Unit 6 Useful numbers Period 3（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPeriod3（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit6UsefulnumbersPeriod3

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课以“Usefulnumbers”为主题，旨在让学生掌握如何用英语表达电话号码、门牌号码等生活中的数字。通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中练习使用所学数字，提高学生的实际运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流，但对于特定主题如电话号码、门牌号码等的英语表达尚不熟悉，需要在实际语境中加强练习。

2.内容规划：本节课将围绕“Usefulnumbers”这一主题，首先通过课本中的对话和图片引入电话号码、门牌号码等概念，然后通过小组活动、角色扮演等方式让学生在实际交流中运用所学数字，最后通过游戏和练习巩固所学内容，确保学生能够熟练掌握并在日常生活中正确使用这些有用的数字。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生能够识别和书写0-10的数字。

-学生在日常生活中可能已经接触过电话号码、门牌号码等概念，但对它们的英语表达不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强、有趣的游戏和活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力尚待加强。

-学生喜欢通过视觉和听觉学习，对故事情境和角色扮演等活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和记忆电话号码、门牌号码等较长数字时可能会遇到困难。

-在实际运用中可能不知道如何正确表达这些数字。

-部分学生可能在书写数字时会出现笔误，尤其是在快速书写时。

-对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和模仿对话中的语音语调可能是一大挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了相关视频、图片、音频等多媒体素材，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生理解和记忆电话号码、门牌号码的表达方式。

2.阅读材料：选取了包含本节课主题的英文短文，让学生在阅读中学习并巩固数字表达，同时提高学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，帮助学生自主查询不熟悉的单词和短语，提高学生的自主学习能力和听力水平。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示一个孩子在不同场景下使用电话号码、门牌号码的情景。视频结束后，教师引导学生讨论视频中的场景，并提问：“你们在哪里见过这些数字？它们有什么用？”通过这样的情境导入，激发学生的学习兴趣，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示课本中的对话和图片，引导学生学习电话号码、门牌号码的英语表达方式。

-通过板书展示，教授如何正确书写电话号码和门牌号码。

-教师带领学生朗读对话，并解释对话中的关键句型和词汇。

-学生跟随教师朗读，并模仿语音语调。

-教师通过提问和回答的方式，检查学生对新知识的掌握情况。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，进行角色扮演活动。一个学生扮演打电话者，另一个学生扮演接电话者。通过实际操作，练习电话号码的表达。

-学生在教室中寻找并标出不同的门牌号码，用英语表达出来。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，让学生在规定时间内拨打一个虚拟的电话号码，看谁拨得最快、最准确。

-学生互相交换电话号码，并用英语进行介绍。

-教师选取几名学生上台展示，给予鼓励和评价。

在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习状态，确保每个学生都能参与到活动中来。通过以上教学设计和活动，学生能够掌握电话号码和门牌号码的英语表达，并在实际情境中运用所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于电话号码和门牌号码的表达有了明显的进步，他们在角色扮演和互动体验环节表现得非常积极。我发现通过实际情境的模拟，学生们更容易理解和记忆这些数字的表达方式。但也有学生对于较长的数字记忆感到困难，我需要在今后的教学中加强这方面的训练。另外，我也注意到个别学生在书写数字时仍有笔误，我会提供更多的书写练习来帮助他们提高。总的来说，今天的课程达到了预期的效果，我会继续保持这种互动性强的教学方式，并根据学生的反馈调整教学策略。七、结语

这节课我们一起学习了如何在英语中表达有用的数字，特别是电话号码和门牌号码。看到大家能够积极参与到各种活动中，用英语进行实际交流，我非常高兴。记住，这些数字在我们的日常生活中非常重要，它们帮助我们找到朋友、联系家人，甚至是找到我们的家。我希望大家能够在课后继续练习，不仅记住这些数字，还要能够在不同的情境中正确使用它们。如果你们在家里遇到任何问题，不要害怕，多练习，多尝试。我在这里支持你们，相信你们都能够做到。下次课，我们会继续学习更多有趣的内容，让我们一起期待吧！加油，孩子们！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：设计一些数字游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中练习数字的读写。

-日常对话：收集日常生活中使用数字的对话实例，如购物时询问价格、时间表达等。

-文化背景：介绍一些与数字相关的文化知识点，如不同国家的电话号码格式、门牌号码的规则等。

-故事阅读：选择包含数字的英语故事，让学生在阅读中学习数字的使用。

2.拓展建议：

-让学生在家中与家人一起玩数字游戏，提高他们对数字的兴趣和敏感性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，如在购物时用英语询问价格，或在家庭聚会时用英语表达时间。

-建议学生制作自己的电话号码和门牌号码卡片，并在卡片上正确书写英语表达。

-提议学生观看英语儿童节目或动画片，注意其中的数字表达，并尝试模仿。

-鼓励学生阅读英文书籍或故事，特别是那些包含数字和数学元素的故事，以增