Unit6 Reviews（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit6Reviews（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册Unit6Reviews，旨在帮助学生巩固和复习前五个单元所学内容，提升学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本册所学词汇和句型，进行有效的交流和沟通，为后续学习打下坚实基础。同时，本节课还将注重培养学生的英语学习兴趣，提高学生的自主学习能力。二、教学目标

1.让学生掌握Unit6中所学的重点词汇、句型和语法点，能够熟练运用到实际情景中。

2.培养学生的英语听说读写能力，特别是听力和口语交流能力，增强学生的语言实践能力。

3.引导学生通过小组合作和互动游戏复习巩固所学知识，提高学生的团队合作和问题解决能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和策略，为长期学习打下良好基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用图片、故事或歌曲等引导学生进入Unit6的复习主题，如通过一个简单的英语对话场景，让学生在真实的语境中使用本单元的词汇和句型。

-情境模拟：设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中，如购物、问路等，运用所学英语进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对单元重点内容进行讨论，如讨论不同物品的描述或喜好，鼓励学生分享个人观点。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如服务员和顾客，进行对话练习，提高学生的口语交流和反应能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到日常生活中。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的英语表达，提供反馈，促进彼此的学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解和演示，系统介绍Unit6的复习内容，确保学生掌握重点知识。

2.情境教学法：创建生动的语言环境，让学生在模拟的日常交流中实践所学词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如编写小对话或故事，鼓励学生在完成任务的实践中学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单元重点，结合音频和视频材料，增强学生的视听体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线英语学习平台，提供个性化学习路径和即时反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，扩展学习内容和视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放Unit6相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。接着，教师通过提问或快速问答游戏，复习上一节课的内容，为学习新课做好准备。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示Unit6的重点词汇和句型，并用中文解释其含义和使用场景。接着，教师通过示例句和图片，帮助学生理解和记忆新词汇。然后，教师设计一些简单的练习，如填空、选择或匹配游戏，让学生在实践中学习。之后，教师组织小组活动，让学生在小组内讨论并编写简短对话，使用本单元的句型和词汇。学生在教师的指导下，通过互动交流，逐步掌握新知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设置一个模拟场景，如“在动物园”或“在水果店”，让学生分角色扮演，使用本节课所学的词汇和句型进行真实的交流。学生需要在模拟情境中自然地运用所学知识，教师在一旁观察并给予必要的指导。此环节旨在提高学生的口语表达能力和场景应对能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的用法。最后，教师布置相关的课后作业，如编写小故事或日记，让学生在家庭环境中继续练习和巩固所学知识。教师鼓励学生积极参与，并在下一节课开始时分享他们的作业成果。六、教学反思与改进

这节课学生们总体上表现得很好，积极参与了各项活动。我发现通过情境模拟，孩子们能够更自然地运用所学语言，这让我很欣慰。但在小组讨论环节，有些孩子还是显得有些害羞，没有足够地参与到讨论中。我思考接下来可以设置更多的小组互动游戏，让每个孩子都有机会开口说英语。

另外，我也注意到有些孩子在书写单词时还有困难，可能是因为我们没有足够的时间练习。下次我会预留更多的时间让孩子们练习书写，同时也会提供一些有趣的书写练习，比如画画配单词，让书写变得更有趣味。

我还会考虑在每节课结束时，加入一个快速复习环节，帮助孩子们巩固当天学到的内容，这样他们就能更好地记住新学的单词和句型了。通过不断的实践和反思，我相信我们会找到最适合我们班级的教学方式。七、结语

今天我们一起复习了Unit6的内容，大家表现得都很棒，能够积极地参与到每一个环节中来。通过复习，我们可以看到大家在学习上有了明显的进步，不仅词汇量增加了，而且能够更自信地用英语进行交流。我很高兴看到你们每个人都在努力，都在进步。

记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够用它来交流，来了解更多的世界。所以，希望大家在课后也能多练习，多听，多说，多读，让英语成为你们生活的一部分。我会继续陪伴着你们，一起学习，一起进步。加油，孩子们，期待你们在下一次课堂上更加出色的表现！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的表现，注意他们的参与度和语言运用能力。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予口头表扬和肯定，鼓励他们继续保持；对于参与度较低或有困难的学生，我会提供即时指导和支持，帮助他们更好地融入活动。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生完成的对话或小故事，并提供个性化的反馈。我会鼓励学生分享他们的成果，并倡导同伴之间相互学习，互相提供意见和建议。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自