八年级物理上册 第5章 第1节 透镜教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册第5章第1节透镜教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第5章第1节透镜

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授透镜的概念、分类及作用。教材内容涵盖：透镜的定义、凸透镜和凹透镜的特点、透镜的焦点和焦距、透镜成像规律等。通过本节课的学习，使学生了解透镜的基本知识，为后续学习光学打下基础。二、核心素养目标

1.让学生能够通过观察和实验，理解并描述透镜的基本特性，提升物理观察与实验探究能力。

2.培养学生运用物理知识解释生活中透镜应用现象的能力，强化科学思维与问题解决素养。

3.激发学生对光学现象的好奇心，通过探究透镜成像规律，增强学生的科学探究兴趣和科学态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-透镜的分类和特性：理解凸透镜和凹透镜的形状、光学性质及其在生活中的应用，例如，通过展示放大镜和眼镜，让学生直观感受凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

-透镜成像规律：掌握凸透镜成像的规律，包括成像距离、成像大小和成像性质，如通过实验观察不同物距下凸透镜成像的特点，强调物距、像距和焦距之间的关系。

2.教学难点

-焦点和焦距的概念：学生可能难以理解焦点和焦距的定义及其测量方法。可以通过制作简单的光学模型，让学生通过调节透镜和屏幕的位置，观察光线的聚焦点，从而直观理解焦点的概念。

-透镜成像规律的应用：学生可能难以应用透镜成像规律解决实际问题，例如，如何根据透镜成像规律设计一个简单的照相机。可以通过案例分析，让学生分析照相机中透镜的使用原理，并通过模拟实验，让学生动手构建一个简易的成像系统，以加深对透镜成像规律应用的理解。

-透镜成像的数学计算：涉及物距、像距和焦距之间的数学关系，学生可能难以掌握计算方法。可以通过逐步引导，从简单情况入手，如物体位于焦点外时，逐步过渡到物体位于焦点内的情况，引导学生通过公式推导和实际测量，理解并掌握成像计算的步骤。四、教学方法与策略

1.结合讲授和讨论法，讲解透镜的基本概念和成像规律，同时鼓励学生提问和分享生活中的透镜应用实例，增强互动。

2.安排实验观察活动，让学生亲自操作透镜成像实验，通过实践加深对透镜成像原理的理解。

3.使用多媒体教学工具，如动画和视频，展示透镜成像过程，辅助学生形象化理解抽象的光学概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同透镜的应用图片，如眼镜、放大镜、显微镜等，引导学生思考透镜在日常生活中的作用。

-提问：你们能说出这些图片中透镜的共同点和不同点吗？透镜是如何工作的？引出本节课的主题——透镜。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍透镜的定义、分类（凸透镜和凹透镜）及其基本特性。

-实物观察：分发凸透镜和凹透镜，让学生观察并感受其形状和重量，讨论其物理性质。

-实验演示：进行凸透镜成像实验，展示物体在不同位置时的成像情况，引导学生观察并记录实验结果。

-规律探究：引导学生通过实验结果，探究凸透镜成像规律，并尝试用语言描述。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论透镜成像规律在实际生活中的应用，如照相机、眼镜等。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“光学专家”，解释透镜在某一特定应用中的作用原理。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用：要求学生设计一个简单的光学实验，利用透镜观察物体的成像情况。

-操作实践：学生分组进行实验操作，记录实验数据，并尝试解释观察到的现象。

5.总结与反思（5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的透镜基本概念、分类、成像规律及应用。

-学生分享：邀请学生分享实验操作中的发现和感受，讨论学习过程中的困惑和解决方法。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行简要评价，强调透镜在物理学习中的重要性，并鼓励学生在生活中发现更多的透镜应用。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于透镜应用的短文，或绘制一幅透镜成像原理的示意图。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实验和讨论，帮助学生理解透镜的基本原理，并在实际操作中提升科学探究能力。同时，通过角色扮演和作业布置，激发学生的学习兴趣，培养其科学态度和创新思维。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于透镜的基本概念和成像规律表现出较高的兴趣，尤其是在实验环节，他们能够积极参与，认真观察并记录实验结果。但在讨论透镜成像规律的应用时，部分学生对实际应用场景的理解还不够深入，需要我在今后的教学中提供更多实际案例，帮助他们更好地将理论知识与实际应用结合起来。此外，我也注意到在课堂互动中，应该更加鼓励内向的学生参与进来，让他们在讨论和实践中增强自信，提高学习效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含透镜基本概念、分类、成像规律及应用的课件，以清晰的图表和动画形式展示透镜的工作原理，帮助学生直观理解。

-案例分析：收集不同透镜在实际生活中的应用案例，如眼镜、显微镜、望远镜等，通过案例分析帮助学生理解透镜的实用价值。

-视频材料：整合关于透镜的科普视频，包括透镜的制作过程、成像原理演示等，增强学生的感性认识。

-文章阅读：精选与透镜相关的科普文章和学术文章，拓展学生的知识面，提高学生的科学素养。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享经验和讨论问题，教师可及时解答疑问，促进师生互动。

-远程教学：利用在线直播工具，进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，保证他们能够同步学习课程内容。

-作业与反馈：通过在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，教师可以在线批改并给予反馈，提高作业效率和质量。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、计算机、音响系统）处于良好状态，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的校园网络环境，确保学生和教师能够顺畅地访问在线资源和学习平台。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地运用现代教育技术进行教学。

-技术维护：建立专门的技术支持团队，负责维护教学设备和网络环境，及时解决技术问题，确保教学活动不受影响。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践任务：要求学生结合课堂所学，设计一个简单的透镜成像实验，记录实验过程、数据以及观察到的成像现象。

-研究作业：学生需选择一种透镜（凸透镜或凹透镜），研究其在日常生活中的应用，并撰写一篇短文，内容包括透镜的原理、应用实例以及个人对透镜在科技进步中的作用的认识。

-持续观察：鼓励学生在一周内观察并记录透镜在日常生活中的不同应用，如眼镜、摄像头等，并分析其工作原理。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将仔细批改学生的作业，针对实验设计的合理性、数据记录的准确性以及短文内容的深度和逻辑性给出具体反馈。

-课堂分享：在下一堂课中，安排时间让学生分