九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏第2课时教学实录 新人教版

九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏第2课时教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《邹忌讽齐王纳谏》

授课年级：九年级

教材版本：新人教版

本节课为九年级语文下册第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》第2课时，通过分析邹忌讽齐王纳谏的技巧，使学生了解并掌握古人运用寓言、故事进行讽谏的方法，提高学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《邹忌讽齐王纳谏》，学生能够理解并运用文言文的基本阅读策略，提高文言文阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从文本中提取信息，分析邹忌的讽谏艺术，并能够联系现实生活进行思考。

3.文化传承与理解：使学生了解古代讽谏文化，认识邹忌讽齐王纳谏的历史背景和文化意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的文学魅力，提升对文学作品的艺术鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《邹忌讽齐王纳谏》的故事情节和人物形象：重点讲解邹忌如何运用智慧进行讽谏，以及齐王如何从谏如流，使学生把握故事的主线和人物的性格特征。

-例如，分析邹忌如何通过“比美”、“比衣”、“比马”三次对话设喻，层层深入，使齐王认识到自己的错误。

-掌握讽谏的艺术手法：重点阐述邹忌运用寓言、故事进行讽谏的技巧，让学生学会欣赏和分析这种文学手法。

-例如，详细解析邹忌利用“宫中之美”、“朝廷之美”、“四境之美”三个比喻，巧妙地讽劝齐王纳谏。

2.教学难点

-理解文言文的特殊句式和词语用法：难点在于学生对文言文中特殊句式（如倒装句、省略句）和古汉语词语的理解和运用。

-例如，“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”中的“昳丽”一词，学生可能难以理解其具体含义，需要教师通过举例或图片辅助解释。

-分析并领会讽谏的深层含义：难点在于学生如何理解邹忌讽谏背后的深层含义，以及如何将其与现实生活中的劝谏进行关联。

-例如，教师可以引导学生思考，邹忌的讽谏策略在现代生活中是否适用，如何借鉴其智慧进行有效沟通。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《邹忌讽齐王纳谏》课文电子版、相关背景资料、教学PPT

-教学手段：小组讨论、问答互动、角色扮演、思维导图制作五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅古代宫廷画，引导学生进入古代齐国的情境。接着提出问题：“在古代，臣子是如何向君主提出建议的？”学生思考后，教师引入邹忌讽齐王纳谏的故事，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，重点分析邹忌的讽谏手法和齐王的反应。

-通过讲解和讨论，使学生理解“比美”、“比衣”、“比马”三个比喻的含义和作用。

-教师通过PPT展示相关词语的古今异义，帮助学生掌握文言文中词语的用法。

-分析课文中体现的人物性格特点，如邹忌的智慧与机智，齐王的明智与开明。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组讨论，每组选择课文中的一个片段，分析邹忌的讽谏策略，并尝试用现代汉语表达。

-各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生相互评价，共同完善答案。

-教师组织角色扮演活动，让学生分别扮演邹忌和齐王，模拟讽谏场景，增强学生对课文内容的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出问题：“如果你是邹忌，你会如何劝谏你的朋友或家人？”让学生结合自己的实际经验，思考如何运用讽谏技巧。

-学生简要分享自己的思考，教师总结并强调在现实生活中有效沟通的重要性。

-教师布置作业：以“一次成功的劝谏”为主题，写一篇短文，要求运用本节课学到的讽谏手法。六、教学反思

教学反思七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据课堂讨论，撰写一篇关于《邹忌讽齐王纳谏》的阅读心得，不少于300字，要求结合课文内容和个人感悟，体现对讽谏艺术的理解。

2.完成课后练习题，包括词语解释、句子翻译和课文内容分析。

3.预习下一课《出师表》，了解课文背景，标记生词和难以理解的句子，准备在下一节课前进行5分钟的小组分享。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我对每份作业进行了仔细的批改。以下是一些反馈要点：

1.阅读心得：

-大部分同学能够结合课文内容，表达自己对邹忌讽谏艺术的认识。

-有些同学能够联系实际生活，思考如何在现实生活中运用讽谏技巧，这是非常宝贵的。

-少数同学的心得较为表面，需要更深入地思考和挖掘课文内涵。

2.课后练习题：

-大部分同学对词语解释和句子翻译掌握得较好，但课文内容分析部分有些同学理解不够深入。

-对于“邹忌如何通过比喻进行讽谏”这一问题，部分同学的分析较为笼统，需要更具体的分析。

3.预习作业：

-大部分同学能够按照要求预习课文，对生词和难以理解的句子进行了标记。

-分享内容需要更加充实，建议同学们在预习时不仅要关注文本内容，还要了解作者背景和时代背景。

针对以上反馈，我将在下一节课上进行针对性的讲解和指导，帮助同学们进一步提高文言文阅读理解和分析能力。同时，我鼓励同学们在作业中多角度思考问题，将所学知识与实际生活相结合，提升学习的深度和广度。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文，邹忌的智慧和齐王的胸怀都给我们留下了深刻的印象。通过这节课，我们不仅理解了文言文的语言特点，还学会了如何运用比喻和寓言来进行有效的沟通和劝谏。希望大家能