（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第1框 世界因生命而精彩教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第1框世界因生命而精彩教学实录鲁人版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元“珍爱生命热爱生活”第15课“呵护宝贵的生命”第1框“世界因生命而精彩”。教学内容包括生命的独特性、生命的重要性和尊重生命等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面的课程中学习的生命观念、道德观念和法治观念有关。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解生命的独特价值和重要性，培养尊重生命、关爱生命的意识。教材中涉及的具体内容包括生命的多样性、生命的不可替代性以及尊重生命的相关法律法规。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生对生命的尊重和珍视，提升生命意识。

2.引导学生理解生命的多样性和脆弱性，增强保护生命的责任感。

3.增强学生遵守法律法规，维护生命尊严的法治观念。

4.培养学生关爱他人，积极参与社会公益活动的公民意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于生命起源、生物多样性和基本道德规范的基础知识，对生命的存在有一定的认识。

2.学生对生命的探索充满好奇，学习能力强，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。他们多数具有合作学习的能力，愿意在小组中分享和交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生命价值的深入理解可能存在障碍，对法律法规的具体应用不够熟悉，以及在现实生活中如何实践尊重生命的原则可能感到困惑。此外，学生可能在情感上难以理解生命的脆弱性和不可替代性，需要通过实例和情感共鸣来加深认识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与生命主题相关的视频片段、图片和音频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生对生命独特性和重要性的理解。

2.阅读材料：准备与课程内容相关的英文短文，让学生通过阅读了解健康生活方式的核心要素，培养跨文化意识。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件锻炼学生的听力理解能力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于大自然中各种生命形态的短视频，让学生观察并思考生命的多样性和美好。随后提问：“你们看到了哪些生命？它们给你留下了什么印象？”通过这种方式引导学生进入本课主题，激发他们对生命的关注和好奇。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍生命的独特性和重要性，引导学生理解生命是不可替代的，每一种生命都有其存在的价值。

-利用教材中的案例，讨论生命在不同情境下的表现，如生命的顽强、生命的脆弱等，让学生感受生命的珍贵。

-引导学生了解尊重生命的相关法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等，让学生明白保护生命不仅是道德要求，也是法律义务。

-教师提问：“你们认为应该如何尊重和保护生命？”鼓励学生分享自己的想法和经验。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个与生命保护相关的主题，如动物保护、环境保护等，讨论如何在日常生活中实践尊重生命的理念。

-小组汇报：每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果，其他小组成员可以进行补充。

-教师总结：教师根据学生的汇报，总结尊重生命的具体做法，强调每个人都可以在日常生活中为保护生命做出贡献。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于如何在生活中尊重和保护生命的短文，字数不限。

-教师提醒学生，作业完成后可以在课堂上分享，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的道德行为习惯。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对生命的独特性和重要性有了更深刻的认识。从学生的反馈来看，他们对生命的尊重和保护有了更具体的理解，也意识到了自己在日常生活中可以做的事情。但在教学过程中，我也发现有些学生对于法律法规的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。另外，学生的参与度还有待提高，我会在下一节课尝试更多的互动方式，让每个学生都能积极参与进来。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《生命的奇迹》、《自然与生命的对话》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解生命的多样性和大自然的奥妙。

-电影：《地球上的星星》、《生命之树》等，这些电影通过故事情节展现生命的美好和生命的力量。

-文学作品：如《小石潭记》、《狼图腾》等，这些作品通过文学手法描绘生命与自然的关系。

-科普文章：关于生命科学的最新发现，如克隆技术、基因编辑等，让学生了解生命科学的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解生命的多样性和生态环境的重要性，培养学生的生态保护意识。

-建议学生观看相关电影，通过视觉和情感体验加深对生命的感悟。

-引导学生阅读文学作品，通过文学的角度理解生命的意义和人与自然的关系。

-鼓励学生关注生命科学的最新进展，通过科普文章了解生命的奥秘和科学研究的伦理道德。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将尊重生命的理念付诸实践。

-提倡学生进行跨学科学习，如结合生物学、环境科学等学科知识，全面了解生命的价值和保护生命的措施。

-鼓励学生开展小规模的科学研究或社会实践项目，如调查当地生态环境问题，提出解决方案，培养学生的实践能力和创新精神。

-提醒学生在日常生活中注意安全，遵守交通规则，珍爱自己的生命，同时尊重他人的生命权利。

-建议学生参加相关讲座和研讨会，与专家和同行交流，拓宽知识视野，提升对生命的理解和尊重。

-鼓励学生记录自己的生命感悟和成长经历，通过写作、绘画等方式表达对生命的珍视和热爱。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在让学生将课堂上学到的关于健康生活方式的知识应用到实际生活中，具体内容包括两部分：

-第一部分：完成个人健康生活计划的制定。学生需要根据自己的实际情况，制定一份包括饮食、运动、休息等方面的健康生活计划，并在计划中设定具体的目标和执行步骤。

-第二部分：撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生需在短文中分享自己对健康生活方式的理解，包括个人的见解和体验，以及在实施健康生活计划过程中的感受和收获。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，将重点关注学生健康生活计划的可行性和实施情况，以及短文中对健康生活方式的深入思考和真实体验。教师将给予每位学生个性化的反馈，指出其计划的优点和需要改进的地方，同时鼓励他们在健康生活中持续努力。

-在课堂上，教师将挑选几份优秀的作业进行分享，让作者本人向全班同学介绍自己的健康生活计划和体验。这不仅是对作者的肯定，也能让其他学生从中获得灵感和动力，互相学习，共同进步。

-为了进一步激发学生的学习兴趣和参与度，教师还将组织一次课堂讨论，让学生们分享在执行健康生活计划中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的经验。通过这种互动方式，学生们可以相互交流，共同探讨健康生活方式的实践方法。

-教师还将定期跟进学生的健康生活计划执行情况，通过问卷调查或小组讨论的方式收集学生的反馈，以便及时了解他们在实践中的进展和需要帮助的地方。

-为了让家长参与到学