江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第二章 操作系统基础 第二课时 初识Windows98》教学实录

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第二章操作系统基础第二课时初识Windows98》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第二章操作系统基础》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解《第二章操作系统基础》中的第二课时《初识Windows98》，内容包括Windows98的启动与关闭、桌面图标的认识、任务栏的使用以及窗口的基本操作等。通过本节课的学习，使学生初步了解Windows98操作系统，为后续课程的学习打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高对计算机操作系统的认知。

2.计算思维：通过学习Windows98的基本操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：使学生能够熟练启动和关闭Windows98，认识桌面图标和任务栏，掌握窗口的基本操作。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规，尊重知识产权。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是Windows98的启动与关闭、桌面图标的认识、任务栏的使用以及窗口的基本操作。

-启动与关闭Windows98：学生需要掌握如何正确启动和关闭计算机，这是使用计算机的基础，例如，通过“开始”菜单选择“关闭系统”来关闭计算机。

-桌面图标的认识：学生应了解桌面图标的含义和功能，如“我的电脑”用于访问计算机资源，“回收站”用于存放删除的文件等。

-任务栏的使用：学生需要学会如何通过任务栏切换程序，查看系统时间，以及使用快速启动栏等。

-窗口的基本操作：包括打开、关闭、移动、缩放、最小化和最大化窗口，以及使用滚动条浏览内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于窗口的基本操作和任务栏的灵活运用。

-窗口的基本操作：学生对窗口的多个操作容易混淆，例如，最小化窗口与关闭窗口的区别。难点在于理解每个操作的具体步骤和结果，如最小化窗口只是将窗口缩小到任务栏，而关闭窗口则是完全退出程序。

-任务栏的灵活运用：学生可能不熟悉如何通过任务栏进行程序切换，或者不知道如何调整任务栏的位置和大小。难点在于如何将任务栏中的程序图标与实际运行的程序关联起来，以及如何自定义任务栏的布局和功能，例如将常用程序固定到任务栏以便快速访问。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用Windows98操作系统的界面截图和操作演示视频，帮助学生直观地理解教学内容。

2.阅读材料：提供Windows98用户手册的简化版本，让学生通过阅读了解操作系统的基本功能和操作方法。

3.在线工具：利用校园网络资源，提供在线模拟操作系统环境，让学生在课堂中实践操作，增强实际动手能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示Windows98启动和关闭的过程，让学生观察并思考操作系统的基本作用。

-目的：激发学生对操作系统的兴趣，为学习Windows98打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍操作系统的定义和作用，如资源管理、用户界面等，并通过Windows98的界面和功能进行示例。

-操作演示：演示Windows98的启动与关闭，桌面图标和任务栏的使用，以及窗口的基本操作。

-归纳总结：总结Windows98操作系统的特点和操作技巧，如快捷键的使用、任务栏的个性化设置等。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在计算机实验室中实际操作Windows98，完成指定的任务，如创建文件夹、打开程序等。

-小组讨论：分组讨论Windows98的某个功能的使用场景，如何在实际生活中应用这些功能。

4.深化理解

-案例分析：分析Windows98在实际工作中的应用，如文档管理、软件安装等，并讨论如何解决常见问题。

-实际操作：指导学生进行Windows98的个性化设置，如更改桌面背景、调整任务栏位置等。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的Windows98的基本操作，强调启动与关闭、桌面图标、任务栏和窗口操作的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享在操作Windows98过程中的成功经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。六、教学反思

这节课我尝试通过实际操作和案例讲解相结合的方式，帮助学生理解Windows98操作系统的基本使用。从学生的反馈来看，他们对桌面图标和任务栏的使用掌握得较好，但在窗口操作方面还存在一些困惑。我觉得可能在演示过程中操作速度过快，导致学生跟不上节奏。下次我会放慢速度，并增加学生动手操作的时间，确保每个学生都能跟上课程的进度，真正掌握Windows98的基本操作技能。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列Windows98操作系统界面的截图，包括桌面、任务栏、窗口等，用于展示操作系统的外观和基本组成部分。

-视频素材：录制Windows98的启动与关闭过程、桌面图标操作、任务栏使用和窗口基本操作的演示视频，让学生通过观看视频来学习操作步骤。

-音频素材：准备操作系统的系统声音文件，如启动声音、错误提示音等，用于增强学生对操作系统环境的感知。

阅读材料：

-操作手册：提供Windows98用户操作手册的电子版，让学生在课后自行阅读，加深对操作系统功能的理解。

-案例分析：收集一些关于Windows98操作系统在实际应用中的案例，如办公自动化、家庭娱乐等，让学生通过阅读案例来了解操作系统的实际用途。

实践工具：

-操作模拟软件：使用Windows98操作系统模拟软件，让学生在虚拟环境中练习操作，提高实际动手能力。

-练习题库：设计一系列关于Windows98操作的练习题，包括选择题、判断题和操作题，供学生在课后自我检测学习成果。

教学资源具体内容与使用方法：

1.多媒体资源

-在导入新课时，首先展示Windows98的启动过程截图，让学生观察并描述启动过程中的变化。

-通过视频素材，分步骤演示如何使用任务栏和窗口，让学生跟随视频进行操作模仿。

-利用音频素材，让学生识别不同的系统声音，了解它们代表的含义。

2.阅读材料

-在课堂教学中，选择操作手册中的关键部分进行讲解，如文件管理、系统设置等。

-分发案例分析的打印材料，让学生在小组内讨论案例中的操作技巧和问题解决方法。

3.实践工具

-安装操作系统模拟软件，让学生在课堂上实时操作，体验Windows98的各种功能。

-在课后，要求学生使用练习题库进行自我测试，巩固所学知识。八、教学评估与改进

在完成Windows98操作系统的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要包括观察学生在课堂上的表现，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中的参与度。

从课堂上来看，大部分学生能够跟上教学节奏，对操作系统的基本概念有了初步的认识。但在操作演示环节，我发现有些学生对于窗口的切换和任务栏的调整还是感到有些困难。在作业完成情况方面，学生们对于理论知识的掌握较好，但在实际操作题上，错误率相对较高，说明他们对于实际操作的熟练度还有待提高。至于实践活动，学生们积极参与，但部分学生在面对复杂操作时显得有些手忙脚乱。

针对这些评估结果，我已经制定了一些改进策略。首先，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中学习和交流。这样可以帮助学生更好地理解操作系统的使用方法，并提高他们的动手能力。

其次，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于操作上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，针对性地解决他们的问题。对于理解能力较强的学生，我会提供一些拓展性的任务，比如研究Windows98的高级功能或探索其他操作系统的特点。

此外，我还会调整教学材料，增加更多的实际操作案例，让学生在真实的情境中学习。同时，我会鼓励学生在课后使用操作系统模拟软件进行练习，这样他们可以在不受限制的环境中自由探索和尝试。

最后，我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划。通过这些改进策略，我相信能够提高学生对Windows98操作系统的掌握程度，同时也为他们的信息技术学习打下坚实的基础。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与程度和表现，对他们的讨论内容和操作技能给予即