2023六年级语文上册 第六单元 21 三黑和土地教学实录新人教版

2023六年级语文上册第六单元21三黑和土地教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《三黑和土地》是2023六年级语文上册第六单元的一篇课文，本单元主题为“人与自然”。课文通过讲述三黑与土地之间的深厚情感，展现了人与土地、自然和谐共生的美好画面。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对土地的热爱与敬畏之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。通过学习本课，学生能够：

1.理解课文内容，把握文章结构，学习作者描绘自然景物的技巧。

2.感受三黑与土地之间的情感纽带，体会人与自然和谐共生的理念。

3.运用课文中的描写方法，进行仿写练习，提高写作能力。

4.增强保护环境、珍惜资源的意识，树立可持续发展的观念。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解并分析课文中的情感和主题。然而，对于深入探讨人与自然关系的文学作品，他们的理解和感受可能不够深刻，需要通过引导和讨论来提升。

2.内容规划：

-阅读材料：引导学生细读《三黑和土地》，分析课文中的情感描写和环境描写，理解三黑对土地的深厚感情及其象征意义。

-听力练习：播放与课文主题相关的听力材料，如自然环境保护的录音，让学生听后回答问题，增强对课文内容的理解。

-互动活动：组织课堂讨论，让学生分享自己与土地、自然相关的亲身经历或感受，讨论如何保护自然环境和珍惜土地资源。

-写作练习：布置课后作业，让学生仿照课文中的描写方式，写一篇关于自己与自然环境的短文，提升写作技能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过基本的阅读理解技巧，能够识别和理解课文中描述性的语言和情感表达。他们对于一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等也有一定的了解。此外，学生对于人与自然关系的初步概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境有着天然的好奇心和兴趣，他们喜欢通过故事来了解和感受自然。在能力方面，学生具备一定的分析和归纳能力，但需要引导来深入挖掘课文内涵。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层次的情感和象征意义时可能会遇到困难，可能难以把握作者通过文字传达的细腻情感。此外，将课文内容与现实生活联系起来，思考如何保护自然环境和珍惜土地资源，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源

-教科书《2023六年级语文上册》

-课文《三黑和土地》电子文档

-与课文主题相关的图片、视频资料

-白板和markers

-投影仪和电脑

-课堂讨论指南

-写作练习纸张和文具

-录音设备（用于听力练习）五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾前一课的内容，如：“上一课我们学习了关于自然的哪些知识点？你们对自然有什么样的感受？”接着，教师展示一张土地的图片，让学生观察并自由分享他们对土地的联想和情感。通过这样的导入，激发学生的兴趣，为学习新课《三黑和土地》做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《三黑和土地》，注意指导学生关注课文中的关键词汇和情感表达。

-分析课文结构，让学生找出文章的主题句，理解文章的中心思想。

-通过讨论，引导学生深入感受三黑与土地之间的情感联系，探讨土地在文中的象征意义。

-教师通过板书，总结课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法如何增强文章的表现力。

-学生分小组，每组选择课文中的一个段落，进行角色扮演，以加深对文中情感的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个场景，如“设想你是一块土地，你会对人类说些什么？”让学生进行想象性写作练习。

-学生分组，每组根据课文内容和自己的想象，设计一个关于保护土地的海报。

-每组分配任务，有的学生负责绘图，有的学生负责文案，合作完成海报设计，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括对课文的理解、对土地情感的认识等。

-教师总结本节课的重点，强调人与土地的关系，以及保护自然的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于如何保护土地和环境的短文，让学生将课堂所学应用到实际生活中。

-教师鼓励学生在日常生活中关注环境保护，将保护土地和自然环境的意识转化为实际行动。六、教学反思与改进

这节课通过《三黑和土地》的学习，学生们对人与自然的关系有了更深的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对课文内容的熟悉度不够，未来我会提前布置预习作业，确保每个学生都能跟上课堂讨论的节奏。另外，实践应用环节中，一些学生在设计海报时，创意不够丰富，我觉得可以增加一些启发性的问题或者案例，来激发他们的想象力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，尤其是角色扮演环节，大家都能投入其中，表现出较高的合作能力和创造力。但也有部分学生在讨论中较为沉默，未来我将设计更多的小组互动活动，以鼓励每位学生积极参与。

准确性：学生在回答问题时的逻辑性和准确性有所提高，能够较好地理解和分析课文中的情感和象征意义，但在修辞手法的运用上还需加强指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课内所学应用到写作中，逻辑思维能力和表达能力有所体现。但部分学生在深入分析和创意表达上还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，学生们对课文内容的理解较为扎实，但在运用课文知识进行深入分析和创新思考方面，仍有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映喜欢课堂讨论和实践活动，希望有