问题，并邀请写作较好的学生分享他们的作品，以供其他学生学习参考。同时，我会鼓励学生在课后主动与我交流，对作业中的疑问进行及时解答，确保他们能够充分理解和吸收课程内容。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐学生阅读一些杰出女性的传记书籍，如《居里夫人传》、《马拉拉的自白》等，这些传记详细记录了她们的生平和成就，有助于学生更深入地了解杰出女性的故事和精神。

-相关电影：介绍一些以杰出女性为主角的励志电影，如《隐形的女孩》、《铁娘子》等，学生可以通过观看电影，感受女性在历史和社会中的力量和影响。

-时代杂志：《时代》杂志经常会有关于杰出女性的特刊，这些文章通常深入浅出，适合学生阅读，能够帮助他们了解不同领域的杰出女性。

-专业期刊：推荐学生阅读一些专业的英文期刊，如《自然》、《科学美国人》等，这些期刊中经常会有女性科学家或学者的研究报告，有助于学生了解女性在科学领域的前沿成就。

2.拓展建议：

-阅读笔记：鼓励学生在阅读传记或文章时，做详细的笔记，记录下人物的成就、挑战以及她们如何克服困难。这有助于学生理解和吸收信息，同时也能提高他们的写作能力。

-角色分析：学生可以尝试分析杰出女性的性格特点、价值观和动机，通过写作或小组讨论的方式，探讨这些品质如何帮助她们取得成功。

-采访练习：鼓励学生尝试模拟采访一位杰出女性，准备采访问题，并思考如何通过提问来挖掘更深层次的信息。

-跨学科学习：鼓励学生将英语学习与历史、科学、艺术等其他学科结合起来，从不同角度探索杰出女性的成就和影响。

-社会实践：鼓励学生参与相关