第3课《“飞天”凌空》教学实录- 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第3课《“飞天”凌空》教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《“飞天”凌空》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文八年级上册第三课《“飞天”凌空》，内容主要讲述了航天员翟志刚在神舟十三号任务中执行出舱活动的惊心动魄过程，展现了我国航天事业取得的伟大成就和航天员英勇无畏的精神风貌。本节课将引导学生深入理解课文内容，感受航天员的英勇事迹，培养学生的爱国主义情怀和科学精神。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读理解能力，能够理解课文中描述的具体事件和人物形象，但对于课文背后的深层含义和文化内涵的理解尚浅，同时，学生的写作能力尚待提高，尤其在对事件进行深入分析和情感表达方面。

2.内容规划：本节课将围绕《“飞天”凌空》的内容，引导学生深入探讨航天员的训练过程、出舱活动的意义以及背后的科技支持。首先，通过阅读课文，让学生了解航天员的生活和工作状态，感受他们的精神风貌。接着，通过讨论和写作练习，让学生表达自己对航天员的敬意和对航天事业的理解。具体内容包括：

-阅读理解练习，分析课文中的关键信息和深层含义。

-写作活动，要求学生从航天员的视角出发，写一篇短文描述出舱活动的心路历程。

-互动讨论，探讨航天事业对国家发展和科技进步的重要性。

-观看相关视频资料，增强学生对航天员训练和工作的直观认识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解课文《“飞天”凌空》中翟志刚执行出舱活动的详细过程，以及通过这一事件展现出的航天员的勇敢、坚毅和科学精神。具体细节如下：

-理解课文中的关键句：“‘飞天’凌空，身姿矫健，如游丝在宇宙中飘荡。”这句话通过形象的比喻描绘了航天员在太空中的优美姿态，是理解航天员工作状态的关键。

-掌握课文中的专业术语，如“出舱活动”、“航天服”、“空间站”等，这些术语对于理解课文内容至关重要。

-感受航天员在执行任务过程中的心理变化，如紧张、激动、自豪等情感体验，这是培养学生情感共鸣和爱国情怀的重要部分。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解航天员训练的复杂性和出舱活动的高风险性，以及这些内容背后的科技原理。具体细节如下：

-理解航天员训练的艰辛和复杂性。例如，课文提到的“翟志刚在地面训练中，每次都要模拟太空环境，承受巨大的心理和生理压力。”这句话揭示了航天员训练的难度，学生可能难以体会到这种压力。

-掌握太空环境的特殊性对出舱活动的影响。例如，课文中的“太空中的微重力环境使得任何一个小动作都可能导致大幅度的位移。”这一概念对于学生来说较为抽象，难以直观理解。

-理解课文中的科技原理，如航天服的设计原理、空间站的运行机制等，这些内容需要教师通过生动的例子和形象的比喻来帮助学生理解。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解航天员的训练和出舱活动的具体过程。

-讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，促进学生深入思考和情感体验。

-角色扮演法：让学生模拟航天员和地面支持人员的角色，通过角色扮演体验课文中的情景，增强学生的代入感和理解力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的关键图片和视频，如航天员训练的场景、出舱活动的实况等，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区等，提高学生的参与度和学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如航天局官方网站、科普文章等，拓宽知识面，加深对航天事业的理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示神舟十三号飞船发射的图片和视频，引导学生回顾航天员选拔和训练的基本知识，激发学生对航天员执行出舱活动的好奇心和兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，让学生带着问题和期待进入新知学习阶段。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生共同阅读课文《“飞天”凌空》，指导学生关注课文中的关键信息和情感表达。

-接着，教师通过PPT展示课文中的难点词汇和科技术语，解释它们在航天领域的具体含义。

-然后，教师引导学生分析课文中的重点句子，如“‘飞天’凌空，身姿矫健，如游丝在宇宙中飘荡”，让学生感受航天员在太空中的壮丽场景。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨航天员训练的艰辛和出舱活动的重要性，以及这些内容对个人和国家的影响。

-讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师要求学生以小组为单位，设计一份关于航天员训练和出舱活动的海报。学生需要将课文中的信息以图表、图片和文字的形式呈现，并突出航天员的精神风貌和科技成就。教师提供必要的素材和工具，学生通过合作完成海报制作。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对整节课的学习内容进行总结，强调航天员的勇敢和坚韧精神，以及航天事业对国家科技进步的重要性。教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如培养坚强的意志力和探索未知的精神。最后，教师布置相关的作业，要求学生撰写一篇关于航天员精神的短文，深化对课文内容的理解。六、教学反思

这节课通过生动的教学手段和互动讨论，学生对航天员的训练和出舱活动有了更深刻的理解。看到他们积极参与，深入思考，我感到很欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，有些学生参与度不高，我应该在讨论前更加明确每个学生的角色和任务。此外，布置的作业需要进一步细化要求，以确保学生能够更好地将所学知识内化吸收。总体来说，这次教学达到了预期的目标，我会继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课文《“飞天”凌空》重点难点解析、航天员训练和出舱活动流程图解、相关科技原理介绍等内容的PPT课件，方便教师在课堂上直观展示，同时供学生课后复习使用。

2.案例资源：收集国内外航天员训练和出舱活动的真实案例，包括新闻稿件、专题报道、访谈记录等，以丰富教学内容，帮助学生从多角度理解航天员的训练和工作。

3.视频资源：整合关于航天员训练、发射过程、出舱活动等视频资料，通过视觉影像帮助学生更直观地感受航天员的壮举和科技的力量。

4.文章资源：收集与航天员训练、太空探索相关的科普文章和学术文章，为学生提供更深入的学习材料，激发他们的探索兴趣。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立课程论坛，供学生提问、讨论和交流学习心得，教师可以在线解答学生的疑问，促进师生互动。

2.在线测试：利用在线平台发布与课文内容相关的测试题，学生可以随时进行自我检测，巩固学习成果。

3.远程教学：对于无法到课堂的学生，通过在线直播或录播课程的方式，确保他们能够同步学习课程内容。

4.资源下载：提供课文相关资源的下载服务，包括课件、视频、文章等，方便学生随时下载学习。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学用电脑、投影仪、音响等设备，确保课堂教学顺利进行。

2.网络环境优化：提升学校网络带宽，保障在线学习平台的流畅运行，减少因网络问题导致的教学中断。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，提高教师运用现代化教学手段的能力，包括课件制作、在线教学平台的操作等。

4.技术支持热线：设立技术支持热线，教师在使用教学资源或设备时遇到问题，可以随时获得技术人员的帮助和指导。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度、合作精神和思考深度。对于积极参与、提出有益观点的学生，我会给予及时的肯定和鼓励；对于参与度较低的学生，我会提供引导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会仔细检查每个学