2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第三课时教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第三课时教学实录人教PEP一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第三课时，通过对话学习描述朋友的特征和喜好，掌握重点单词和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习已学的关于描述人物特征和喜好的单词和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等。同时，结合教材中的对话内容，帮助学生巩固和运用这些知识，提高学生的口语交际能力。教材章节：Unit3MyfriendsPartA，具体内容包括：对话“Doyoulikeapples?”及相应的单词和句型。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说能力，但可能在描述个人喜好和习惯方面词汇量有限，且对于朋友之间交流的深入理解有待加强。

2.内容规划：本节课将围绕“朋友间的交流”这一主题，结合教材中的对话内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：引导学生阅读教材中的对话，学习如何用英语描述朋友的外貌和喜好。

-听力练习：播放与教材内容相关的听力材料，让学生练习听懂并提取关键信息。

-互动活动：组织小组讨论，让学生模拟教材中的对话场景，练习用英语介绍自己的朋友。

-词汇学习：重点教授与描述朋友特征和喜好相关的单词和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型的读写，能够进行简单的日常交流。在Unit3的前两部分学习中，他们已经接触了关于朋友的简单描述，如朋友的姓名和年龄。

2.学生的学习兴趣主要集中在游戏和互动活动中，他们对于参与性强、能够即时得到反馈的活动表现出较高的积极性。在能力方面，学生的听说能力普遍优于读写能力，他们更擅长通过听和说来学习英语。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过图片和实物来理解新单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对描述人物特征的新词汇记忆不牢固，可能会混淆相似词汇；在句型运用时，可能会出现语法错误；在进行口语交流时，可能会因为紧张或不熟悉而表达不清楚。此外，对于一些抽象概念的表达，如喜好（likes,dislikes），学生可能需要更多的语境练习来掌握。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示朋友间的互动图片，如一起玩耍、学习的场景，引导学生思考朋友在生活中的重要性。

-提问：“你有好朋友吗？你是怎样描述你的朋友的？”引出本节课的主题“描述朋友特征和喜好”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话文本，引导学生阅读并理解对话内容，提取关于朋友特征和喜好的关键信息。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对话内容的理解情况。

-词汇学习：结合对话内容，讲解并操练描述朋友特征和喜好的重点单词和句型，如“tall,short,thin,fat,likes,dislikes”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述自己的朋友，并分享彼此朋友的特征和喜好。

-角色扮演：选取部分学生模拟教材中的对话场景，练习用英语介绍自己的朋友，教师提供即时反馈。

4.实践应用（10分钟）

-互动游戏：组织一个“猜猜我的朋友是谁”的游戏，学生用本节课学到的单词和句型描述一个朋友，其他学生猜测是哪位朋友。

-设计个人介绍：要求学生根据所学知识，用英语写一段关于自己朋友的介绍，并准备在全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述朋友特征和喜好的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在描述朋友时遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括外貌特征和喜好。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师展示一些与朋友相关的英语文化背景，如友谊的象征物等，拓宽学生的文化视野。

8.结束语（5分钟）

-鼓励学生课后用英语与朋友交流，实践所学知识，培养良好的语言习惯。

-提醒学生，友谊是人生中宝贵的财富，要学会珍惜和表达对朋友的爱和感激。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过互动讨论和角色扮演等方式，学生能够积极参与并用英语描述朋友。但在实践应用环节，部分学生对于新词汇的记忆和应用仍显生疏，且在描述时句型使用不够准确。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加词汇的复习环节，通过更多实际情景的模拟来加强学生的词汇记忆和应用能力。同时，我会提供更多的句型模板，帮助学生更好地组织语言，提高口语表达的准确性。此外，将鼓励学生在课后练习使用英语描述家人和朋友，以增强他们的语言实践能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述我们的朋友，这是非常重要的技能，因为朋友是生活中不可或缺的部分。希望大家能够记住我们今天学习的单词和句型，不仅在课堂上，更在平时的生活中学以致用。记住，多练习是提高英语的关键。下次课，我们将会继续学习更多关于朋友的话题，希望大家能够把今天学到的内容复习好，下节课我们一起来分享你们的朋友故事。加油，孩子们，我相信你们都能做到的！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读一些适合他们年龄段的英语绘本，如《MyBestFriend》等，这些绘本中有关于朋友的故事和描述，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-视频资源：播放一些英语动画片或儿童节目，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些节目中经常涉及到朋友之间的互动和描述，可以作为听力材料和口语练习的辅助资源。

-音乐资源：介绍一些英文儿歌，如《CircleofFriends》等，歌曲中包含了关于朋友的词汇和表达，学生在唱歌的同时能够巩固所学内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与父母一起用英语描述家庭成员，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-让学生尝试用英语写日记，记录下与朋友的互动和趣事，这样不仅能够练习写作，还能够提高对英语的实际运用能力。

-创建一个班级英语角，学生可以在那里展示自己的英语作品，如绘画、手抄报等，内容可以包括朋友之间的故事、介绍朋友的文字等。

-定期组织英语主题活动，如“我的朋友演讲比赛”，让学生有机会在台上用英语介绍他们的朋友，这样可以提高他们的自信心和口语表达能力。

-利用周末或假期，让学生观看英文电影或电视节目，尤其是那些有关于友谊主题的节目，之后在课堂上分享观后感和学到的词汇。

-建议学生订阅英语学习杂志或电子报，这些资源通常会包含适合学生的阅读材料，他们可以在阅读中学习到更多关于朋友和日常生活的表达方式。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或英语母语者交流，这样的实际对话练习能够大大提升他们的英语水平。

-提供一些在线英语学习平台的建议，如Duolingo、RosettaStone等，学生可以在这些平台上找到与课程内容相关的练习，进一步巩固和拓展知识。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂上学到的关于描述朋友的知识，每个学生需要完成一个“我的朋友介绍”项目。这个项目包括两部分：第一部分是绘制一张自己好朋友的照片或者插图，第二部分是用英语写一段描述这位朋友的文字，包括他们的外貌特征、喜好和你们之间的共同点。

-学生还需要记录下一周内与朋友用英语交流的次数和内容，以及在交流中遇到的问题和如何解决这些问题的方法。

-作为延伸活动，学生将撰写一篇关于友谊的短文，分享他们对友谊的理解、与朋友之间的美好时刻以及如何在日常生活中维护友谊。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每个学生的“我的朋友介绍”项目和友谊短文，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取一些优