《乘加乘减混合运算练习课》教学反思

《乘加乘减混合运算练习课》教学反思摄山星城第二小学葛庆婷因自己是初带四年级并且本学期刚接手一班和四班，对学生的基本情况还不是很彻底的了解，加上学生对我这个新数学老师的教学方法和教学习惯还不是很适应，所以在开学的第一周，我将课堂节奏稍稍放慢，以达到我和学生双方的适应。加上通过批改学生第一课时的作业，我发现全班大部分同学的书写格式存在共性的错误，例如：日期未写、题号不标、综合算式顶格书写、等号书写位置不规范、两题之间未空格、解决实际问题时单位的漏写及答句的不完整等；另还有一部分同学对乘加乘减混合运算的顺序还是不熟练，想到这是新知识并且是本学期第一课，如果不把坏的书写习惯纠正过来，那么下面会更加糟糕，所以我决定停下新课的脚步，上一节练习课，在练习课中不断的去提醒纠正学生的错误，名确规范的书写格式，同时增加一些混合运算比较性的知识，做到相应的拔高。现就本节课作如下分析：本节课目标1、进一步明白混合运算以及综合算式的含义，明确区分这两个概念；2、熟练掌握含有乘加乘减混合运算的顺序；3、熟练应用综合算式解决一些简单的实际问题，养成先找数量关系再列式的思考习惯；4、严格规范作业书写格式以及培养基本的课堂习惯；。课后回顾上完课后，回顾本节课有如下优缺点：优点：练习课目的明确，讲解时条理清晰，步步明确，让学生清楚明白乘加乘减混合运算的运算顺序，全班在乘加乘减混合运算顺序中全员过关；规范格式要求，做到耐心反复提醒；3、在分析解决实际问题时，先让学生找数量关系，以便理清题意及明确要求养成良好的思维习惯，为五年级方程的知识打下良好的基础；4、小组合作的方式，互批作业，让学生在相互批改中发现错误以提醒自己，并且相互学习。缺点：1、进行了几组比一比算一算后，可以让学生试着按照发现的规律编一组题给同桌，以激发他们的兴趣和关注到更多的注意点；2、练习课不要止于课内题型，多注意课外的拔高，为日后打下基础；3、课堂中不吝于表扬学生，多表扬，学生也会更加自信；4、板书是我的硬伤，练好字是王道；5、最好在一周内记住全班学生的名字，以创更效率的课堂。原因分析针对以上我回顾本节课的优缺点，我做了如下原因分析：好的方面：时常听其他老师的课，从中获取了一些好的教学经验及方法，并结合自己的自身情况和班级情况做相应的调整，不断的学习与成长；四年级数学组良好的教学教研氛围带动了我们年轻教师的成长，薛老师和章老师的不吝指教让我们注意到了教学中易出现的问题，让我们很好的把握了教学的重难点，更符合学生的学情；多看教参，多琢磨课。不足之处：年轻，经验不足，课堂中总感觉顾此失彼；板书问题：没有坚持练字，这是自己懒惰的结果；过于轻视学生的发现力以及学习能力，最好多给他们拔高知识的机会。4、自己在有些方面的重视度不足，比如教案的撰写。自我完善针对以上分析及前辈的指导，我觉得有以下情况需要我进一步的改正：提前一天落实第二天的上课内容，明确此节课我的目标是什么，课后及时做好对照、回顾与反思，记下自己的所思所想；自觉主动的多听一些前辈的课，从中取长补短，不断完善自己的教学能力与方法；同时也多主动请一些前辈来听自己的课，指出自己的不足以做改正；课后多进行钢笔字以及板书的练习，字是门面，也是我的硬伤；多钻研教材、教参，认真写下自己的教学步骤和设计意图，以形成自己的教学风格，并且设计的尽量在课堂中落实以作更进一步的完善。通过这次