小学二年级机械结构课程教学实录 13爬坡小车

小学二年级机械结构课程教学实录13爬坡小车一、课程基本信息

1.课程名称：小学二年级机械结构课程

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《机械结构课程》第13章“爬坡小车”，主要包括认识爬坡小车的基本结构，了解其工作原理，以及通过动手实践制作一个简易的爬坡小车。课程内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的动手能力和创新思维。二、核心素养目标

1.知识与技能：认识爬坡小车的基本结构和工作原理，能够运用所学知识制作一个简易爬坡小车。

2.科学思维：通过观察和分析爬坡小车的工作过程，培养学生解决问题的能力和科学探究的精神。

3.实践与创新：鼓励学生动手实践，发挥创意，改进爬坡小车的设计，提升其性能。

4.团队协作：在制作过程中，培养学生合作沟通的能力，共同完成任务。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示爬坡小车在生活中的实际应用，如救援、运输等场景，引发学生对爬坡小车设计原理的好奇心。

-情境模拟：设置障碍赛道，让学生在模拟真实环境中测试自己制作的爬坡小车，观察并分析其性能。

2.互动学习

-小组讨论：分组让学生讨论如何改进爬坡小车的结构以提升其爬坡能力，鼓励学生分享想法和设计方案。

-角色扮演：学生扮演工程师角色，互相交流设计理念，模拟实际工作中的团队协作。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成爬坡小车制作后，反思设计过程中的问题和改进点，总结经验教训。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的爬坡小车设计，提出建设性意见，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：手工制作工具套装、废旧材料（如瓶盖、小轮子、木棍等）、测量工具（卷尺、直尺）、胶水、螺丝等。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享课程资料和作品展示。

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学PPT、网络教学视频。

-教学手段：实物展示、现场演示、互动问答、学生动手实践。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示一系列爬坡小车的图片，包括不同设计理念的爬坡小车，让学生观察并思考它们是如何工作的。

-提问学生：“你们在哪里见过类似的小车？它们是如何帮助我们的？”以此激发学生的兴趣和思考。

-简要介绍本节课的目标，即制作并测试一个简易的爬坡小车。

2.新知学习（约25分钟）

-通过PPT展示爬坡小车的基本结构和原理，包括轮子、传动装置、动力来源等。

-使用实物模型或视频演示爬坡小车的运动过程，让学生直观理解其工作原理。

-分发材料，引导学生小组讨论如何设计一个能够有效爬坡的小车，并记录下他们的设计思路。

-每个小组根据讨论结果，绘制爬坡小车的设计草图，并解释选择的理由。

3.实践应用（约10分钟）

-学生按照设计草图开始动手制作爬坡小车，教师巡回指导，提供必要的帮助和技术支持。

-制作过程中，鼓励学生不断测试并调整他们的设计，以达到更好的爬坡效果。

-完成制作后，学生在教师的引导下进行爬坡测试，记录下小车的表现。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组汇报他们的爬坡小车设计过程和测试结果，分享他们遇到的挑战和解决方案。

-教师总结学生的表现，强调团队合作的重要性以及实践中的创新思维。

-鼓励学生反思今天的活动，思考如何将所学应用于未来的学习和生活中。

-最后，教师提出下一步的学习任务，如改进爬坡小车的设计，以应对更复杂的爬坡挑战。六、教学反思与改进

这节课孩子们对爬坡小车的制作热情很高，但在设计过程中我发现有些同学对机械原理的理解不够深入。下次我会提前准备一些简单的机械原理动画，帮助孩子们更好地理解。另外，有些小组在合作时沟通不畅，影响了进度。我计划在下次课程中加入一些团队协作的练习，增强孩子们的团队协作能力。还有，测试环节时间紧迫，未来我会调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行测试和调整。这样，孩子们能更充分地体验整个设计制作过程，从中学习和成长。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生们在课堂上的互动、他们完成作业的情况，以及在实践活动中的参与度来评估他们的学习情况。我注意到，学生们在小组讨论中表现出较高的积极性，他们能够提出自己的想法，并且愿意倾听和接受他人的意见。在作业方面，大部分学生能够按时完成，但有些学生的作业质量还有待提高。在实践活动中，学生们对于动手制作爬坡小车表现出浓厚的兴趣，但有些小组在合作时遇到了沟通和协调的问题。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取一些措施来提高教学效果。首先，我会调整课堂讨论的节奏，确保每个学生都有机会发言，同时也会引入更多的互动环节，比如小组竞赛，以激发学生的学习热情。其次，对于作业的完成情况，我会提供更多的个性化指导，对于完成质量不高的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们理解和掌握课程内容。

此外，我意识到在实践活动中，团队合作非常重要，因此我会专门安排一些团队建设的活动，比如角色扮演游戏，让学生们在轻松的氛围中学习如何更有效地沟通和合作。同时，我还会鼓励学生们在实践活动后进行反思，分享他们的经验和教训，这样可以帮助他们更好地理解团队合作的重要性。

另外，我会根据学生的个体差异，提供不同层次的学习材料和实践任务。对于理解力较强的学生，我会提供更具挑战性的任务，以促进他们的深入思考和创新；对于理解力较弱的学生，我会提供更基础的任务，帮助他们巩固基础知识。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们今天学习的机械结构知识，我给大家布置两项作业。第一项是制作一个个人设计的爬坡小车模型，要求学生运用本节课所学的机械原理，利用家中的废旧物品进行创作。第二项是撰写一篇关于爬坡小车设计过程的日记，记录设计思路、制作过程以及遇到的困难和解决方案，字数不限，但要求真实反映自己的思考和制作过程。

2.反馈方式：我会认真批改每一份作业，不仅关注学生的作品质量，也会仔细阅读他们的日记，了解他们在制作过程中的思考和体验。对于作业的反馈，我会采取以下几种方式：

-个人反馈：我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，通过书面或口头的形式反馈给学生，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，我会挑选几份优秀的作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的设计理念、制作心得以及解决问题的过程。这样不仅能够激励这些学生，也能让其他学生从中学习和借鉴。

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