九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版九年级化学上册第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”，包括二氧化碳的实验室制取方法、发生装置和收集装置的选择、二氧化碳的检验方法以及实验操作的注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在之前学过的氧气制取方法，引导学生探讨二氧化碳的制取方法。同时，通过回顾空气中氧气的含量，引出二氧化碳的收集方法。教材中涉及到石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，以及二氧化碳的密度和溶解性等知识点。二、教学目标

1.让学生掌握二氧化碳的实验室制取方法、发生装置和收集装置的选择方法，以及二氧化碳的检验步骤。

2.培养学生实验操作的基本技能，提高观察和记录实验现象的能力。

3.引导学生通过实验探究，理解化学反应原理，提高分析和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了氧气的制取方法以及相关的实验操作技能，了解基本的化学反应类型和原理，如酸碱反应等。在第六单元的前一个课题中，学生对空气的成分有了初步的认识，这为二氧化碳的制取和收集奠定了基础。

2.九年级的学生对实验操作通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们的学习风格趋向于直观和操作，更易于通过动手实验来理解和记忆化学概念。

3.学生在二氧化碳制取的研究中可能遇到的困难和挑战包括：对实验操作步骤的理解和掌握，实验现象的观察与记录，以及实验结果的分析与解释。此外，学生可能会对二氧化碳的收集方法选择产生疑问，需要引导他们结合二氧化碳的物理性质来进行分析和判断。四、教学资源

-教材：人教版九年级化学上册

-实验室设备：试管、酒精灯、集气瓶、导管、铁架台、滴管、石灰石、稀盐酸等

-多媒体设备：投影仪、电脑、教学PPT

-教学模型：二氧化碳分子模型

-实验操作指导卡片

-课堂练习题及答案

-评价工具：实验报告评价表、课堂表现评价表五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于二氧化碳在自然界中作用的视频，如植物光合作用、大气层中的温室效应等，引导学生关注二氧化碳的重要性。随后提问：“我们如何获取二氧化碳？它在实验室中是如何制取的？”以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.回顾氧气制取的实验过程，引导学生思考二氧化碳制取的相似之处和不同点。

b.介绍二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、所需药品和仪器。

c.展示二氧化碳制取的实验操作视频，解释每一步的操作要点和注意事项。

d.学生分组讨论，预测可能的实验结果，并设计实验记录表。

e.分享讨论结果，教师总结并给出正确答案。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分组进行二氧化碳制取实验，亲身体验实验过程。

b.教师巡回指导，确保每组学生正确完成实验操作，并观察实验现象。

c.学生记录实验数据，包括反应速度、气体收集情况等。

d.实验结束后，学生汇报实验结果，教师引导分析实验数据。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出问题：“如何证明我们制取的气体是二氧化碳？”

b.学生思考并回答，教师总结二氧化碳的检验方法。

c.学生利用检验方法验证制取的气体是否为二氧化碳。

d.教师点评实验操作和结果，总结本节课的重点和难点。

5.巩固练习（10分钟）

内容：

a.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

b.学生独立完成练习，教师巡回指导。

c.练习结束后，教师批改并给出反馈。

6.总结与反思（5分钟）

内容：

a.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结二氧化碳制取的实验步骤和原理。

b.学生分享学习心得和实验体会。

c.教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

7.作业布置（2分钟）

内容：完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

8.课堂结束语（1分钟）

内容：教师鼓励学生在课下继续探索化学知识，期待下一节课的精彩表现。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在实验操作环节，部分学生对于实验步骤的理解不够深入，导致操作过程中出现了一些错误。此外，课堂练习环节的时间安排略显紧张，未能让所有学生充分思考和回答问题。

2.教学改进：在后续的教学中，可以增加实验前的讲解和示范，确保学生充分理解实验步骤和注意事项。同时，调整课堂练习的时间分配，给予学生更多的时间进行思考和交流，以提高他们的理解和应用能力。此外，可以增加课后辅导环节，帮助学生巩固实验操作技能和理论知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数较多，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成课堂练习时，对二氧化碳制取和收集的原理掌握准确，能够正确描述实验步骤。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够准确地记录实验数据和现象，逻辑思维能力有所体现。

测试成绩：单元测试显示，学生对二氧化碳制取和收集的知识点掌握较好，但部分学生在实验操作细节上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈实验操作环节时间紧张，建议增加操作练习时间。同时，希望有更多机会进行小组讨论。

教师反思：针对学生反馈，教师计划在后续课程中调整实验时间分配，增加小组讨论机会，并在实验前后加强指导和复习，以提高学生的实验操作能力和理解力。八、结语

同学们，今天我们一起探索了二氧化碳的制取方法，通过实验我们不仅学会了如何获取二氧化碳，还了解了它的性质