Module 3 单元整体（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3单元整体（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Module3单元整体

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

本节课主要围绕Module3的内容展开，通过生动有趣的课堂活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。单元主题涉及日常生活、兴趣爱好等方面，与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、教学目标

1.让学生掌握Module3中的核心词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高他们在实际情境中的语言运用能力。

3.引导学生通过讨论和角色扮演等方式，将所学内容与个人经历相结合，增强语言的实际运用和跨文化交际能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习英语的习惯和策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，并对之前学过的Module有了较好的理解和运用。

2.学生对英语学习表现出较高的兴趣，具备一定的听说能力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能在某些复杂句型和词汇的使用上遇到困难，对于英语听力的理解也可能存在障碍。此外，部分学生在运用英语进行自我表达时可能会感到不自信，需要更多的鼓励和支持。在跨文化交际中，学生可能对文化差异的理解和应对感到挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

2.情境教学法，利用真实或模拟的情境，让学生自然地学习和使用本单元的词汇和句型。

3.任务驱动法，设计具体的学习任务，引导学生主动探索和实践，以完成语言学习目标。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT和视频资料来展示词汇和句型的使用场景。

2.教学软件辅助，利用互动式英语学习软件，提高学生的听说练习效果。

3.网络资源利用，引导学生访问英语学习网站，拓展课外学习资源和视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与本单元主题相关的短视频，如介绍一个有趣的日常生活场景，引导学生关注视频中的关键词汇和句型。视频结束后，教师提出问题，如“你们在视频中看到了什么？”，“他们正在做什么？”等，激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍本单元的核心词汇和句型，通过例句和图片展示，帮助学生理解词汇含义和使用情境。接着，教师组织学生进行小组讨论，用新学的词汇和句型描述自己的日常生活，鼓励学生相互交流和分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组需要根据教师提供的情境卡片，用本单元的词汇和句型进行对话。例如，模拟在餐厅点餐或在学校图书馆借书的场景。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个快速问答环节，学生轮流回答与单元内容相关的问题。问题可以是关于个人喜好、日常习惯等，学生需要迅速思考并使用所学词汇和句型回答。教师记录学生的表现，给予及时的表扬和鼓励。六、教学反思

这节课通过多种活动形式，学生能够积极参与并使用新学的词汇和句型。我发现通过情境导入和角色扮演，学生们更能够自然地运用英语。但在实践应用环节，部分学生还是显得有些紧张，需要更多的鼓励和时间来适应。我会在下一节课中调整策略，给予他们更多的支持和练习机会，帮助他们提升自信。七、结语

今天的课程到这里就结束了。通过这节课的学习，大家表现得非常棒，不仅学会了新的词汇和句型，还能在情境中灵活运用。希望大家能够在课后继续练习，将所学内容融入到日常生活中去。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够更好地与世界沟通。我会一直在这里支持你们，陪伴你们一起成长。下次课，我们将继续深入学习新的内容，期待大家更加出色的表现！加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请完成workbook中关于Module3的练习题，特别是那些涉及词汇和句型运用的题目。务必认真完成，注意书写规范。

2.听力作业：请利用课后时间，至少听两遍课本中的听力材料，尤其是我们今天讨论过的对话和故事。听完后，尝试用自己的话复述听到的内容。

3.口语作业：与家长或朋友用今天学到的词汇和句型进行至少5分钟的英语对话。可以讨论你们的日常生活、兴趣爱好或者任何你们感兴趣的话题。

4.自主学习：通过互联网或英语学习软件，自主搜索并学习与Module3主题相关的额外词汇和表达，记录下来并尝试在下次课堂上与大家分享。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对大家作业的一些反馈：

1.书面作业：大多数同学都能够正确使用新学的词汇和句型，但有些同学在拼写和语法上还有待提高。请特别关注这些错误，并在下次作业中努力避免。

2.听力作业：从大家的复述中可以看出，听力理解能力有了明显提升。但仍有同学对某些细节理解不够准确，建议在听听力材料时做笔记，帮助记忆和理解。

3.口语作业：我很高兴看到大家能够在实际对话中使用英语。不过，有些同学在发音和流利度上还需要多加练习。记住，大胆开口说英语是非常重要的。

4.自主学习：那些主动搜索额外词汇和表达的同学表现得非常出色，你们的自主学习能力让我印象深刻。希望其他同学也能向他们学习，积极参与到自主学习中来。

请大家根据我的反馈，认真反思自己的学习情况，对于指出的问题要引起重视，并在接下来的学习中不断改进。我相信，通过不懈的努力，我们每个人都能在英语学习的道路上取得更大的进步。加油！九、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：推荐学生阅读一些与Module3主题相关的英语短文或故事书，如日常生活对话、兴趣爱好介绍等，以增加学生的阅读量和对词汇句型的实际运用理解。

2.视听资源：鼓励学生观看英语原版动画片、电影片段或英语学习频道的相关视频，尤其是那些涉及本单元话题的内容，如旅游、购物、节日庆祝等。

3.文化背景资料：提供一些关于英语国家文化背景的资料，如节日习俗、饮食文化、生活习惯等，帮助学生更好地理解英语语境和文化差异。

拓展建议：

1.阅读拓展：学生在阅读相关材料时，可以尝试划出新材料中的关键词汇和句型，并用自己的话总结段落大意。这样不仅能提高阅读理解能力，还能加强对词汇和句型的记忆。

2.视听拓展：学生在观看视频时，可以跟随视频中的对话进行模仿练习，注意观察和模仿语音语调。此外，可以尝试听写视频中的关键句子，提高听力和书写能力。

3.文化拓展：学生可以通过查阅资料或讨论的方式，深入了解英语国家的文化特点，如节日庆祝的方式、日常饮食的差异等。这样的学习可以帮助学生更好地理解英语语言中的文化内涵，提高跨文化交际能力。

4.语言实践：鼓励学生在日常生活中尽量使用