家庭教育相关知识考核试题及答案 (一)

家庭教育相关知识考核试题

一.选择题

1.在现代教育中，强调()的有机整合。［单选题］*

一种教育形式

多种教育形式

各种教育形式V

智能教育与体能教育

2.在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面，()发挥着极大的作用。［单选题］*

表达能力

行为能力

交往能力

认知和语言能力。

3.()是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。［单选题］*

家庭V

学校

社会

社区

4.()的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启

蒙意义。［单选题］*

早期V

中期

晚期

初期

5.成功的(),是人成长的基础；家庭教育的失误或不足，将给人的一生带来不可弥补的缺陷或障碍。

社会教育

家庭教育V

学校教育

幼儿教育

6.家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学内容和相对严格的规章制度，

它不仅包括家长()对子女施加的影响，也包括家长无意识地借助其他条件对子女施加的影响。［单选题］*

主动地

自觉地

自然地

有意识地V

7.()是社会的组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要的成员的场所。［单选题］*

家庭，

学校

社区

朋友圈

8.()是孩子的第一｛王教师，又是孩子的终生教师。［单选题］*

班主任

家长V

兄弟

姐妹

9.现代社会人们越来越看清了一个问题，那就是谁也无法把人的全部教育任务承担起来，于是（）应

运而生。［单选题］*

大教育观V

学校

幼儿园

家庭教育

10.父母是孩子的首任老师，具有（）作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一生有终身影响。

［单选题］*

启蒙V

教育

引导

培养

11.（）孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。［单选题］*

.儿童阶段V

青春期

成长期

少年期

12.教育子女是家长义不容辞的责任，这是由（）所决定的。［单选题］*

亲情

责任

实物游戏

规则游戏V

17.幼儿游戏主要是一种（\［单选题］*

互动游戏

实物游戏

规则游戏

象征性游戏V

18.口头言语发展的关键时期是（\［单选题］*

婴儿末期

童年期

幼儿期V

婴儿早期

19.幼儿思维的主要特征是（\［单选题］*

直观动作思维

形象逻辑思维

具体形象思维V

抽象逻辑思维

20.第一反抗期发生的时间大约是（1［单选题］*

1-2岁

3-4岁V

7-8岁

13-14岁

21.幼儿期儿童的主导活动是（工［单选题］*

饮食

睡眠

游戏V

学习

22.象征性游戏又称为（\［单选题］*

模仿游戏

假装游戏V

规则游戏

机能游戏

23.对于2-4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（\［单选题］*

有选择的社会性微笑

自发性微笑

无选择的社会性微笑V

反射性微笑

24.迟缓型婴儿教养的关键在于（I［单选题］*

需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境V

父母理智地克制自己的烦躁

父母采用奖惩相结合的办法

25.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（\［单选题］*

有选择的社会性微笑

自发性微笑V

无选择的社会性微笑

条件反射的笑

26.逆反期幼儿的行为表现在于（I［单选题］*

回避参与成人的生活活动

要求父母代替自己做事情

常顺从父母的意见做事情

要求行为活动自主和实现自我意志V

27.婴儿期笑的发展按JII页序分为（）等阶段。［单选题］*

自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑V

无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑

对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激的笑

无笑、无豺牛反射性的笑、自发性微笑

28.婴儿情感社会化的重要标志是（>［单选题］*

兴趣

微笑

依恋V

哭泣

29.一般情况下，婴儿的分离焦虑要经历（）个发展阶段。［单选题］*

2

3V

4

5

30.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（\［单选题］*

外表长相

环境因素

交往能力V

智力因素

31.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（\［单选题］*

共同控制、父母控制、儿童控制

父母控制、儿童控制、共同控制

儿童控制、父母控制、共同控制

父母控制、共同控制、儿童控制V

32.小学生的基本学习任务是（1［单选题］*

学会游戏

学会学习V

母语学习

规则学习

33.第二逆反期的独立自主要求主要在于（\［单选题］*

要求按自我的意志行事

反抗父母的控制和过度保护

要求精神自主和人格的独立V

要求社会地位的优越

34.第二叛逆期主要发生在（、［单选题］

3-4岁

小学阶段

少年期V

青年期

35.第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（＞［单选题］*

少年儿童的成人感

少年儿童对父母控制的反抗

父母对儿童的反抗期特点缺乏认识

亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾V

36.第一逆反期的独立自主要求主要在于（\［单选题］*

按自我意志行事，要求行为活动自主、自由V

争取人格的独立和平等

反抗父母的漠不关心

对内部心理需求的争取

37.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（X［单选题］*

幼儿期

童年期

少年期V

青年期

38.自我意识的第二次飞跃发生在（X［单选题］*

幼儿期

少年期V

青年期

更年期

39.()是各种认知能力发展最迅速的时期。［单选题］*

幼儿期

少年期

青年期

婴儿期V

40.()是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无

疑问的。［单选题］*

学校V

家庭

社区

组织

41.只有优化家庭教育，实现()配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性循环，才能收到事

半功倍的良好教育效果。［单选题］*

主动

单身

双向，

被动

42.家庭教育对学校教育的()作用。［单选题］*

制约

鼓励

支持

配合V

43.在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向（）请教。［单选题］

*

老师，

同学

同事

朋友

44.家长要学会（）去拜访老师，这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访

问和细心了解每一个学生的特长、爱好，而当家长的完全有时间去拜访老师。［单选题］*

主动。

被动

应付

偶尔

45.大众传播是公众性和（）性的传播，是公开的、发散式地宣传。［单选题］*

针对

封闭

开放，

特殊

46.各类大众传媒都要增强（），把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责，为加强和

改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。［单选题］*

历史使命感

社会责任感V

宣传效能

服务

47.()为少年儿童全面提供社会生活知识。［单选题］*

媒介V

手机

电视

电脑

48.电视暴力节目会让观众产生世界充满()的感觉。［单选题］*

暴力V

平静

刺激

过瘾

49.()是孩子人际交往的范本。［单选题］*

父母沟通

亲子关系V

培养合作

融入社会

50.重物质轻心灵，重视身体健康轻精神健康，不重视和孩子进行情感交流,导致亲子关系冷漠、疏离，

这是()教养方式。［单选题］*

忽视型V

民主型

溺爱型

专制型

51.()的亲子关系是倾斜的，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低一能力低。［单选

题］*

忽视型

民主型

溺爱型V

专制型

52."你为什么不喜欢学习呢？"这是()的典型语言。［单选题］*

保证、同情、安慰、支持

贴标签、评判、责备

赞美、赞同

调查、询问V

53.()可能造成的后果是孩子回答问题时，可能会放弃原来的想法，去猜测父母心思，学会说谎。

［单选题］*

保证、同情、安慰、支持

贴标签、评判、责备

赞美、赞同

调查、询问V

54.()是个体认知发展中最早发生。［单选题］*

感知觉V

意识

思维

55.（）是理想的教育方式，而其他类型都在不同方面存在问题。［单选题］*

溺爱型

否定型

民主型V

过分保护型

56.儿童的道德优点大致分为五类，即：社会道德、学习努力、独立性、（\勤劳勤俭。［单选题］*

创造性V

节约性

积极性

活泼性

57.父母的（）是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。［单选

题］*

心理素质

教育素质V

科学文化素质

思想道德素质

58.孩子并不是带着情绪而出生，孩子之所以有情绪是由于受（）的影响，尤其是父母及其相处最多

的人的影响。［单选题］*

家庭

事物

社会

环境V

59.家长要认识到把孩子的（）教育必须放在第T立。［单选题］*

人格

品德V

行为

知识

60.（）是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。［单选题］*

角色认知V

角色差异

角色义务

61.通过（），父母将许多祖先的生物特征，2如肌体构造、形态、感官、神经系统等传递给子女。［单

选题］*

遗传V

教育

传授

基因

62.胎儿可以借助母体具有感觉和（）的能力.［单选题］*

回忆

记忆V

判断

运动

63.洛克在（）一书中，开宗明义第一句话便指出："健康的精神寓于健全的身体。.［单选题］*

《教育漫话》V

《教育与健康》

《天工开物》

《精神与物质》

64.（）又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感

受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。［单选题］*

美育V

德育

体育

美感

65.《中华人民共和国教育法》规定："未成年人的（）或者其他监护人应当为其未成年子女或者

其他被监护人受教育提供必要条件。"［单选题］*

父母V

亲属

教师

长辈

66.学校、教师可以对学生家长提供（）指导.［单选题］*

家庭教育V

社会教育

社会实践

思想工作

67.在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（）个主要场所，也

是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。［单选题］*

-V

四

68.延缓满足是指（\［单选题］*

能够按问题的难易程度作出适宜的反应

抑制欲望的即时满足，学会等待。

能够控制自己的情绪

抑制某些行动

69.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）［单选题］*

感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

表象水平、形象水平、抽象水平

直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。

直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

70.小学阶段儿童思维的特点是（）［单选题］*

未掌握守恒

思维不具有可逆性

理解补偿关系V

相对性

71.童年期儿童思维的本质特征是（）［单选题］*

从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

依赖具体内容的逻辑思维

思维主导类型发生质变的过程V

思维类型变化的转折期在小学中年级

72.”你现在马上停止玩游戏「这是（）"绊脚石"的典型语言。［单选题］*

命令、指示、指挥V

建议、提忠告、提供解决方法

争论、辩驳

贴标签、评判、责备

73.亲子间需求矛盾正确的解决方法是（\［单选题］*

双赢模式V

权威法

纵容法

放弃法

74.多元智能当中的（）主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关，表现为能够顺利而高

效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。［单选题］*

语言智能V

数理逻相智能

音乐智能

视觉空间智能

75.（）发达的人在作家、诗人、记者、翻译、编辑、演讲家、节目主持人和政治领袖等人身上有比

较突出的表现。［单选题］*

语言智能V

数理逻辑智能

音乐智能

视觉空间智能

76.在社会学看来，角色是围绕其地位的()系统和行为模式而活动的，任何一个社会角色都有其

特定的角色规范。［单选题］*

操作

金钱

服务

权利义务V

77.未成年人处于人生的成长发育阶段，具有与成年人不同的()特点，他们的特殊权益需要成年

人的特殊保护。［单选题］*

特长

兴趣

生理和心理V

爱好

78.()年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教育行为规范》。［单选题］*

1997年V

1995年

2000年

1990年

79.()是作为父母特定角色的特殊素质。［单选题］*

心理素质

思想道德素质

科学文化素质

教育素质V

80.家庭教育方式可分为溺爰型、忽视型、民主型和（）四类。［单选题］*

权威型

干涉型

保护型

专制型V

81.顺应还是顺受，他们的区别在于是否为（）的行为负责。［单选题］*

自己V

他人

孩子

对象

82.顺应环境的孩童的自我成长受阻时,一个核心的标志就是拒绝接受（、［单选题］*

成功

失败V

他人

自我

83.评判的家长的自我像（\［单选题］*

法官V

慈母

领导者

创造者

84.从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与（）的努力程度相关。［单选题］*

家长

孩子V

教师

社会

85.孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛：人生就是一个（）的过程。［单选题］*

快乐

不断追求V

得过且过

享受

86.孩子一边做作业，一边把电视机打开，而且声音很响。这是（）行为。［单选题］*

可接受

不可接受V

好

坏

87.阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是（1［单选题］*

社会兴趣V

社会参与

成功

快乐

88.谁有困扰（）谁做错了事情。［单选题］*

等于

不等于V

因为

所以

89."我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。"孩子这种错误想法的目的是（1［单选题］

获得注意V

争取权力

报复

自暴自弃

90.孩子的（）的这种行为目的使家长感觉到深深地伤心。［单选题］*

获得注意

争取权力

报复V

自暴自弃

91.（）被试对父母教养方式评价量表（EMBU）的问卷回答较客观、稳定。［单选题］*

儿童

少年

青中年V

老年

92.孩子在3-5岁和（）岁期间为表现独立，而容易出现嗷慢、固执、倔强等表现。［单选题］

0-1岁

8-12岁

12-15岁V

18-20岁

93.父母教养方式评价量表(EMBU)的测试材料包含()个项目，涉及父母在面对孩子的固执、倔

强、对抗等行为时的情绪和行为表现，用以简单地评估父母的教养态度。［单选题］*

5个

12个V

15个

50个

94.()是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。［单选题］

★

学习动机V

学习习惯

学习方法

学习兴趣

95.()是最重要、最稳定的学习动机。［单选题］*

求知欲V

方法

兴趣

奖励

96.()是学习态度与学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。［单选题］*

学习动机

学习习惯V

学习策略

学习兴趣

97.培养良好学习习惯的关键期(1［单选题］*

幼儿期

小学低年级V

小学高年级

初高中

98.父母对子女采用()方式，循循善诱，讲清道理，会用解释、讨论、疏导、点拨、提醒来帮助孩

子控制和修正自己的言行。［单选题］*

保护

忽视

民主V

溺爱

99.()建立信任感及良好的亲子依恋关系。［单选题］*

1岁左右V

3岁左右

7岁左右

12岁左右

100.()参与各种各样的游戏玩耍和同伴交往。［单选题］*

婴儿期

幼儿期V

儿童期

青春期

101.()渴望独立、自我关注与自我体验。［单选题］*

婴儿期

幼儿期

儿童期

青春期V

102.()小心慎用，针对行为本身才能起作用。使用前提：亲子间相互理解、相互支持、相互关爱、

关系稳定。［单选题］*

批评V

鼓励

表扬

理解

103.()扼杀主动进取精神、学习的兴趣、形成被动的习惯。［单选题］*

溺爱

强迫V

惩罚

理解

104.()是由地位相近，W龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种群体。［单

选题］*

同伴关系V

亲子关系

家庭关系

师生关系

105.儿童通过（）可以被模仿的行为、强化或惩罚某种反应、评定彼此间的活动和互相提供反馈而相

互发生影响。［单选题］*

效仿V

观察

重复

攻击

106.影响儿童受欢迎的基本因素：儿童本人的（）能力。［单选题］*

模仿

社交V

学习

观察

107.高中生的正式团体（1［单选题］*

小团体

家庭

班集体V

社会团体

108.（）是指自我评价过低，看不起自己，觉得自己不如别人，担心自己笨拙，对自己价值的怀疑,

是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态，不能客观地、正确地看待自己和周围的人和事。［单选题］

自负

自卑v

羞愧

自责

109.家长（）的期望会导致孩子追求完美。［单选题］*

过高V

过低

正常

无

110.（）是匕瞰的产物，一般是由于把自己的才能、品德、名誉、地位、成绩、境遇，乃至容貌和身

边的人进行了不合理的比较，而形成心理不平衡，并因此而产生不满、敌视、怨恨、烦恼、恐惧等消极的内

心体验。［单选题］*

羞愧

自卑

嫉妒V

懊恼

111.权威型父母的特点是（\［单选题］*

高要求，高反应，

高要求，低反应

低要求，高反应

低要求，低反应

112.冷漠型父母的特点（1［单选题］

高要求，高反应

高要求/酶应

低要求，高反应

低要求，低反应V

113.（）父母不对儿童提出任何要求，让童自己随意控制、协调自己的一切行为。［单选题］*

权威型

冷漠型

保护型V

专制型

114.班杜拉的社会学习论主张儿童是通过观察和（）而获得社会行为的。［单选题］*

模仿V

社交

学习

观察

115.儿童倾向于模仿自己的父母,特别是对他具有（）的父母。［单选题］*

接受力

支配力V

掌控力

理解力

116.自我概念中，自我评价的部分就是（\［单选题］*

自尊V

自信

自强

自爱

117.自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。［单选题］*

社会角色V

外貌

成就

价值

118.自尊是一种（）需要。［单选题］*

基本

低级

高级V

特级

119.家庭教育既是终身教育，也是（1［单选题］*

启蒙教育V

初期教育

短期教育

可行性教育

120.中国特定的（）和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色.［单选题］*

历史环境V

现实背景

传承文化

阶段

121.我国历来重视和提倡对子女实施早期家庭教育，而最早的教育则始于（I［单选题］

胎教V

儿教

言教

学教

122.勤劳是中华民族的传统美德,是德行修养的（\［单选题］*

基础条件V

前提条件

充分条件

必要条件

123.生活品质（）学习品质。［单选题］*

包括

等于

小于

大于V

124.教育的目标是培养孩子的（工［单选题］*

爱心V

责任心

而优、

细心

125.所有孩子所谓的不良个性和表现皆源于（工［单选题］*

自己

环境

父母V

生活

126.鲍尔贝受世界卫生组织（WHO）的委托，在对非正常家庭中成长和养育的孩子作了大量调查分析

的基础上，得出结论：孩子心理健康的关键在于和谐而稳定的（1［单选题］*

亲子关系，

教育方法

父母素质

家庭环境

127.家庭教育关系着国民素质，关系着（）的兴衰。［单选题］*

国家V

社会

团体

家族

128.前苏联教育家马卡连桓说："父母对子女所负的责任是他对（）所负的责任的一种特殊形

式。"［单选题］*

社会V

国家

集体

政府

129.《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》中指出:要把（）

教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。［单选题］*

家庭V

家族

亲情

友情

130.社会主义的家庭教育是（）教育，是通过各种途径对孩子进行德育、智育、体育、美育、劳

动教育、心理教育等全面发展的教育，把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

［单选题］*

综合V

单一

形式

内容

131.社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在（）基础上的教育。［单选题］*

平等关系V

对等关系

贵贱关系

金钱关系

132.社会主义的（），是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础。［单选题］*

家庭教育V

社会教育

父母教育

辅导教育

133.教育不断进步，人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位-)［单

选题］*

家庭V

社区

学校

政府

134.家庭教育是作为整个教育体系的（）与学校教育共存的。［单选题］*

组成部分V

全部

主导

权重

135.教育家陶行知先生说："（）是做人的根本。""没有道德的人，学问本领越大，就为非作

恶越大。"［单选题］*

道德教育V

体育教育

文化教育

实践教育

136.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会曾提出）是21世纪的通行证”［单选题］*

终身学习V

刻苦学习

认真实践

甘于吃苦

137.21世纪，我国的教育从全局看，必须是面向现代化、面向（\面向未来的教育。［单选题］*

世界V

中国

就业

成绩

138.学校、家庭、社会构成学生成长的三维空间，在这个立体的空间里，来自各方面的信息都从多角

度作用于(I［单选题］*

少年儿童V

家长

教育

同学

139.家庭教育是()，学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的，从而

构成了一个完整、统一的现代教育体系。［单选题］*

基础V

前提

条件

重点

140.()，儿童具有相当的判断能力，能够自己做出选择和决定。［单选题］*

3-4岁

7-8岁

12岁以后V

18对源

141.()父母会尊重儿童的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论。［单选题］

忽视型

冷漠型

保护型

权威型V

142.情绪的外部表现，通常称之为(1［单选题］*

感情

心境

表情V

情感

143.()是儿童集体归属感的心理需求。［单选题］*

同伴交往V

社交

表达能力

幽默感

144.()焦虑，可以使高中生努力学习，沉着应考，以提高考试效果。［单选题］*

过度的

适当的V

过少的

无

145.()学生的学习特点是学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。［单选题］*

幼儿园

小学

初中V

大学

146.()强的高中生，往往在反面都有强烈的想超越别人的欲望。［单选题］*

自负感

自卑感V

幽默感

成就感

147.()自我评价容易出现高估自我或低估自我的倾向。［单选题］*

婴儿期

幼儿期

小学生

高中生V

148.俄狄浦斯期大概在()阶段。［单选题］*

婴儿期

幼儿期V

儿童期

青春期

149.()为大教育体系的组成部分，其目的与我国教育事业的总目标是一致的。［单选题］*

家庭教育V

社会教育

实践活动

思想教育

150.以下属于《家长教育行为规范》内容的是（I［多选题］*

教育子女树立正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。V

培养子女良好的道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。V

培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。V

确保子女接受义务教育，鼓励子女参加健康有益的文化体育活动，促进子女身心健康全面发展。V

151.家庭教育微观层面的支持策略（I［多选题］*

树立科学正确的家庭教育观念V

努力改善家庭物质条件V

加强与学校的沟通和合作V

管理策略

152.父母教育方式对儿童成长的作用主要表现在（）方面。［多选题］*

情绪传导作用V

性格形成作用V

行为规范作用V

成功成才作用

153.父母素质包括（）和（）两个方面。［多选题］*

自然素质V

社会素质V

自身素质

综合素质

154.父母的文化程度与教育方式的相关分析说明，文化程度与（）呈显著负相关。［多选题］*

溺爱型V

忽视型V

保护型V

专制型V

155.流动儿童家庭对子女的影响（\［多选题］*

家庭教育总量不足V

家庭精神生活贫乏，缺乏学习氛围。

教育观念有所改变，但教育行为还保留传统模式V

亲子互动效果不佳，

156.幼儿记忆的特点有（1［多选题］*

无意识记占主导地位V

形象记忆占主要地位V

意义记忆占主导地位

词语记忆占主导地位

157.象征性游戏的特征有（\多选题］*

替代物与实物形状有某种相似性。

重视结果而不重视过程

想象的特点V

概括性质V

158.消极的依恋类型包括（1［多选题］*

安全型依恋

亲子依恋

反抗型依恋V

回避型依恋V

159.婴儿动作发展的规律性包括（\［多选题］*

从整体动作向分化动作发展V

从分化动作向整体动作发展

从随意动作向不随意动作发展

从不随意动作向随意动作发展V

160.新生儿啼哭的功能是（I［多选题］*

传递需求信息的交流手段V

吸引成人照料的导向作用V

建立生活节律

观察周围事物

161.托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是（I［多选题］

容易抚养型V

抚养困难型V

发展缓慢型V

社交冲动型

162.抚养困难型的儿童表现为（1［多选题］*

难以适应新环境V

缺乏主动地探索周围的环境的积极性。

负性情绪多、情绪反应强烈V

具有呆板的生活规律性

163.安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括（1［多选题］

享有信任而持久的人际关系4

遇到困难时，善于寻求社会支持。

能够良好地与他人分享感受V

具有高自尊，自信程度较高V

164.自我意识第二次飞跃的主要表现为（\［多选题］*

十分关心自己的人格特征和情绪特征V

强烈关注自己的外貌和体征V

一系列关于"我"的问题开始反复萦绕于心V

自我评价开始具有批判性

165.家长会的类型依内容而定，一般有几种类型：（1［多选题］

讲座型家长会V

布置型家长会V

介绍型家长会V

交流型家长会V

166.青春期思维的特点主要表现为（I［多选题］*

能够建立假设和检验假设，

思维形式与思维内容分离V

能够进行辩证思维

认识到解决问题的方法的多样性

167.青春期的情绪变化特点包括（1［多选题］*

容易抑郁

容易焦虑

不能自我控制情绪的波动V

青春期躁动V

168.青春期记忆的主要特点包括(\［多选题］*

多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳V

有效地运用各种记忆策略V

短时记忆容量达到一生中的最高峰。

自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

169.少年期记忆的特点包括(\［多选题］*

研究表明各种记忆的成绩都达到高值V

最高峰出现在十七八岁

记忆容量变到一生中的最高峰V

多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁V

170.配合学校教育可以从以下几个方面入手:(1［多选题］*

主动到学校去拜访老师V

有意识地和学校教育保持一致V

向学校正确的教育观念靠拢V

虚心向老师请教，掌握科学的教育方法V

171.学校指导家庭教育可以通过多种途径，常用的方式有：()［多选题］*

开办家长学校V

建立家庭教育指导委员会V

聘请家庭教育讲师团来校讲课V

召开家长会V

172.青春期心理发展的矛盾性表现有（1［多选题］*

心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾V

心理断字■精神依赖之间的矛盾V

心理闭锁性与开放性之间的矛盾。

社会焦虑和社会性需要之间的矛盾

173.衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准（\［多选题］*

反应性V

情绪性V

社会性刺激V

社会性需要

174.婴儿的依恋类型可划分为（）三种类型。［多选题］“

安全型依恋V

焦虑型依恋V

活动型依恋

回避型依恋V

175.父母的角色特点有哪些（工［多选题］*

天然地不可转移性。

角色的持续性V

父母角色与子女角色的对偶性V

对子女影响的深刻性V

176.家庭教育功能的弱化对孩子的影响（\［多选题］*

厌学V

早恋V

吸毒V

网瘾，

177.导致孩子厌学的家庭因素有（\［多选题］*

父母对孩子要求过高V

要求过低或放纵孩子V

家庭环境的不和谐。

恶劣的学习环境，

178.在对待青春期少男少女早恋的问题上，家长可以采取哪些具体措施（I［多选题］*

当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打

早恋的预防针V

如果发现孩子陷入早恋，家长绝对不能把事情闹大，弄得满城风雨V

家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，发展自己的特长，转移孩子的注意力V

家长应该给孩子足够的爱和关怀，加强情感交流V

179.1989年世界卫生组织提出21世纪健康新概念："健康不仅是没有疾病，而且包括（I"［多

选题］*

躯体健康V

心理健康V

社会适应良好V

道德健康V

180.青春期成人感的出现,随之产生一连串的困惑和烦恼,（\［多选题］*

身体变化所引起的烦恼”

学习的烦恼V

人际关系的烦恼。

前途的烦恼V

181.单亲家庭教育的态度和教育方式存在的有几个主要误区：（\［多选题］*

放任孩子V

溺爰孩子V

对孩子过于严酷。

对孩子期待过高，

182.作为再婚家庭的父母，应该学会运用哪些正确的方式去教育子女，给孩子的健康成长提供良好的

环境,（X［多选题］*

要真正从心理上去接受现状V

不要试图和孩子争夺丈夫或妻子的爰V

要了解你所面对的孩子在此三龄阶段的心理特点，具体分析他的问题V

以鼓励为主，多发现孩子的闪光点，引导孩子全面发展V

183.隔代家庭尽管为数较少，但孩子教育中反映出的问题比较突出。应注意：（\［多选题］*

明确角色定位V

适应新的社会环境，不断提高自身素质V

促进亲子沟通和家庭和谐V

不要严格要求孩子

184.促使青少年早恋原因主要有（）个方面：［多选题］*

青春期性生理和性心理发育的自然本能作用V

家庭及学校对于青春期教育的缺乏V

青少年独立意识的作用，

社会对青少年的不良影响V

185.在预防和减少青少年违法犯罪问题上，应注意（\［多选题］*

家长应该采取正确的教育方式V

家长在孩子面前应该树立良好形象。

确保家庭和睦，加强沟通与交流，

加强对青少年的家庭保护V

186.弱智儿童少年在学习方面的表现集中在：（\［多选题］*

学习中注意力一贯涣散，

反应迟钝V

观察力薄弱V

记忆力、理解力极差，

187.家长要做的是（\［多选题］*

培养孩子良好的生活习惯V

培养孩子良好的学习习惯V

锻炼他们坚强的意志品质，

让孩子拥有健康的心理状态V

188.著名教育家陶行知先生提出对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑，解放儿童的手,（1

［多选题］*

解放儿童的眼睛。

解放儿童的嘴巴V

解放儿童的空间V

解放儿童的时间V

189.如何与孩子进行良好的沟通和交流需要注意以下方面:i\［多选题］*

说话的语气和内容一样重要V

注意选择沟通的时机V

沟通还要讲究技巧V

和孩子经常做游戏

190.称职的父母应该给孩子一个良好的环境，要做至I」：（X［多选题］*

建立温馨、和谐的家庭气氛V

树立端正、良好的家庭风气V

营造健康的家庭文化氛围V

创设属于孩子自己的小天地V

191.婴儿的社会性微笑包括（\［多选题］*

自发性微笑V

无选择的社会性微笑V

有选择的社会性微笑V

有意义微笑

192.适合与婴儿说话的语用技巧包括（1［多选题］*

句子要简短V

语速要减慢V

发音应拖长

话语多重复V

193.游戏对儿童心理发展的意义主要包括（\［多选题］*

促进认知，

体现创造性能力。

培养健全人格V

增强体质

194.影响儿童自我控制能力的因素有（\［多选题］*

家庭教育V

认知和策略V

榜样的作用V

自我中心现象

195.影响儿童选择朋友的因素包括（\［多选题］*

相互接近V

行为、品质、学习成绩和兴趣相近V

人格尊重并相互敬慕V

社会、工彳乍交往中的协同关系

196.少年期的自我中心性可用（）概念来表征。［多选题］

独特自我V

假想观众V

内在自我

重要他人

197.幼儿能运用的记忆策略有（\［多选题］*

视觉复述V

特征定位V

归类

系列化

198.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现（\［多选题］*

对话语的发展

连贯语的发展V

独白语的发展V

情境语的发展

199.自我中心是指（\［多选题］*

儿童的道德水平较低

认为所有人与自己都有相同的感受，

不能从他人的角度看待问题V

一个人比较自私

200.童年期思维的基本特点包括（X［多选题］*

经历一个思维发展的变质过程V

没有发生质变

不能摆脱形象性的逻辑思维V

逻辑思维可以摆脱形象

201.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（I［多选题］*

复述V

大脑风暴法

组织V

语音记忆法

202.小学生家庭教育的基本任务（\［多选题］*

学习态度的指导。

学习习惯的培养。

学习方法的指导V

学习能力的指导，

203.童年期同伴交往的重要意义（\［多选题］*

同伴交往是童年期集体归属感的心理需求，

同伴交往促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展V

同伴交往有利于儿童自我概念的发展V

学习能力的指导V

204.青春期自我意识的发展（\［多选题］*

强烈关注自己的外貌和风度V

深切重视自己的能力和学习成绩V

强烈关心自己的个性成长V

有很强的自尊心V

205.帮助少年儿童顺利度过逆反期（\［多选题］*

认识和理解逆反期对心理发展的意义V

正确面对儿童逆反期这一客观现实，

理解少年期多重矛盾的焦点V

必须正视少年儿童独立自主的需求V

206.高中生个性倾向性中的优势需要（\［多选题］*

亲昵的动作，琐碎的说教都使其反感V

过多的限制，粗暴的职责会激起反抗V

在尊重的同时，严格要求V

得到满足会产生温暖、信任顺利度过青春期

207.权威型父母对孩子的要求和反应是（I［多选题］*

以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地回应儿童的需要和行为V

尊重儿童的意见?口观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论V

在家里享有无上权威，说一不二，任何事没有商量的余地，把子女视为自己的财产或附属品

倾向于拒绝和漠视儿童，对儿童时常表现出缺乏热情、否定的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要

求

208.冷漠型父母对孩子的要求和反应是（\［多选题］*

以自我为中心的父母，重视自己的需求，信奉自己的生活梏则和对周围事物的理解V

过分沉湎于自己，无暇也无法去理解别人V

若子女需求超出了他们的生活准则，会把这些需求视为无理的、可笑的，会以一种否认、拒绝的态度断

然拒之V

亲子交往很少,对儿童缺乏基本的关注，对儿童的任何行为反应都缺乏反馈，且容易流露厌烦的态度V

209.以下符合对自尊的描述的是（\［多选题］*

自尊需要的满足会导致自信，个体就会觉得自己有价值、有力量、有地位V

自尊取决于成功，还取决于获得的成功对个体的意义，

增大成功和减小抱负都可以获得高的自尊V

如果自尊遇到挫折，个体可能会感到无能与弱小，产生自卑，以致丧失自信V

210.长期不良情绪的影响（I［多选题］*

妨碍个体正常的心理功能V

导致社会功能下降V

产生某种心、身疾病。

使部分个体寻求错误的应对方式V

211.负性情绪的正面价值（\［多选题］*

痛苦——增加额外的专注

焦虑、紧张一指引改变的方向

愤怒一包含自我尊重的力量V

压抑——难以应对时获得安全V

212.家庭教育中的情绪调节策略（I［多选题］*

培养积极乐观的人生观V

着眼在家庭中培养良好个性特征。

家庭作为个体重要的社会支持系统V

减少家庭中的应激源V

213.一般常态心理的描述正确的有（I［多选题］*

心情经常偷快满意V

适应能力强V

善于与他人相处。

具有能经常承受挫折的能力V

214.严重病态心理的描述正确的有（\［多选题］*

明显的适应失调。

长期处于焦虑、痛苦等消极情绪中不能自拔V

严重影响正常生活与学习V

如不及时矫治可发展为心理疾病V

215.父母教养方式评价量表中的父亲因子包括（\［多选题］*

情感温暖、理解V

惩罚、严厉V

偏爰被试V

过度保护V

216.父母教养方式评价量表中的母亲因子包括（X［多选题］*

情感温暖、理解，

过分干涉、过度保护V

拒绝、否认V

惩罚、严厉V

217.父母教养行为检核表分数解释正确的是（\［多选题］*

16-20分：您反应灵敏有能力控制局面。V

10-15分：您须努力保持冷静头脑，不可大发雷霆，要想至J导致孩子这种行为的是愤怒、埋怨及自尊

心的损伤。V

10分以下：您须以理智代替情感，要注意分析事情的起因，V

20分以上：您无法控制情绪和局面。

218.中小学生学习动机的发展特点（I［多选题］*

社会性动机不断丰富和增强V

直接起作用的动机向间接起作用的动机发展v

外在动机向内在动机发展v

认识兴趣不断发展V

219.学生行为水平的三个层次（\［多选题］*

不自觉行为V

自觉的行为V

自动性行为V

自发性行为

220.学习习惯的特点（\［多选题］*

稳定性V

自动性V

约束性V

主动性

221.我国家庭教育未来的趋势，可概括为几个方面（\［多选题］*

科学化V

规范化V

素质化V

学习化V

222.家庭教育目的的意义（\［多选题］*

家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质V

家庭教育的目的密切关系着家庭的幸福和团结，有利于美满家庭的建立，

家庭教育的目的密切关系着子女的命运和前途，有利于子女身心健康成长V

其它

223.当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受多种因素的制约和影响（\［多选题］*

家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约V

家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约V

家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约V

家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约V

224.家庭美育的任务是（1［多选题］*

培养孩子的审美感受力V

培养孩子鉴赏美的能力V

培养孩子健康的审美情趣V

培养孩子表达美、创造美的能力V

225.家庭——主要是通过家庭成员中的长辈，对其传导社区性格的作用是非常突出的，其主要途径有

\［多选题］*

暗示V

感染V

认同V

强迫

226.培养孩子良好的生活习惯包括:（）［多选题］*

良好的饮食习惯。

良好的睡眠习惯，

良好的排泄习惯V

良好的读书习惯

227.小学儿童的言语发展具体表现在（）的发展。［多选题］*

口头言语V

书面言语V

内部言语V

外部言语

228.小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（1［多选题］*

准备阶段V

过渡阶段V

独立写作阶段V

升华阶段

229.小学儿童在学习任务的要求下，学会（），逐渐发展出内部言语。［多选题］

先想后说V

先想后写V

先想后做V

先写后想

230.决定家庭教育指导师工作效果的四大因素有（X［多选题］*

指导师的状态V

指导师与指导对象的关系V

指导师掌握的工具V

指导师的级别V

231.影响儿童的受欢迎性的因素主要有以下几个（1［多选题］*

教养方式V

气质特点V

认知技能V

面部吸引力V

232.儿童期家庭教育策略（1［多选题］*

合理安排家庭生活作息时间，保证儿童正常顺利地学习V

培养儿童良好的学习习惯，正确对待孩子的学习成绩V

注重孩子良好生活习惯的培养V

随心所欲

233.父母为儿童安抖科学的学习位置时需要细致考虑（X［多选题］*

光线充足V

桌椅比例合适V

书写姿势正确V

舒服就行

234.教给孩子正确的学习方法:（\［多选题］*

学会使用工具书，

学会使用辅助材料V

学会阅读V

学会复习V

235.认为青少年的思维具有下列五个特点:（\［多选题］*

对可能发生事物的思考V

提前计划性思维，

运用假设检验进行思维V

元思维V

236.青少年的学习明显不同于小学儿童的学习，主要表现为（\［多选题］*

学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化V

学习负担日趋增大，学习竞争日趋激烈V

学习的主动性日趋增强”

自学能力、学习方法越来越重要V

237.青少年情绪情感发展的特点，可以归结为（\［多选题］*

内隐性与外显性并存。

情绪稳定性增强，出现心境趋势V

情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位V

情绪情感表现两极性，

238.青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化，以及这些因素的交互作用使得青

少年期的自我表现出了一定的独特性，主要表现为（\［多选题］*

由对外部世界转向内部世界V

自我逐渐分化V

自我呈现出一定的矛盾性V

自我呈现一定的波动性V

239.青少年期家庭教育策略（\［多选题］*

确立理想信念的教育V

塑造完美人格的教育V

挖掘智能潜力的教育＞/

处理社会交往的教育V

240.对幼儿自我意识发展描述正确的是（\［多选题］*

对自我的认同V

对边界的接纳V

拓展自我边界的尝试，

彻底与母亲分化

241.家庭教育的基本特征有哪些（\［多选题］*

教育内容的全面性V

伴随家庭生活而进行的V

以亲子为中心的。

对家长群体没有帮助，主要是帮助孩子

242.流动儿童家庭对子女的影响（I［多选题］*

家庭教育总量不足。

家庭精神生活贫乏，缺乏学习氛围，

教育观念有所改变，但教育行为还保留传统模式V

亲子互动效果不佳V

243.家长解决孩子厌学问题的措施（1［多选题］*

给孩子在学习中找一个适当的定位。

构建和谐家庭V

父母应该充当孩子的家庭教师，做一个好的学习模范V

对孩子的进步要及时表扬，对孩子的厌学情绪要予以疏导V

244.家庭教育有哪些局限（\［多选题］*

家庭的条件差异，造成家庭教育效果良莠不齐V

家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事V

家庭生活范围狭窄，教育内容和生活方式受到限制V

家庭教育对亲密关系没有帮助V

245.对于任1可学习障碍儿童，家长都应做到：（1［多选题］*

耐心细心V

幽默宽容V

及时纠正V

赞赏教育V

246.对共情的理解正确的是（1［多选题］*

同情对方的情绪、理解对方的做法

感受对方的情绪、贴近对方的内心V

共情促进人的情绪接纳、心理复原。

共情促进人的自我探索V

247.儿童的道德缺点分为以下方面:学习不努力、文明素养较差、个人信用较差、集体意识较差及（\

［多选题］*

缺少独立性V

进取精神较差V

缺少创造性V

勤劳勤俭精神较差V

248.父母的教育能力包括（X保护孩子的能力、指导孩子的能力等等。［多选题］*

了解孩子的能力，

评价孩子的能力。

自我约束能力V

协调亲子关系的能力V

249.家庭是社会的组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要的成员的场所。［判断题］

对V

错

250.第一反抗期发生的时间大约是3-4岁。［判断题］*

对V

错

251.幼儿期儿童的主导活动是饮食。［判断题］*

对

错V

252.通过教育，父母将许多祖先的生物特征，如肌体构造、形态、感官、神经系统等传递给子女。［判

断题］*

对

错，

253.1997年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教育行为规范》。［判断题］*

对V

错

254.父母教养方式评价量表（EMBU）的测试材料包含15个项目，涉及父母在面对孩子的固执、倔

强、对抗等行为时的情绪和行为表现，用以简单地评估父母的教养态度。［判断题］*

对

错V

255.求知欲是最重要、最稳定的学习动机。［判断题］*

对V

错

256.家长过高的期望会导致孩子追求完美。［判断题］*

对V

错

257.自尊是一种彳氐级需要。［判断题］*

对

错。

258.抚养困难型的儿童表现有负性情绪多、情绪反应强烈.［判断题］*

对V

错

259.幼儿期是指从2、3岁到6、7岁这段时期。［判断题*

对。

错

260.教育是一项系统工程，家庭、学校、社会在这个大系统中扮演着不同的角色，承担着各自的任务，

任何一方的作用都是不可替代的，应当实现优势互补。［判断题］*

对V

错