9 古代科技 耀我中华（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、课程背景与目标定位

《古代科技耀我中华》是2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册的一篇课文。本节课旨在让学生了解我国古代科技的发展历程，认识我国古代科技在世界历史中的重要地位，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、勇于创新的精神。通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的科技知识，了解古代科技对现代社会的影响，并将这些知识与法治观念相结合，培养学生的道德素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学精神：通过探究古代科技成就，激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力；2）法治意识：引导学生理解科技发展与社会法治的关系，树立尊重知识产权、遵守科技伦理的意识；3）文化认同：通过学习古代科技对现代社会的贡献，增强学生对中华文化的自豪感和传承意识；4）责任担当：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养他们为推动社会科技进步和文明发展贡献力量的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-古代四大发明的介绍：重点讲解指南针、火药、印刷术和造纸术的发明背景、工作原理及其对世界文明的影响。例如，在讲解指南针时，要详细说明其如何帮助航海家确定方向，推动地理大发现。

-科技与生活的关系：强调古代科技如何改善人们的生活质量，如造纸术的发明如何促进文化的传播和教育的普及。

-科技与法治的结合：引导学生理解科技发展需要法治保障，例如，讲解知识产权保护对于鼓励创新的重要性。

2.教学难点

-古代科技原理的理解：对于四大发明的科学原理，如指南针的磁极原理、火药的化学反应等，学生可能会感到难以理解。例如，教师需要通过实验或动画演示来帮助学生理解指南针的工作原理。

-科技对社会发展的长远影响：学生可能难以把握古代科技如何影响现代社会的细节，教师可以通过对比分析，如展示印刷术发明前后书籍传播速度和范围的差异，来帮助学生理解。

-法治意识在科技发展中的体现：学生可能不熟悉科技与法治的关系，教师可以通过案例分析，如介绍历史上的专利争议，来帮助学生理解法治在科技发展中的作用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的语言和图片资料介绍古代四大发明，然后引导学生进行小组讨论，探讨这些发明对现代社会的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代发明家的角色，通过小组合作完成一个科技项目，如制作一个简易的指南针或模拟造纸过程，以增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体教学，如播放古代科技发明相关的视频资料，以及使用互动式白板展示四大发明的原理和应用，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段关于古代科技发明的小故事作为导入，讲述一个古代发明家如何通过智慧和努力发明了某项重要科技。故事结束后，教师提问：“你们知道这个故事中的发明是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”通过这样的情境导入，激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的新知探索环节做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示四大发明的图片和简介，引导学生逐一了解指南针、火药、印刷术和造纸术的基本知识。

-对于每个发明，教师提出相关问题，如“指南针是如何帮助航行的？”或“印刷术是如何改变书籍传播的？”让学生思考并回答。

-教师通过互动式白板展示发明的原理和应用实例，如展示指南针的磁极原理动画，或展示印刷术的工作流程。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个古代发明进行角色扮演，模拟发明家的角色，通过讨论和合作，准备一个简短的报告或展示。

-每组有5分钟时间进行报告或展示，其他学生作为听众，展示结束后进行简短的评价和讨论。

-教师提供必要的指导和材料，如制作指南针的简易材料，或模拟造纸的道具。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个与古代科技相关的现实问题，如“如果让你设计一个古代科技博物馆，你会如何展示这些发明？”

-学生快速思考并写下自己的答案，然后自愿分享自己的想法。

-教师总结学生的想法，强调古代科技对现代社会的启示和影响，鼓励学生将所学应用于实际生活中。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对古代四大发明有了更深入的了解，他们参与讨论的热情也很高。但是，我也注意到在互动体验环节，部分学生对于角色扮演的表现还不够自信，可能是因为准备时间不够充分。下次我会提前发放相关资料，让学生有更多的时间准备。另外，我觉得在实践应用环节，可以增加一些小组合作的活动，让学生们能够在合作中学习，这样不仅能够提高他们的团队协作能力，也能让他们更好地理解科技是如何服务于社会的。接下来我会调整教学策略，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中收获更多知识。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度，通过提问和讨论来了解他们对古代科技知识的掌握程度。课后的作业完成情况也是我评估的重要依据，它能够反映学生对课堂内容的理解和吸收程度。此外，我还特别关注学生在实践活动中的表现，比如在角色扮演和项目导向学习中，他们是否能够积极地参与并展现出相应的知识和技能。

改进策略：根据这些评估结果，我发现学生们对于古代四大发明的历史背景和应用有较好的理解，但在科学原理方面还存在一些模糊的地方。为此，我计划在未来的课程中增加更多的实验和互动式学习，比如制作简单的指南针，通过实践来加深对磁极原理的理解。同时，我会根据学生的个体差异，提供不同的学习材料和支持。对于那些理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和解释，确保他们不会落后。

我也注意到，在课堂讨论中，有些学生显得比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们参与，我打算在课堂上设置更多的小组活动，让学生在小组内部先进行讨论，然后再向全班分享。这样既能减少他们的紧张感，也能提高他们的参与度。

另外，我计划与学校图书馆合作，为学生提供更多关于古代科技方面的书籍和资料，鼓励他们在课后进行自主学习，拓宽知识面。通