Unit 6 How old are you （教学实录）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

Unit6Howoldareyou（教学实录）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Howoldareyou

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解三年级上册Unit6Howoldareyou的内容，包括学习询问年龄的句型“Howoldareyou?”及其回答，以及掌握与年龄相关的数字表达。课程内容涉及课本第38-40页，包括单词、句型学习和实际情景对话练习。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的英语对话。然而，他们在使用英语询问和回答年龄方面可能还不太自信，对相关词汇和表达方式还不够熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕“询问年龄”这一主题，首先通过课本中的插图和情景对话引入新词汇和句型“Howoldareyou?”及其回答。接着，通过听力练习帮助学生辨认和理解这些新词汇和句型。最后，通过角色扮演和小组互动活动，让学生在实际交流中练习使用这些语言知识，增强他们的语言应用能力。具体内容包括：

-学习和复习与年龄相关的词汇；

-学习如何使用“Howoldareyou?”进行询问；

-练习听力材料，理解并回答关于年龄的问题；

-通过小组活动，模拟真实场景中的对话。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit6Howoldareyou”，主要围绕询问和回答年龄的日常交际用语展开。学生将学习如何使用“Howoldareyou?”来询问别人的年龄，并能用正确的英语表达自己的年龄。课程内容将涵盖以下方面：

-学习与年龄相关的英语单词，如“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”等；

-掌握询问年龄的句型“Howoldareyou?”及其回答“He’s…/She’s…yearsold.”；

-通过课本中的插图和情景对话，理解并运用所学知识进行实际交流。

2.重点难点：

-重点：学习与年龄相关的词汇，掌握询问年龄的句型和回答方式，能够在实际场景中正确使用这些语言知识。

-难点：正确运用英语语法，如使用“is”还是“are”，以及如何将年龄词汇与句型结合进行正确表达。此外，对于年龄的回答可能涉及到不规则动词的使用，如“He’sseven.”和“She’seight.”，这可能是学生的一个难点。在教学过程中，需要通过大量的练习和实际对话来帮助学生克服这些难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，如模拟询问年龄的情景，让学生在具体情境中学习并应用新知识。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过同伴互助和小组交流，增强学生对年龄表达的理解和记忆。

3.演示法：教师通过示范正确的语言使用，让学生观察并模仿，提高其语言技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单词和句型，通过视觉辅助加深学生对内容的理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语对话，增加学习的趣味性和互动性。

3.实物教学：在课堂上使用年龄卡片或模型，让学生直观地学习年龄的表达方式。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同年龄段人们活动的视频，引导学生关注年龄差异。视频结束后，教师提出问题：“Canyouguesshowoldtheyare?”激发学生的好奇心和兴趣。随后，教师展示一些年龄相关的图片，让学生尝试用英语表达数字，为学习新内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍本节课的主题，并通过PPT展示新词汇“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”，让学生跟读并模仿发音。

-接着，教师展示情景对话，引导学生学习并理解“Howoldareyou?”及其回答“He’s…/She’s…yearsold.”。通过重复朗读和角色扮演，让学生熟练掌握句型。

-教师设计一些听力练习，让学生听录音，辨认并回答问题，如“Whoissevenyearsold?”，以此检验学生对新知识的理解和应用。

-最后，教师组织小组活动，让学生在小组内相互询问年龄，并用所学句型回答。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩色笔，要求学生设计一个“年龄墙”，上面写有不同年龄段的人物和他们的年龄。学生需要运用所学知识，正确书写年龄。完成后，每个小组展示他们的作品，其他小组猜猜上面人物的年龄。这个活动既巩固了新知识，又提高了学生的合作能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，以及他们在实践应用环节中的表现。教师总结本节课的重点内容，强调正确使用“Howoldareyou?”句型和年龄表达的重要性。最后，教师布置作业，要求学生在家中向家人询问年龄，并记录下来，第二天在课堂上分享。这样，学生不仅能在课堂上学到知识，还能在日常生活中实践和运用所学。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动，学生基本掌握了询问年龄的句型和相关词汇。看到他们在小组活动中积极互动，用英语交流，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，部分学生在使用“Howoldareyou?”时，还未能熟练地变换人称。此外，课堂时间安排上有些紧凑，导致部分学生未能充分练习。在今后的教学中，我会更加注重个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间来练习和应用所学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿童歌曲：如“HappyBirthday”等，通过歌曲让学生更加自然地学习和掌握年龄的表达方式。

-英语动画片或电影片段：选择一些涉及年龄概念的片段，让学生在观看中学习并理解年龄的表达。

-英语绘本：选择一些与年龄相关的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》等，让学生在阅读中学习年龄的表达和情感交流。

2.拓展建议：

-让学生在家中与家人一起唱英文歌曲“HappyBirthday”，并尝试用英语表达家人的年龄。

-鼓励学生观看英语动画片或电影，并记录下影片中角色的年龄，然后在课堂上与同学分享。

-建议学生在家中阅读英语绘本，家长可以协助孩子理解绘本内容，并引导他们用英语表达故事中角色的年龄。

**活动一：制作生日卡片**

-让学生为家人或朋友制作生日卡片，用英文写上祝福语和年龄。

-学生可以尝试使用本节课学习的“Howoldareyou?”句型，在卡片上写上对收卡人的年龄询问。

**活动二：编写小故事**

-鼓励学生编写一个小故事，故事中至少包含三个不同年龄的角色。

-学生需要在故事中使用“Howoldareyou?”句型和年龄的表达方式。

**活动三：角色扮演游戏**

-设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等。

-学生需要在游戏中使用英语询问和回答年龄，增强口语表达能力。

**活动四：制作年龄图表**

-让学生制作一个家庭年龄图表，用英文标出每个家庭成员的年龄。

-学生可以尝试使用不同的英语表达方式来描述家庭成员的年龄。

**活动五：英语角**

-在学校的英语角活动中，设置一个“询问年龄”的主题。

-学生可以互相练习使用“Howoldareyou?”句型，并尝试用英语描述和询问他人的年龄。

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