Unit 6 A day in the life section A Grammar focus 英文版教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6AdayinthelifesectionAGrammarfocus英文版教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit6AdayinthelifesectionAGrammarfocus

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本节课旨在让学生掌握一般现在时的用法，通过阅读和分析课文中的对话，了解日常生活中常用的表达方式。通过互动练习和小组讨论，培养学生的语法运用能力和口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流，但对于语法焦点如一般现在时的运用还不够熟练，且对于日常生活中的实际应用场景理解不足。

2.内容规划：本节课将围绕日常生活中的一般现在时态使用，结合课文中的对话内容，设计以下教学活动：

-导入：通过日常对话引入一般现在时态的概念。

-课文学习：分析课文中的对话，提炼出一般现在时的句型和用法。

-互动练习：学生分角色练习对话，巩固一般现在时的应用。

-小组讨论：讨论如何将一般现在时应用到描述日常生活的不同场景中。

-作业布置：设计相关练习题，让学生在家中进一步练习一般现在时的使用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型，能够进行简单的英语对话，理解并使用一些基本的英语时态，如一般现在时和一般过去时。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够实际应用的英语场景中，他们对于能够用英语描述自己的日常生活表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的听说能力通常比读写能力更强，他们喜欢通过互动和游戏来学习。在风格上，学生更倾向于合作学习和情景模拟，这样可以更好地激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于一般现在时态的准确运用，特别是在描述习惯和日常活动时。此外，一些学生可能会在理解和使用复杂句型时感到困难，尤其是在将这些句型应用到实际对话中时。另外，由于学生的词汇量有限，他们在尝试描述更复杂的日常生活场景时可能会遇到挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法来介绍一般现在时的概念和用法，讨论法来分析课文中的例句，以及项目导向学习法来设计实践活动。

2.教学活动包括角色扮演，让学生模拟日常生活场景，使用一般现在时进行对话；小组讨论，让学生分享自己的一日生活，并用英语描述；以及通过游戏竞赛形式来复习和巩固所学时态。

3.教学媒体使用包括PPT展示语法规则和例句，视频播放日常生活场景的片段，以及使用白板进行实时互动和纠错。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列日常生活场景的图片，如早晨起床、上学途中、课堂学习、做作业、休闲运动等，引导学生观察并思考这些场景中隐含的日常活动。

-提问：“Canyoudescribewhatyouusuallydointhesepictures?”通过这个问题引导学生用英语描述自己的日常活动，自然过渡到一般现在时态的学习。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文SectionA中的对话文本，引导学生阅读并理解对话内容，关注对话中的一般现在时态使用。

-听力训练：播放课文SectionA的听力材料，要求学生跟读并模仿发音，同时回答与听力内容相关的问题，检查理解情况。

-语法讲解：结合对话内容，讲解一般现在时的用法和结构，强调其在描述习惯和日常活动中的应用。

-词汇学习：讲解对话中出现的关键词汇和短语，如“usually,often,everyday”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们通常如何使用英语描述自己的日常生活，并分享使用一般现在时态的经验。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演不同的角色，如朋友、家庭成员等，用一般现在时态进行简短对话，模拟日常交流场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计日常对话：要求学生根据所学的一般现在时态，编写一个简短的对话，描述两个角色在一天中的活动。

-分享与反馈：学生将编写的对话进行小组内分享，其他小组成员提供反馈，教师选取几个小组的对话进行全班分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的重点，即一般现在时态的用法和如何在日常生活中运用这一时态。

-鼓励学生分享他们在本节课中的学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇短文，描述自己的一天，使用一般现在时态。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一些延伸问题，如：“Howcanyouusethepresentsimpletensetotalkaboutyourhobbies?”

-学生思考并回答问题，教师提供必要的指导和帮助。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要学习点，并鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

-提醒学生下节课我们将继续学习一般现在时态的其他用法，并预告下一节课的内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、反馈和指导来促进学生的理解和应用，同时培养学生的英语核心素养。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过图片导入、阅读理解、听力训练、语法讲解、互动讨论、实践应用和总结反思等环节，使学生掌握了一般现在时态的用法。从学生的反馈来看，他们在描述日常生活时能够较好地运用一般现在时态，但在复杂句型和语法准确性方面仍有提升空间。此外，部分学生在小组讨论和角色扮演中的参与度不高，需要更多的鼓励和引导。

教学改进：针对上述反思，我将采取以下措施进行教学改进。首先，增加一些互动性强的练习，如小组竞赛，以提高学生的参与度和兴趣。其次，为学生在小组讨论和角色扮演中提供更多支架，如给出话题框架和关键词提示，帮助他们更好地组织语言。最后，加强语法准确性的训练，通过更多样化的练习帮助学生巩固和运用一般现在时态。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用一般现在时态进行描述时，准确性有所提高，但部分学生在复杂句型和时态转换上仍存在困惑，需要个别指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将课堂上学到的知识应用到个人健康生活计划的编写中，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生在一般现在时态的掌握上有明显进步，但部分学生在语法细节上还需加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反映课堂活动有趣，但希望有更多机会进行实际对话练习。同时，一些学生提出在语法讲解时需要更详细的解释。

教师反思：教师意识到在语法讲解方面需要更清晰地解释一般现在时态的用法，同时在实践环节应提供更多个性化指导，以满足不同学生的学习需求。未来计划增加更多实际对话练习，并在语法讲解时提供更详尽的例子。八、九结语

Welldoneeveryone!I'mreallyproudofhowyou'vebeenusingthepresentsimpletensetotalkaboutyourdailyroutines.Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishtodescribeyourhabitsandactivities,anddon'tbeafraidtomakemistakes—that'showwelearn.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,feelfreetoaskmeoryourclassmates.I'mheretosupportyou.Let'skeepworkingtogethertoimproveourEnglishandmakethemostoutofourlessons.Goodjob,andseeyounexttime!九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与日常生活相关的视频片段，如早晨起床、上学、运动、做家务等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣，并让他们在真实语境中感受一般现在时态的运用。

-图片资源：收集展示不同日常活动场景的图片，如教室、操场、餐厅等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和运用一般现在时态。

-音频资源：录制或选用与课文内容相关的听力材料，如对话、短文等，用于提高学生的听力理解能力，同时让他们在实际语境中练习和巩固一般现在时态。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选包含健康生活方式核心要素的英文短文，如关于合理饮食、规律运动、良好睡眠习惯的文章。这些短文不仅能够丰富学生的词汇量，还能让他们在阅读过程中了解和运用一般现在时态。

-课文拓展材料：根据教材内容，准备一些拓展阅读材料，如关于不同国家的日常生活方式、著名人物的日常习惯等，以拓宽学生的视野，提高他们的阅读理解能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如Google词典、Cambridge词典等，以便在遇到不熟悉的单词或短语时能够及时查找和理解。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，为学生提供更多的听力素材和练习机会，帮助他们提高听力水平。

-语法练习网站：推荐学生访问一些提供英语语法练习的网站，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，以便他们能够通过在线练习来巩固和提升语法知识。

4.互动平台

-利用校园网络平台或学习管理系统，创建班级学习社区，让学生能够在线交流学习心得、分享学习资源，同时教师也可以通过平台发布作业、通知和教学资源。

-利用社交媒