高中历史 第四单元 中国近现代社会生活的变迁 第12课 日益进步的交通和通信工具教学实录 北师大版必修2

高中历史第四单元中国近现代社会生活的变迁第12课日益进步的交通和通信工具教学实录北师大版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第四单元中国近现代社会生活的变迁第12课日益进步的交通和通信工具

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕北师大版必修2教材第四单元第12课展开，内容包括近代以来中国交通和通信工具的发展变迁，重点分析火车、汽车、飞机等交通工具以及电报、电话等通信工具的普及和应用，以及这些变迁对人们生活方式的影响。二、教学目标

1.让学生了解并掌握中国近现代社会生活中交通和通信工具的发展历程及其特点。

2.培养学生通过历史资料分析交通和通信工具变革对人们生活方式的影响的能力。

3.引导学生认识交通和通信工具进步对社会经济发展的推动作用，增强学生的历史责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同时期交通工具的图片和视频，如蒸汽火车、老式自行车与现代高铁、电动汽车，引导学生感受交通变革的历史脉络。

-情境模拟：设计模拟场景，如“假如你是20世纪初的一位商人，如何利用当时的交通工具进行长途贩运？”，让学生在情境中思考交通对商业活动的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同通信工具的发展如何改变了人们的日常生活，如电报的发明对战争报道的影响，电话的普及对人际交往的改变。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如电信工程师、交通规划者，讨论他们如何推动交通和通信工具的进步。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课所学内容与自身生活的联系。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的观点，促进深入理解和批判性思维的发展。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解交通和通信工具的发展历程，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生分享对交通通信工具变迁的个人理解。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，让学生理解交通通信工具变革的社会影响。

教学手段：

1.多媒体展示：使用历史图片、视频资料，直观展示交通通信工具的变迁。

2.教学软件应用：利用教学软件模拟交通通信工具的发展过程，增强学生的互动体验。

3.网络资源利用：引导学生课后查找相关网络资料，拓宽知识视野，深化课堂学习内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示一组从古至今的交通和通信工具图片，如古代的马车、书信，近代的自行车、电报，现代的高铁、智能手机等。引导学生观察图片，提问：“你们能看出这些工具的发展变化吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过讲授法介绍中国近现代交通和通信工具的发展历程，包括重要的历史事件和技术突破。接着，分组讨论，每组选择一种交通工具或通信工具，探讨其发展对社会、经济和文化的影响。学生通过查阅教材和资料，整理出各自的观点。在此过程中，教师引导学生思考交通通信工具的变革如何反映社会进步和历史变迁。

随后，每组学生利用教学软件，制作关于他们选择的交通工具或通信工具的海报，包括图片、文字说明和关键数据。学生需要在海报中展示该工具的发展历程、社会影响以及未来的发展趋势。教师在这个过程中提供指导和反馈，确保学生海报内容的准确性和创造性。

3.实践应用（约10分钟）

在所有小组完成海报制作后，组织一个课堂展示环节。每个小组将他们的海报贴在教室墙上，其他学生观看并投票选出他们认为最有创意和最有信息量的海报。同时，每个小组选派一名代表，向全班介绍他们的海报设计理念和所研究的内容。这一环节既锻炼了学生的表达能力和团队合作能力，也加深了他们对交通通信工具发展历程的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

教师对本次课的学习内容进行简要回顾，强调交通通信工具的发展对现代社会的重要性。同时，教师提出一些开放性问题，如：“未来交通通信工具可能会有哪些创新？”鼓励学生在课后继续思考和探索。最后，教师总结学生的学习成果，鼓励他们将在课堂上学到的知识应用到日常生活中，提高对科技发展的认识和敏感度。六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段让学生直观感受到了交通通信工具的变迁，他们在讨论和实践环节表现出了很高的积极性。但在课堂讨论中，我发现有些学生对历史背景知识掌握不够，这影响了他们对交通通信工具发展影响的深入理解。今后，我需要加强对学生基础知识的教育，同时，也要鼓励他们更多地从历史的角度去思考问题，这样他们才能更好地理解交通通信工具发展的深远意义。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同时期交通工具的图片，如古代的马车、轿子，近代的自行车、汽车，现代的高铁、飞机等，以及通信工具的演变，如书信、电报、电话到智能手机等。

-视频素材：剪辑历史纪录片片段，展示交通工具和通信工具的发展历程，以及这些变革对人们生活的影响。

-音频素材：录制相关历史事件的解说音频，帮助学生更好地理解教学内容。

阅读材料：

-教材相关章节：北师大版必修2第四单元第12课《日益进步的交通和通信工具》的内容，作为学生课后的阅读和复习资料。

-扩展阅读：精选与中国近现代交通通信工具发展相关的历史文章，如《中国交通通信工具的百年变迁》等，供学有余力的学生阅读。

实践工具：

-研究记录表：设计一份研究记录表，供学生在小组讨论和制作海报时记录关键信息、思考问题和整理结论。

-展示板：为学生准备足够数量的展示板，供他们展示海报使用。

网络资源：

-在线历史资料库：提供链接至权威的历史资料库，如中国国家数字图书馆，让学生能够查找和验证相关信息。

-教育平台：利用教育平台，如学校的教学管理系统，发布课程相关资料和作业，方便学生随时查阅和提交。

教学软件：

-办公软件：使用PowerPoint等办公软件制作课件，通过图表、时间线等形式直观展示交通通信工具的发展历程。

-设计软件：推荐使用如Photoshop等设计软件，帮助学生制作更加专业和吸引人的海报。

辅助工具：

-历史地图：准备一些历史地图，如19世纪末的中国铁路分布图，帮助学生理解交通线路的拓展对地区发展的影响。

-时间线工具：使用时间线工具，如TimeToast，帮助学生清晰地看到交通通信工具的发展脉络。

这些教学资源和工具的整合使用，旨在通过多种途径提供丰富的学习材料，增强学生的直观感受，促进他们的思考和理解，同时，也便于学生进行自主学习和探究。通过这些资源的支持，学生能够更加全面地掌握教材内容，提升学习效果。八

八、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对交通通信工具的变迁表现出浓厚的兴趣，特别是在小组讨论和海报制作环节，他们能够积极投入，展示出良好的合作能力和创造力。通过投票选出最佳海报，我也发现学生们能够从多角度评价和欣赏彼此的工作。然而，我也注意到一些学生在历史知识背景方面存在欠缺，这限制了他们对交通通信工具发展影响的深入理解。

2.教学改进

为了提高学生对历史背景知识的掌握，我计划在下一节课前增加一个简短的历史背景介绍环节，通过生动的